教師結對幫扶計劃-文庫吧資料
2024-10-17 07:22本頁面
【正文】 師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。第2篇：教師結對幫扶計劃為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。并指定結對幫扶對象。一、組織機構：學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下： 組長： 組員：二、參與對象：結對對象：教齡在5年以下的新教師（不含5年）任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）其它自愿參加的初級職稱教師指導教師：中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。第四篇：2015教師結對幫扶計劃2015教師結對幫扶計劃第1篇：教師結對幫扶計劃教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。分享總結教學的反思和隨筆。漢字書寫指導內容，課堂教學書寫，學生作業(yè)，教師教案。每周交流聽課一節(jié)以上（至少保持每月三節(jié)）。三、幫扶目標：備課基本環(huán)節(jié)、課堂教學細節(jié)、課堂教學評價、教學反思、識字教學方法、漢字書寫方法、課堂教學困惑、班級管理、特殊學生引導方法。充分發(fā)揮“藍方”教師的傳、幫、帶作用，促進“青方”教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍的形成。我應該不斷完善自己、充實自己、積極的提高自身的業(yè)務能力水平。教師結對幫扶計劃第三篇：教師結對幫扶計劃永安鎮(zhèn)中心教研組“青藍工程”師徒結對語文教師結對幫扶計劃（2018——2019學)永安完小 李明“青藍工程”師徒結對幫扶是教師之間相互交流和提升的有效途徑之一。要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（二）被指導教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。指導教師做好示范和引路的作用。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。三、幫扶目標引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。一、幫扶對象：我與xxx老師結為幫扶對子。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導老師做好示范和引路的作用。指導老師要
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