班主任經驗交流會發(fā)言稿-wenkub.com
2024-10-17 18:16 本頁面
【正文】 在這半年的時間里，真的是很累，但同時也收獲了很多，那天在網上看到一句話，感覺就是寫我們這一類人的：“不要埋怨令你跑的很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快”。四、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。三、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。比如那次紅歌比賽，我們班的唐轉林同學一心想要參加，可每次上臺唱他都找不到調，于是我發(fā)動全班同學一起幫他，一次次鼓勵他，最后他終于放開膽子代表我們班參賽，雖然最后還是沒能獲獎，但我覺得過程比結果更重要，在準備的過程中，同學之間的關系近了，學生與老師之間的關系也更近了。到了高年級，學生已經有了自己的思想，班干部起的作用比較小了，有的學生也不聽班干部的了，我采取的方式是間諜式，在班級設內線，向我反映情況，然后我再教育違紀的學生。過了幾天班級又很亂，我采取的方法是全班受罰，每人罰寫一篇500字以上的感想，然后我對他們說同樣的錯誤，不管誰犯都是第二次，一個人犯錯全班都要罰，因為我們是一個集體，采取了這種方法，我們班級到現在沒有太亂的時候。我當班主任的原則是以身作則，說到做到，以行動感化學生，以情感轉化學生，用語言來教育學生。上學期當了一個學期的班主任，感想只有一個字“忙”。我又問：然后呢？然后就買房子，結婚，然后我就相夫教子！你說他們兩個有錯嗎？沒有錯，這是真愛！現在世上已經沒有真愛了，你看看，謝霆鋒張柏芝，再看看地產大亨王石，再看看娛樂界最不可能離婚的潘粵明和董潔都離婚了，他們這兩個這么癡情這么專一，我為什么要拆開，這不是“反人類罪”么？所以我就采取了循循善誘、將計就計的方法，因為我知道在學校這個圈子里，就算他們談戀愛，也談不出個什么樣子，最多是發(fā)條短信，帶個早餐什么的，擁抱接吻或者再進一步幾乎是不可能的，所以我只要盯緊他們控制他們不要向“性”的那一步發(fā)展就可以了，然后在班上公開他們的戀情，這樣，反而他們坦然了許多，今年五月的某一天，那個女孩被開水燙傷了腳，女孩子的媽媽來到學校準備送女兒去醫(yī)院，我就特別對那個男孩說，看，你的外母來了，你敢不敢去見她？這個男生真的大方的走上前去叫她“阿姨，我送你女兒去醫(yī)院吧，不用麻煩你了”。在這樣的氛圍中,學生可以毫無顧忌地向老師展示自己豐富而隱秘的內心世界。可是在現實生活中，我們這種年齡段的班主任，有個別的要么在學生面前擺著一副偉大光榮、道貌岸然、舍我其誰、冷若冰霜的姿態(tài)，要么給學生一種不修邊幅、老態(tài)龍鐘，身帶異味的模樣。他們就是樂于在鄉(xiāng)村做老師，樂于終身做班主任，才被社會被政府所關注！著名教育家魏書生，到現在還兼任班主任，所以，做一名好班主任需要時間的積累，需要經驗的沉淀。我只能說能力用限..后來，我和幾個班委也去看望他一下，去打工，最近聽說通過關系混進金礦去了．我這里所說,……第四篇：班主任經驗交流會發(fā)言稿班主任工作經驗交流會發(fā)言稿陳俊江2012118前言：我對班主任的定位和認識：我覺得班主任的稱號和班主任的工作談不上偉大或者光榮，所以，我們要帶著一種平常心去做班主任工作，正所謂：把平常的工作做好了就不平常，把簡單的工作做好了就不簡單。面對這樣學生如何辦？我和潘老師商定決定采用說理與制度相結合，與他約定，每發(fā)現一次，就警告學生一次，并把他記錄，定期召集兩方家長反映情況，這樣的會議大大小小七八，累得他們家長也筋疲力盡，最后在陶主任主持下，鑒定保證書，一共七分，學校、兩位家長、兩位班主任都是他們見證人，持續(xù)一段時間后，情況有所好轉，學習仍舊一塌糊涂。他的愛情觀是自私的，私毫不能讓別的男同學與他的女朋友有任何接觸，上學放學時，總是一前一后，而他的女朋友又是比較活潑，所以藍某某經常與同學為此事打架，更多與他的女朋友發(fā)生口角。”我說：“只要你真心實意地開始尊重他們，主動去找任課老師承認錯誤，主動和同學多相處，在班級主動做一些事情，情況會改變的，我也暗中幫你和他們說說好話。”他寫了四五件，針對每一件事情，我慢慢引導他從事情的另一面去看問題，他的氣勢明顯減弱了，從他的語氣和表情我知道他開始意識到自己錯誤的一面。他搖了搖頭。為了讓這種對抗情緒有所緩和，我決定讓他做了電教員。他講話的理由還是挺充分的：１、發(fā)表自由言論，是公民的自由權利。一、順理而為對于楊某，我采用的順理而為方法。在普通班呆久了，批評學生的事也是家常便飯。五、要做一個瀟灑快樂的班主任教師的工資水平和不斷上漲的物價永遠是一對矛盾，也經常使我們困惑，我們每個人都有改善物質生活條件的需要，但是如果僅僅把教育當作謀生的手段，難免會一葉障目，被一團迷霧遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。我當時就笑了，我想這個班主任肯定是一個特別勤奮，特別認真的班主任。如果把教育放在幾千年歷史發(fā)展進程中來看的話，教育的本質是傳承，老師的責任就是做好傳承。問題留守兒童很重要，一個原因就是缺少父母的陪伴。班主任的最大的魅力就在于學生對你價值觀的認同，師生之間是心靈與心靈的相遇，精神與精神的交流，思想與思想的碰撞。雅思貝爾斯說過一句話：所有的外在強迫都不具有教育作用，相反，對學生精神害處極大，只有導向教育的自我強迫才會對教育產生效果。年前有一段時間，我觀察到我們班的同學整體存在著一種消極抵抗和急躁的狀態(tài)，事后我就通過調查發(fā)現，班干部管理過于嚴厲，激化了班干部和同學之間的矛盾，然后我和班干部、同學溝通，調解了兩者的矛盾問題自然的就解決了。一、做一個有心的班主任。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。重視開始，爭取主動一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班
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