【正文】 ③結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認(rèn)識我國地勢的三級階梯。（２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點(diǎn)：①在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。讓我們一起來朗讀一首歌謠押?平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上用白色，密集的小點(diǎn)是沙漠?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書籍、雜志、畫報(bào)等（盡可能是社會聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。（１）在中國地圖上找到首都北京的位置。４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文：“北京還是一座充滿生機(jī)的國際化、現(xiàn)代化大都市。指掛圖練習(xí)：首都北京的位置。”④結(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹：“天安門廣場中央矗立著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀(jì)念堂?？梢宰寣W(xué)生說一說北京有哪些黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。”３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流四：首都北京。２．導(dǎo)入。３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。第二課時(shí)按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學(xué)生制作祖國政區(qū)拼圖。５．課堂練習(xí)?！保ǎ常├首x教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識圖練習(xí)，看誰記得快，記得多，指圖準(zhǔn)確。我國的５個(gè)自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。（１）學(xué)生介紹：“我國太大了，各個(gè)地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個(gè)省級行政區(qū)。（２）識圖練習(xí)：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。５．從學(xué)生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報(bào)。交流探究活動(dòng)的成果。２．討論。６．布置家庭作業(yè)―――查找有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。（３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。教師可以讓不同的小組分別承擔(dān)不同的任務(wù)。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗第一課時(shí)１．檢查復(fù)習(xí)。2 繞著邊境走一圈 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．通過了解我國的范圍，進(jìn)一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。教師將準(zhǔn)備好的各種資料分發(fā)給學(xué)生。播放歌曲《我愛你，中國》作為背景音樂，可配以歌詞的朗誦，觀察教科書第３０頁呈現(xiàn)的地圖，了解祖國的輪廓，閱讀教科書第３１頁的文字，知道我國的基本輪廓形狀像一只昂首挺胸的雄雞。“在四年級認(rèn)識家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，我們都知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。２．知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢、地形、資源和海域，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。５．總結(jié)?！备鶕?jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時(shí)間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。３．講解與討論。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個(gè)學(xué)生談一談。11學(xué)習(xí)寫家史 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對于歷史的親近感。４．教師總結(jié)。各個(gè)小組對每個(gè)成員搜集到的資料進(jìn)行整理后，向全班做介紹。不過在史書中也詳細(xì)地記載了一些科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗１．導(dǎo)入。10探尋古代科學(xué)家的足跡 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就，簡要了解他們的生平。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。３．小組探究。２．講解與討論。３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財(cái)富，當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級制度、輕視婦女、看不起體力勞動(dòng)者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)?！薄爸卟蝗绾茫◥酆茫┲?，好之者不如樂（樂意）之者。教師引導(dǎo)：“歷經(jīng)２０００多年，孔子的許多關(guān)于學(xué)習(xí)和道德方面的思想，至今依然對我們是有益的?！墩撜Z》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問答，這部書是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)?？鬃邮且晃辉鯓拥娜?？（孔子，前５５１―前４７９，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。教師提問：“孔子是中國歷史上一位偉大的人物，２０００多年來，不知有多少人尊奉他?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗１．導(dǎo)入。8思想家孔子 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。５．總結(jié)。４．小小辯論會。請學(xué)生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時(shí)期的火箭），然后請學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？請學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第１８頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。２．講解與討論。４．進(jìn)一步認(rèn)識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。我們雖然不知道是誰發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的。請學(xué)生討論：“為什么說鄭和下西洋走向世界、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行、達(dá)爾文環(huán)球考察，都離不開小小的指南針？”４．全班交流。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的。眾所周知，大熊星座左側(cè)的兩顆星與北極星構(gòu)成一條直線，勺的位置可以清楚地指示出南和北。）“最早的指南針是司南，它大約出現(xiàn)在我國的戰(zhàn)國時(shí)期?！苯處熇首x：“石，鐵之母也?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗１．