【正文】 同時這次的電工實訓，我也得到了很大的收獲，讓我 掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。焊電路板的關鍵在于排元器件，布線和焊接，在開始的時候你要認識用到的電子元器件。后兩個星期，我們進行的是機床排故和電子線路安裝調試。L1L2L3QFFU14倒順開關56123FR1M3~圖10第五篇：維修電工實訓小結為期一個月的實訓即將結束了，這次的電子實訓是為了考維修電工中級證。實訓十用倒順開關的三相異步電動機正反轉控制線路一．概述正反轉控制線路只能使電動機朝一個方向旋轉，帶動生產機械的運動部件朝一個方向運動。如需電動機停止運轉，直接按一下按鈕SB1即可。圖9是三相異步電動機YΔ啟動自動控制線路。2．進一步加深學生的動手能力和理解能力，使理論知識和實際經驗進行有效的結合。（2）合上漏電斷路器及空氣開關QF，引入三相電源。五．實訓步驟1．檢查各實訓設備外觀及質量是否良好。但為了避免誤動作引起電源相間短路，電工維修實訓報告二．實訓目的1．掌握三相鼠籠式異步電動機正反轉的工作原理、接線方式及操作方法。（7）斷開空氣開關QF，切斷三相主電源。（3）按下起動按鈕SB2，觀察電動機及各接觸器的工作情況。2．按圖5三相鼠籠異步電動機接觸器聯(lián)鎖正反轉控制線路進行正確接線，先接主回路，再接控制回路。要使電動機反轉，必須先按停止按鈕SB1,再按反轉按鈕SB3,即先按停止按鈕SB1,使電動機停止運轉，再按下開關SB3時，接觸器KM2線圈通電，其主觸點KM2閉合，與開關SB3并聯(lián)的輔助常開觸點KM2使接觸器KM2自鎖，電動機反轉。然而對于生產過程中要求頻繁的實現(xiàn)正反轉的電機，為提高生產效率，減少輔助工時，往往要求能直接實現(xiàn)電機正反轉控制。由電機原理可知，將接至電機的三相電源進線中的任意兩相對調，即可改變電機的旋轉方向。上圖中，KM代表交流接觸器，SB代表按鈕開關，HL代表220V的指示燈。運用討論法應注意兩點：教師在實訓過程中，針對出現(xiàn)的典型事例，應及時組織學生進行現(xiàn)場分析討論，找出癥結所在，吸取經驗教訓，以利于操作技術的提高。(三)參觀法參觀法是根據教學目的、教學內容要求組織學生對實際事物進行觀察、研究，從而獲得新知識或鞏固已學過的知識的一種教學方法，可以彌補實訓教室或學院實習工廠設備不足的缺陷。培養(yǎng)學生掌握電氣維修工必備的較復雜的技能。將主要的操作預先抽出一部分或劃分為幾個部分練習。教師演示完后，可選擇接受能力較強的學生來演示，并檢查學生演示是否合乎要求，學生是否基本掌握示范內容。邊演示邊講解。重復演示。因此．要適當放慢示范速度，才能收到效果。二、實訓教學方法實訓教學方法是由實訓內容所決定的，它又為實訓教學內容服務，以培養(yǎng)學生的操作技能為目的。教師首先在典型設備上設置人為故障。如果學生亂摸亂動可能造成設備事故或人身事故。應會考核主要是檢驗操作技能、技巧的熟練程度。考核考核是提高教學質量的一種手段。作業(yè)課題實訓結束后，學生完成作業(yè)，是對實訓再認識的過程。學生試做時，教師在旁邊邊講解，邊指出重點、難點和關鍵部分應注意的問題。授課授課是教師面對學生傳授技能的過程。備課時要注意：（1）根據實訓課的要求，教師對課題內容有關的材料、資料、線路圖等進行分析、研究，以理論知識為指導，層次分明。在與理論課堂教學近似的環(huán)境下，教師直接指導每一個學生練好獨立操作的基本功。第三篇：維修電工實訓一體化教學維修電工實訓教學職業(yè)院校如何搞好理論與實踐相結合的實訓教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高教學質量，是當前面臨的緊迫問題。（注重教學過程評價建議、考核方法建議、評價方法建議）（1）應知考核應注重基礎知識的掌握，應會考核應更多關注學生的操作規(guī)程、訓練工藝、質量規(guī)范。（課程教學安排時段、主要教學方法、手段、如何突出重點、化解難點）（1）技能訓練原則上應按照本教學大綱的規(guī)定進行教學。1．應知應會通過本課程的學習要求熟練掌握維修電工常用儀器、儀表、及專用工機具的選用、維護基本知識和操作規(guī)程；熟悉照明配線、動力配線、電子裝配等的工藝要求；牢固掌握國家職業(yè)標準《維修電工》中級所規(guī)定的車床、鉆床、銑床、磨床、及交、直流電機的基本結構、工作原理、電氣配線、安裝調試、檢修工藝編制及故障尋測技術。通過本課程系統(tǒng)的學習和訓練，可以達到中華人民共和國勞動和社會保障部制定的《維修電工》（2002）國家職業(yè)標準中級工所規(guī)定的應知、應會要求。教師可以根據不同的教學要求按需選取和重新組合。第二篇：維修電工實訓教學指南中等職業(yè)教育項目教學用書（電工電子技術專業(yè)）中級《維修電工實訓與考級》教學指南朱照紅主編Publishing House of Electronics Industry北京 通過討論，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。在以上幾種練習的基礎上，要求學生能單獨操作，并在規(guī)定時間內完成操作任務，學會防止和消除故障，做到節(jié)約材料(如線材)，善于克服操作中遇到的難題，這樣能提高勞動效率，保證工作質量。復合練習。這一方法可分為：部分練習。教師應按國家技術標準進行正確演示，指導學生防止和矯正不正確的操作。對關鍵操作要重點演示。先做什么，后做什么，分步演示。教師一般操作都比較熟練，用通常的速度演示，學生看不清楚演示的內容。最后，把學生分配到學院實習工廠的維修部門，讓學生上維修崗位與工人師傅一起親身參加實際維修，進一步鍛煉技能、技巧，從而培養(yǎng)學生適應實際工作環(huán)境的能力。組織教學要嚴謹這一階段的實訓教學是從典型設備簡單的維修開始。為了順利完成這一過程應做到以下幾點