【正文】 當(dāng)（）看不出來時(shí)，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個(gè)長，哪個(gè)短了?！净顒?dòng)重點(diǎn)】比較區(qū)分長短【活動(dòng)難點(diǎn)】比較3樣物體的長短【活動(dòng)過程】一、說一說。小班數(shù)學(xué)教案：長短排排隊(duì)作者： | 人氣：3570 | 時(shí)間：20150904 【活動(dòng)目標(biāo)】在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。三、觀察畫冊(cè)《看圖連線》。思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量？二、畫豎線記錄數(shù)量。教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》。小班數(shù)學(xué)教案：看圖連線作者： | 人氣：3236 | 時(shí)間：20150914 【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)按物品的多少畫出相應(yīng)數(shù)量的豎線。三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。接下來我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。小朋友你們仔細(xì)聽聽是什么聲音呀？（老師放錄音），噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請(qǐng)我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋？師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識(shí)交朋友。體驗(yàn)獲得成功的快樂。五、游戲——智斗大灰狼游戲規(guī)則：場地內(nèi)有4個(gè)小圈做山洞，師扮狼。師：（看課件）桌子上有幾個(gè)杯子？（3個(gè)）4只小猴3個(gè)杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個(gè)杯子？（引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4）。師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？（幼兒自由討論）（屏幕上出現(xiàn)3只香蕉）師問：這是什么？有多少？（師幼點(diǎn)數(shù)）師：一共有幾個(gè)香蕉？數(shù)一數(shù)。師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因?yàn)榻裉焖^生日，她邀請(qǐng)了小猴子來和她一起過生日。通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。附故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）師：寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？（幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。）活動(dòng)評(píng)價(jià)。）四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧?。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛作者：匿名 | 人氣：581 | 時(shí)間：20151201 【活動(dòng)目標(biāo)】感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。根據(jù)幼兒能力的差異提供形狀數(shù)量不同的分類貨架。三、整理貨架。我們先看橫排，從左到右都有哪些標(biāo)記？再看豎排，從上到下都有哪些標(biāo)記？遮住黃、藍(lán)、綠色，只顯示幾何圖形和紅色，引導(dǎo)幼兒觀察討論；第一橫排的第一格應(yīng)擺放什么樣的餅干？（紅色的圓形餅干）為什么？在此基礎(chǔ)上找出第一橫排的第二格、第三格應(yīng)擺放的餅干?！庇變壕蛷目鹬姓页鱿鄳?yīng)的圖形片。【活動(dòng)過程】一、逛超市（區(qū)分顏色、圖形）游戲“顏色的家”在地上用紅、黃、藍(lán)、綠色墊子布置成各種顏色的“家”，幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的“家”走大圈。培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了，笛，看，他們開到哪里？門口有什么？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友？師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個(gè)蘋果）一筐蘋果里面有許多個(gè)蘋果，許多個(gè)蘋果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋果。師：一個(gè)司機(jī)叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車?yán)玻】醋屑?xì)嘍，他們是怎么下車的？（1個(gè)1個(gè)走下車）許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市，超市門口又有許多人。（圈出來）三、感知“1和許多”的關(guān)系。（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個(gè)人？一位小朋友接著上了車。師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？（一位司機(jī)叔叔）教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂意表達(dá)。幼兒操作活動(dòng)。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號(hào)，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。教師出示長短排序板。師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干。第四篇：小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比【活動(dòng)目標(biāo)】通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。四、吃湯圓輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。二、搓湯圓(一)師操作示范出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán)。材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動(dòng)。四、幼兒操作師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”送瓢蟲寶寶回家（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。交流小結(jié)：拼圖前，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊，大膽猜測，想像要品德圖形，然后觀察各個(gè)拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拼一拼的方法進(jìn)行。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的`各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。幼兒操作。教學(xué)過程：一、看看說說師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場）師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？”師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。幼兒操作引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形圖形分類排一排。示范法通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。四、說準(zhǔn)備穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動(dòng)物圖片）各種圖形若干（圓形）重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié)，對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔?，根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定以下該活動(dòng)的目標(biāo)；（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。它重在操作，以實(shí)物吸引幼兒的興趣，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。 與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?二、選圖拼畫。在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。在這個(gè)活動(dòng)中，教師說的`比幼兒說的多了很多。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們。蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。案例評(píng)析：教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清晰，布題合理。三、幼兒操作活動(dòng)以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾，要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的`理解。教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”農(nóng)場里還有一個(gè)池塘，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。三、數(shù)字在算盤上表示讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。回答好的給個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的`兒歌里有幾個(gè)數(shù)字？（5個(gè)）。教學(xué)準(zhǔn)備：《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機(jī)；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。四、結(jié)束評(píng)出誰是遵守操作規(guī)則的？表揚(yáng)畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)五、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。三、操作活動(dòng)：捉迷藏。）——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)上下教案活動(dòng)目標(biāo)：在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。二、了解時(shí)間的晝、夜更替。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？認(rèn)識(shí)黑夜。）帶幼兒念讀詞匯：白天。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹耍∨笥言谙词в變耗钭x詞語：早晨。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。這是什么？什么顏色的？小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。活動(dòng)準(zhǔn)備課件瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊(duì)了呢？三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律請(qǐng)幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的?；顒?dòng)過程：一、排隊(duì)游戲，引入活動(dòng)。（2）集體驗(yàn)證。能力。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。小班數(shù)學(xué)教案4瓢蟲找家活動(dòng)目標(biāo)：。比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？小結(jié)：比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里?；顒?dòng)過程：一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲（價(jià)值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣?；顒?dòng)過程：一、以故事形式引出主題昨天，小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？，提問小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了