導(dǎo)入。6溝通全世界的指南針 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對于世界文明發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)?！拔覈彼螘r(shí)期發(fā)明的活字印刷術(shù)是印刷史上的一場革命，它很快被傳播到世界各地，對于世界文明的傳播發(fā)揮了巨大的作用。在體驗(yàn)活字印刷過程中，學(xué)生可把３厘米見方的肥皂塊當(dāng)作活字，分別刻上不同的字，然后涂印油，鋪紙，印刷?！保矗w驗(yàn)活動(dòng)。印刷時(shí)在版上鋪好紙，涂上墨，一印就成了。教師可以讓學(xué)生針對“與雕版印刷相比，活字印刷的優(yōu)越性是什么”的問題自由發(fā)表意見。這比手抄筆錄不知要快多少倍呢！但正如同學(xué)們討論中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有時(shí)一本書一刻就是幾年；如果刻錯(cuò)一筆，整版就要報(bào)廢。）雕版印刷有什么好處？（可以反復(fù)使用多次，也就是說，可以印刷許多份同樣內(nèi)容的書籍。２．閱讀與討論。３．為各小組準(zhǔn)備印油、刷子、紙。２．了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含著的聰明智慧。教師應(yīng)提醒學(xué)生一個(gè)世紀(jì)是１００年，啟發(fā)學(xué)生了解我國的這項(xiàng)科學(xué)發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。（備好原料―漂洗―切碎―搗爛―蒸煮―再搗爛成泥―制成紙漿―用篩子撈取紙漿―晾干。（這些材料都有笨重、書寫時(shí)費(fèi)力以及不好保存等缺點(diǎn)，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就必然會被淘汰，未能流傳下來。學(xué)生既可以通過閱讀教科書進(jìn)行回答，也可以利用課外知識進(jìn)行回答。”３．全班交流。）這幅畫的作者想告訴我們什么呢？我想有些同學(xué)已經(jīng)猜到了，是想告訴我們，是我們中國人最早發(fā)明了造紙術(shù)。２．有條件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備制紙的原料及用具。２．通過討論、探究、體驗(yàn)紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比，感悟中國古代勞動(dòng)人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。教師讓學(xué)生從教科書上風(fēng)箏的故事、教師所講的例子入手，談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系。教師引導(dǎo)：“歷史能夠告訴我們從前的事情，那么它是不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)呢？讓我們帶著這個(gè)問題開始今天的學(xué)習(xí)吧。而公元紀(jì)年是通用的，用它來表示歷史時(shí)間，大家都可以明白。但是這么長的時(shí)間，人們怎樣表達(dá)它呢？比如，提到我國偉大的詩人李白時(shí)會怎樣說？（李白是唐朝人。３．通過風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。３．教師點(diǎn)評和總結(jié)。４．教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備。）３．小組準(zhǔn)備。教師為學(xué)生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（２）班的同學(xué)那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的主題班會。２．根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。６．自由討論。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時(shí)間過于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。教師請學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉尅＝處熞龑?dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。２．基于對學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來！教學(xué)反思：第三篇：2010五年級上冊品德與社會教案品德與社會教案第一單元 尋根問祖 1我們共同的祖先 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。三、厲行節(jié)約1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國人口已達(dá)十二億。3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是??！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。教學(xué)過程一、探究糧食問題1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。教學(xué)目標(biāo)1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。3．交流調(diào)查報(bào)告。二、實(shí)地調(diào)查三、匯報(bào)交流1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4．關(guān)注社會發(fā)展，增強(qiáng)參與意識和責(zé)任感。教學(xué)反思：珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第17—20頁。對此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。7．教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。3．教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。4．關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。第二課時(shí)生活離不開工業(yè)教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第15—16頁。3．匯報(bào)交流。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。教學(xué)過程一、參觀準(zhǔn)備（一）引出探究話題1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。我們每天都需要很多食物。教學(xué)準(zhǔn)備1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。第二課時(shí)身邊的農(nóng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第7—10頁。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？三、探究交流 情感升華1．小組討論。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。3．教師啟發(fā)：在這個(gè)過程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。（板書課題：小麥的來歷）。教學(xué)過程一、誦讀古詩 引出課題1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。3．節(jié)約新點(diǎn)子。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。3．談感想。有人打過這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。有這么一組數(shù)據(jù)。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國人。2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對社