綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)-wenkub.com
2024-10-17 18:39 本頁(yè)面
【正文】 外出活動(dòng)還遇到學(xué)生安全方面的問(wèn)題，如果近一點(diǎn)的參觀點(diǎn)，可以帶領(lǐng)學(xué)生步行，這樣顯得安全一點(diǎn)；可是稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的參觀點(diǎn)，就必須騎自行車，那么學(xué)生的安全就是一個(gè)大問(wèn)題。七、在工作中遇到的困難和值得反思的地方。組織教師開展了研究性成果板報(bào)展評(píng)活動(dòng)，使各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程很好地展示出來(lái)，為其教師和學(xué)生今后開展好各項(xiàng)活動(dòng)，引好路。積極組織教師參加各級(jí)各類的綜合實(shí)踐研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高活動(dòng)實(shí)效。結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)特色和學(xué)校勞動(dòng)基地。本學(xué)期，組織學(xué)生開展了與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)如：《我有一雙靈巧手》、《零用錢的調(diào)查》、《小鬼當(dāng)家》等，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，生發(fā)課題，研究課題，使活動(dòng)有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。在活動(dòng)過(guò)程中，安排各班學(xué)生按不同主題，展開活動(dòng)?；顒?dòng)后要求學(xué)生撰寫小論文，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合考察能力。所以保護(hù)環(huán)境，顯得尤其重要?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、關(guān)注社會(huì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)綜合考察能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)張家口市宣化區(qū)下八里小學(xué)杜敏第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)2006~2007學(xué)年第一學(xué)期當(dāng)前，課程改革的理念，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)被廣大教師所接受，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從村校合并上來(lái)一些教師，因?yàn)殚L(zhǎng)期在村校，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要廣大教師給予幫助。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。2008年10月，主抓綜合實(shí)踐的杜敏老師參加了省里的綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)，把課程實(shí)施綱要和前沿的理論帶給全校教師，并對(duì)全體教師做了《綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)》為主題的二級(jí)培訓(xùn)，使教師認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課程在新課程改革中的重要地位，是否開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)是考驗(yàn)教師良知的行為，使體教師的課程意識(shí)上升到新的高度。08——09年我們主要以農(nóng)科所實(shí)踐基地為主，開展調(diào)查活動(dòng)。六年級(jí)：校本內(nèi)容(A蔬菜的銷售及經(jīng)濟(jì)效益；B關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究)。自選內(nèi)容。校本內(nèi)容以勞動(dòng)與技術(shù)教育蔬菜花卉的種植為核心，拓展活動(dòng)主要有設(shè)計(jì)葉子粘貼畫，種子畫，泥塑等。研究活動(dòng)的實(shí)施和研究成果的展示交流都需要指導(dǎo)老師跟蹤指導(dǎo)，特別是研究成果如何展示交流，更需要指導(dǎo)老師與學(xué)生共同討論，精心設(shè)計(jì)，才能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。3．指導(dǎo)研究方案制定。小組合作組織的建立是在學(xué)生確立課題之后互相選擇研究實(shí)踐合作伙伴，或者在確立研究主題的過(guò)程中因興趣一致，志同道合而形成小組。1．選題指導(dǎo)。如太尉老師執(zhí)教的《自行車小醫(yī)生》一課被評(píng)為勞動(dòng)與技術(shù)教育省級(jí)優(yōu)質(zhì)課并獲二等獎(jiǎng)；馬小靜老師指導(dǎo)的活動(dòng)《探究蔬菜的種植》獲宣化區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與展評(píng)”一等獎(jiǎng)；李建忠老師撰寫的《認(rèn)識(shí)身邊的蔬菜——活動(dòng)反思》獲宣化區(qū)“新課程新理念新教師”教學(xué)反思論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2007年9月宣化區(qū)綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在我校召開，杜敏執(zhí)教了《家鄉(xiāng)古墓探密》成果展示課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng)，此次活動(dòng)的實(shí)施方案被評(píng)為張家口市綜合實(shí)踐創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)。但也有個(gè)別班級(jí)課表只是形同虛設(shè)，實(shí)際上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)被其他學(xué)科所占用。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。組織教師開展了研究性學(xué)習(xí)過(guò)程資料評(píng)比活動(dòng)，使各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程很好地展示出來(lái)，為教師和學(xué)生今后開展好各項(xiàng)活動(dòng)，引好路。一再要求教師，認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)去學(xué)生。四、以理念為引領(lǐng)，提升活動(dòng)品質(zhì)。開展六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示活動(dòng)，六年級(jí)各班將在活動(dòng)中的成果以展板地形式進(jìn)行展示交流，提高活動(dòng)實(shí)效。用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師各方面的能力水平。積極開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，期初開好工作計(jì)劃會(huì)，確定開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體思路，布置具體內(nèi)容。在課程結(jié)構(gòu)的改革中設(shè)置了綜合實(shí)踐活動(dòng)課為必修課，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，改變封閉辦學(xué)、脫離社會(huì)的不良傾向，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。那種把課堂看作唯一受教育的場(chǎng)所，把書本看作是唯一的知識(shí)來(lái)源，把教師看作是唯一的知識(shí)擁有者和權(quán)威的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，取而代之的是更加重視生活中、工作中和實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐能力的形成開辟了渠道，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝參考資料：李建平《我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革研究：新課程 新創(chuàng)意》 設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感近年來(lái)，在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一種新的課程形態(tài)——綜合實(shí)踐活動(dòng)。真要試教，請(qǐng)到其他班。第一點(diǎn)：關(guān)于要不要試教？第二點(diǎn)：關(guān)于活動(dòng)要緊扣主題——是不是所有活動(dòng)都得緊扣主題，不可越雷池一步？第三點(diǎn)：關(guān)于學(xué)生的興趣——是不是所有活動(dòng)都得圍繞學(xué)生興趣。
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