【正文】 無手機(jī)響、做會議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。三位交流經(jīng)驗的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。徐校長親自參加了會議，仲衛(wèi)金校長親自主持會議。最后上臺的是經(jīng)驗豐富的班主任仲吉廠老師。他的發(fā)言讓我們知道怎樣開好班會，總結(jié)了班主任工作的訣竅。兩位優(yōu)秀班主任趙慶騰、鄭金明和有經(jīng)驗的班主任仲吉廠老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。因為書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。對后進(jìn)生的教育工作教師不能急于求成,更不能簡單地認(rèn)為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生就是為其補(bǔ)課,提高成績,我們應(yīng)該知道,每位學(xué)生都是不同的個體,他們的接受能力是不同的,我們不要向兒童要求他不可能做到的事,否則只會適得其反。因此，賞識教育是符合學(xué)生的心理發(fā)展特征的，它滿足了學(xué)生內(nèi)心深處的需求，能激發(fā)出學(xué)生的潛能。”從人的本性來說，人性中最本質(zhì)的需求之一是渴望得到賞識，也就是說，渴望被別人信任和重視。下面我就蘇霍姆林斯基所談到得“如何對待后進(jìn)生的問題”談?wù)勛约旱南敕?。每讀一條都讓自己有許多的感觸，隨之訴諸自己的教育實踐，便覺又增加了一筆財富。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。七、要會后“追蹤教育”、鞏固成果。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。六、要做好總結(jié)。班會雖有益于班級工作的開展，但我們絕對不能急于求成，指望開一個班會就能解決所有問題，或提高所有人的認(rèn)識，那是不切實際的。例如，上學(xué)期我們班施筱雯同學(xué)上課偷吃零食被老師發(fā)現(xiàn)，我就罰她準(zhǔn)備一個有關(guān)吃零食的班會，結(jié)果她自己制作了一個像模像樣的課件，題目叫做《大家都來說說吃零食》，內(nèi)容從什么是零食、零食的種類和營養(yǎng)價值、零食對女生的利與弊、零食對衛(wèi)生和紀(jì)律的影響，學(xué)校、班級的相關(guān)規(guī)定等方面層層展開討論。畫面、內(nèi)容、效果遠(yuǎn)甚于我的總結(jié)。考慮到高三的實際，我除了是總指揮外，主動承擔(dān)班會課件的合成或制作。三、要發(fā)揮學(xué)生的主體意識。我在準(zhǔn)備程序設(shè)計時一定要和學(xué)生們溝通商量，并一定落實好發(fā)言的的學(xué)生和內(nèi)容，也可提前告知大家或先找好“托兒”，讓大家有足夠的時間準(zhǔn)備。材料越多越好，名言警句，感人事跡，哲理故事，還有與之相關(guān)的音像資料、圖片、勵志歌曲等等。二、要充分準(zhǔn)備。主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性，這是我每次開班會時首先要考慮的問題。同樣,一次好的班會,能打動人心,讓人終身受益。以上只是我作為班主任工作的一點體會，不當(dāng)之處，敬請指正。為了及時準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，采用了每周一次的班委會會議制度，通過班委委員所反映的情況，對一周的工作進(jìn)行總結(jié)，提出下一周需要改進(jìn)的地方，對班干部的工作給予肯定和表揚(yáng)，給他們以信心。重視德育教育首先從常規(guī)教育入手，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是重點，這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)上預(yù)習(xí)上課課后復(fù)習(xí)鞏固，其中上課專心聽講，提高效率是關(guān)鍵。贊美絕不能離譜，更不能用虛偽的態(tài)度說話，讓學(xué)生識破而產(chǎn)生不快。融洽的師生關(guān)系，關(guān)鍵是班主任用真摯的感情溫暖學(xué)生。我與家長聯(lián)系，決定讓他回家反省幾天，這個周回來后，學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都大有忙改善。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的學(xué)生，但對差生，有時態(tài)度就變了。既然當(dāng)老師，就要把學(xué)生教會，既然是班主任，就要有把班級管好的強(qiáng)烈愿望。三、仲衛(wèi)嶺校長就班級管理等問題提幾點要求并部署安排近期班級管理工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高我校的德育水平，進(jìn)一步規(guī)范班級管理，肯定和推介班主任工作的成功經(jīng)驗，找出班主任工作中存在的共性問題，棘手問題供大家研究探討，促進(jìn)學(xué)科教育和德育的均衡發(fā)展，今天，我們在這里舉行工作經(jīng)驗交流會暨培訓(xùn)會。第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流會 (精選)班主任工作經(jīng)驗交流會通知各班班主任：為更好地建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，加強(qiáng)班主任之間工作經(jīng)驗的交流，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校工作管理中的作用。包校長說：這次班主任工作經(jīng)驗交流會，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，開得很成功。六年級班主任說：“在班級管理中，我注重一個‘愛’字，因為愛可以喚醒沉睡的心靈。二年級班主任說：“有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流會利川市柏楊渡小學(xué)召開班主任工作經(jīng)驗交流會本網(wǎng)訊（通訊員 覃安樹 廖大文）4月13日上午，春光明媚，黎明教學(xué)點的師生滿臉喜悅。并采取正確的方式來教育子女。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進(jìn)個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。為此，我會心地笑了。有時，湯志豪同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。只要有學(xué)生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機(jī)會，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因為他們覺得老師值得信賴。班干部必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點，幫助干部樹立威信；其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣，首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。利用晨會、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我從擔(dān)任班主任。”班級管理中，我尤其注意深入了解學(xué)生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。3)注意了解、掌握教育教學(xué)的反饋信息，做到心中有數(shù)，及時找到學(xué)生了解情況，為學(xué)生分憂解愁。3）量化考評的杠桿作用。1）班務(wù)會召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學(xué)生共同探討，從而加深對學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀(jì)檢小組。作為班主任，我很注意充分利用“兩會”（班會、班務(wù)會）陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首要責(zé)任制。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。我們應(yīng)該知道：無論學(xué)生多差，他也一定擁有自己的特長。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。對于高職學(xué)生來說，大部分學(xué)生內(nèi)心是自卑的，班主任作為教育者，更要拿起表揚(yáng)的武器。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和 教育者，特別注意適時的學(xué)生予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。將近兩年下來，學(xué)生們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做 1不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。我對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有