教師結對幫扶計劃-wenkub.com
2024-10-17 07:22 本頁面
【正文】 指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。五、工作目標努力克服教育教學中的低效行為。經(jīng)常總結教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。期末擬寫學習的心得體會和總結。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。三、學習目標努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。第4篇：教師結對幫扶計劃學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。每月給劉老師上一次示范課。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。一、幫扶對象：教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。(5)指導幫扶教師開展課題研究。指導教師要求(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。上交教務處留檔備查。學期結束時送科教室審核。具備中學一級以上職稱教師自愿申報者指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。認真聽課，積極參與教研活動，學習他人好的教學經(jīng)驗。教學反思的撰寫，重點放在課堂教學效果的思考上。一、師徒結對對象：“藍方”教師： 李明 “青方”教師：余艷二、幫扶形式：交叉聽課、教案共享、隨筆分享。作為一名“藍方”教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。全面跟蹤被指導教師的課堂。引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。指導新教師加強學習，進行教育教學。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。）要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。2015年9月電白六中教師“結對”幫扶活動工作方案為了提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，特制定新老教師結對子幫扶活動方案。(3)指導
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