校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)考察的幾點(diǎn)體會(huì)-wenkub.com
2025-10-07 17:52 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)好校長(zhǎng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長(zhǎng)要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。通過(guò)培訓(xùn)讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。第五篇：校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)2013年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，短短五天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。所以，做為一名稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)只死盯學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)真正把德育放在學(xué)校工作的首位，切實(shí)把它抓好。但是由于人們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差，促使諸多學(xué)校只片面追求教學(xué)質(zhì)量，而忽視了德育教育，導(dǎo)致社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育多有不滿。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，校長(zhǎng)們聆聽(tīng)了省市教育專家、市優(yōu)秀校長(zhǎng)等一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題講座。從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把環(huán)境教育融于學(xué)科教學(xué)之中，教會(huì)他們?cè)鯓尤?ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、生活環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛(ài)我們的家園，熱愛(ài)我們的大自然的行為習(xí)慣，敢于同破壞環(huán)境的壞人壞事作斗爭(zhēng)，誰(shuí)破壞環(huán)境就會(huì)遭到大自然的懲罰，因此，學(xué)生的心理健康教育和環(huán)境保護(hù)教育勢(shì)在必行，不可忽視。一所學(xué)校有了崇高的師德、端莊的師表，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?。作為學(xué)校的一名管理者，應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和寬廣、豁達(dá)的心理素質(zhì)，這樣才能管理好一所學(xué)校的教師和學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。從事領(lǐng)導(dǎo)工作14載，其中的酸甜苦辣不一言表，沒(méi)有名，沒(méi)有利，只有給予和奉獻(xiàn)，有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)有如下的感悟：提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。第三篇：學(xué)校校長(zhǎng)任職資格學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)學(xué)中悟理——第七期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)陽(yáng)春三月，又是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，武隆縣第七期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了。預(yù)習(xí)學(xué)案必須包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)具準(zhǔn)備等常規(guī)內(nèi)容和預(yù)習(xí)指導(dǎo)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題三部分。行為習(xí)慣評(píng)價(jià)包括學(xué)校秩序規(guī)定遵守情況，學(xué)生到校后的自覺(jué)學(xué)習(xí)情況，課前準(zhǔn)備情況，課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，課間操紀(jì)律，集會(huì)紀(jì)律，考試紀(jì)律等。（2）小組建設(shè)與評(píng)價(jià)。集體備課分兩種形式組織，一是開(kāi)學(xué)第一周的全冊(cè)教材分析。二是走科研興校、深化課改、減負(fù)增效的路子，力爭(zhēng)二至三年，做到三高：高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高效率的課堂教學(xué)，高質(zhì)量的教育教學(xué)成果。依托北嶺鄉(xiāng)濃厚的文化鄉(xiāng)氛圍，創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)，著力建設(shè)尊重知識(shí)、尊重人才、崇尚文明，立志成才的學(xué)校文化。在今后的工作中我們應(yīng)該：將繼續(xù)按照 “建設(shè)三支隊(duì)伍，培養(yǎng)一個(gè)群體”的工作思路，確定“兩條腿走路”的學(xué)校發(fā)展路子，加大教育教學(xué)管理力度，努力爭(zhēng)取教育質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的雙豐收。而課堂管理又是影響課堂教學(xué)效率的很重要的方面，一個(gè)人的課堂管理水平短時(shí)間內(nèi)很難大幅提升，相對(duì)固定的課堂模式能在很大程度上彌補(bǔ)這種不足，減少課堂教學(xué)中的許多無(wú)效環(huán)節(jié)，減少許多因不同的課堂模式帶來(lái)的不同管理造成的無(wú)效活動(dòng)。第三個(gè)支點(diǎn)尤其對(duì)課堂教學(xué)改革初期的學(xué)校中的青年教師的成長(zhǎng)，以及課堂管理經(jīng)驗(yàn)不足，甚至不善課堂管理的教師尤為重要。因此規(guī)范辦學(xué)行為對(duì)我們提出的根本要求就是“輕負(fù)擔(dān)，高效率，高質(zhì)量”，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本途徑就是搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。有專家曾做
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