【正文】 在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足，這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭，老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度，更影響了后面的排序。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見(jiàn)一塊撿一塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。可見(jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。（讓幼兒通過(guò)自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)、排序的能力。細(xì)細(xì)的觀察石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。正好我們小班開(kāi)展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？三、種花認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。交流（1）小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）顏色是怎么變的呢？并記錄?；顒?dòng)過(guò)程：一、鞏固三種顏色教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的`名稱(chēng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽。學(xué)習(xí)滾接大皮球。（4）評(píng)價(jià)——。二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。①幼兒自主排隊(duì)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)?？纯创箸R子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備小鏡子若干，大穿衣鏡1面?！净顒?dòng)反思】小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意，經(jīng)過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。前幾天張教師去旅游。123，請(qǐng)出來(lái)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)三角形的特征，明白三角形由3條邊，三個(gè)角。四、師幼共同小結(jié)：今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。三、幼兒探索從大到小的`順序?qū)⑻O(píng)果進(jìn)行排序。二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。，引導(dǎo)幼兒觀察。樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。看圖分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?四、比較體輕重請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt課件:天平的介紹一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。今天，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一下“前、后和上、下”吧！二、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲(chóng)？放在相應(yīng)顏色的盒子里。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色、大小不同的蟲(chóng)子（撒落于戶外的草地上），小雞頭飾三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的蟲(chóng)子三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來(lái)到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲(chóng)子吃吧！二、游戲操作，體驗(yàn)樂(lè)趣大家一起來(lái)找蟲(chóng)，每次念完兒歌才能去捉蟲(chóng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情境中，扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲(chóng)的快樂(lè)。教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。c、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的`方法。褲子排一排。教師出示掛圖中的4條褲子。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的褲子圖片。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。第三環(huán)節(jié)是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。幼兒操作、講評(píng)（出示兩棵大、小樹(shù)），請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。小結(jié)：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類(lèi)游戲。2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。一把大、一把?。罢?qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子?！?出示大娃娃。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。媒體操作: 播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字16關(guān)鍵問(wèn)題：他畫(huà)了什么??？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）這是誰(shuí)??？（小花貓）奇奇會(huì)畫(huà)什么送給他呢？（2條小魚(yú)）最后他想畫(huà)點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）他還給自己畫(huà)了很多東西，看看是什么？（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)三、手口一致點(diǎn)數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫(huà)，真是又餓又饞，口水都流下來(lái)了，這時(shí)突然門(mén)鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的39?！庇變航粨Q頭飾，游戲可反復(fù)玩。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。游戲：我出幾你念幾。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通數(shù)字1——3。⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。比較多少設(shè)計(jì)意圖：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。師，他們說(shuō)的真對(duì)。Ａ小朋友：積木多，貝殼少。小朋友一定喜歡。兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。（互相同好）師：（面向小兔子）我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了，特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜?！睅煟含F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)檢察官，檢查一下是不是每個(gè)盤(pán)子里有一個(gè)蘿卜。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢？小朋友：我想準(zhǔn)備蘋(píng)果；我想準(zhǔn)備香蕉；我想準(zhǔn)備蘿卜??師：那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧。準(zhǔn)備：小盤(pán)子、橡皮泥若干。最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”?！被顒?dòng)三活動(dòng)名稱(chēng)：我把小熊送回家活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。并引導(dǎo)他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子。小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。一只青蛙，許多只小蝌蚪。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。）（3）老師示范。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！”“看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去?！保ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說(shuō)，于是，老師和小朋友一起邊看邊說(shuō)：大大的火車(chē)頭，身體越來(lái)越小?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。環(huán)境資源：幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。認(rèn)識(shí)里外——小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)里外活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確分辨里外?；顒?dòng)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。送到軍事法庭去。警長(zhǎng)躲在門(mén)后面。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。(二)警長(zhǎng)示范?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。五、練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)：比粗細(xì)小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)前后準(zhǔn)備活動(dòng)：一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。最細(xì)的上打“”三、練習(xí)。談話：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——比粗細(xì)（板書(shū)課題）二、新授：借助圖示學(xué)習(xí)——比粗細(xì)。四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。１）說(shuō)說(shuō)圖上有什么（直尺、卷尺）２）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)、哪個(gè)短？３）互相說(shuō)說(shuō)。２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。指名說(shuō)——大家評(píng)價(jià)?！恐v解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。（板書(shū)）二、新授：１、目測(cè)高矮。學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。比高矮使幼兒通過(guò)比較來(lái)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。（七）結(jié)束游戲——開(kāi)汽車(chē)師：汽車(chē)城的阿姨說(shuō)今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，愿意嗎？好，一起上車(chē)。師：咦！這是什么車(chē)？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車(chē)輛。（四）觀摩車(chē)子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。小汽 車(chē)笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。自行車(chē)能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）摩托車(chē)呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）小汽車(chē)能坐幾人？大客車(chē)和大卡車(chē)能做許多人，其他小朋友想坐什么車(chē)就坐什么車(chē)吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車(chē)坐。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。玩具車(chē)幼兒人手一份，各種車(chē)輛圖片若干。讓幼兒初步了解汽車(chē)的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車(chē)的用途?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。大小皮球各半，大小筐各一只。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。三 結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。（3）以游戲形式鞏固?！?老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)??？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指?！倍?基本部分知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。讓幼兒取筐分類(lèi)，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記