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四年級數(shù)學(xué)上冊買文具教學(xué)反思-wenkub.com

2024-10-17 00:56 本頁面
   

【正文】 2)當(dāng)被除數(shù)的某一位正好除盡,而被除數(shù)的末尾是0時,就不用再除下去,只要在對著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補0。(3)全班交流算法:師:“165247。師要肯定學(xué)生的想法,表揚學(xué)生講得有道理。)(2)用豎式計算。那么,“4”為什么寫在個位上?5.小組討論:“4”為什么寫在個位上?;根據(jù)學(xué)生回答進行引導(dǎo)。預(yù)設(shè)結(jié)果有:①逐步相減 ②乘法算式 ③除法):原來解決問題的途徑是多種多樣的,這是同學(xué)們善于思考的結(jié)果。師:看來同學(xué)們對舊知掌握得不錯,真是愛學(xué)習(xí)的孩子!我相信這節(jié)課你們對新知識的掌握也會很棒!二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題:師:現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。3125247。2=24247。教學(xué)重點:掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)(商一位數(shù))除法的算法,并能進行正確的計算?;仡櫛竟?jié)課的教學(xué)過程,有遺憾的地方:一是個別學(xué)生在板書豎式計算出現(xiàn)的計算錯誤,忽視了糾正。通過具體情境呈現(xiàn) 90247。學(xué)生在解決時通過以前學(xué)過的口算來完成,老師主要在于幫助其解決商的定位問題。第四篇:買文具教學(xué)反思四年級上冊四年級上冊《買文具》教學(xué)反思寧靜小學(xué)賈志剛《買文具》一課是北師大版教材第七冊第五單元除法的第一單元內(nèi)容,是學(xué)生在三年級學(xué)過“除數(shù)是一位數(shù)的除法”這一基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法” 本課教學(xué)中我首先通過“買文具”的具體情境,從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實題材中讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題;接著多種方法解決問題,不僅充分利用了學(xué)生有知識、經(jīng)驗這一寶貴的學(xué)習(xí)資源,而且表明了學(xué)生解決問題策略的多樣化;然后將問題集中到用“豎式計算”,突出本節(jié)課的知識重點,掌握基本的筆算方法在解決問題的過程中先估商,再計算;最后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)幫助學(xué)生形成一定的筆算技能。游戲的設(shè)計鞏固了他們對口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的掌握,也培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神。30與165247。在交流中概括計算方法從而突出重點、突破難點。因為是重點理解算理的地方,同時也是學(xué)生由具體到抽象的一種思維訓(xùn)練。組織學(xué)生交流討論,針對重難點師生進行探究驗證。在教學(xué)過程中我安排了以下四個層次來進行:情境中探索算理發(fā)現(xiàn)方法(1)由生活中的為貧困山區(qū)買文具這一情景引出除法豎式。(展示圖片:社會各行各業(yè)人士為山區(qū)學(xué)生所做的捐贈活動,讓學(xué)生明白社會處處有愛心。(展示課件,做本課小結(jié))師:今天我們不但為山區(qū)的小朋友獻(xiàn)了愛心,還學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法(揭示課題:除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法)那么在計算過程中應(yīng)該怎么算呢?(出示課件:除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法,計算時從被除數(shù)的高位除起,先看被除數(shù)的前兩位,如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小,就要看前三位,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位上面,除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。(3)(出示課件)討論:在600247。同時解決有余數(shù)除法的算法。)三、鞏固練習(xí)(課件展示題目)師:剛才的游戲玩得開心吧?可是山區(qū)的小朋友可沒有這樣的興致呢。c、得金幣多方獲勝。游戲的名字就叫搶金幣(出示課件)。20 師:老師這又剛收到別人捐來60元,加上剛才的80元就有140元,可以買幾個書包呢?(課件展示問題:140元可以買幾個書包呢)你能像剛才一樣用豎式來計算嗎?”組織學(xué)生獨立解答,列出算式:140247。分組討論:“4”為什么寫在個位上?(出示課件)通過分析,指名說出,80元是8個十,20元是2個10,8里面有4個2,所以80247。(3)引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。(出示課件)(2)學(xué)生有可能會說:a.一個書包20元,2個書包40元,3個書包60元,4個書包80元,剛好能買4個書包。)二、新知探究學(xué)習(xí)80247。教學(xué)難點:能正確進行計算。第三篇:四年級數(shù)學(xué)上冊買文具教案及反思四年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》教學(xué)案例田珍珍教學(xué)目標(biāo): 知識與技能結(jié)合實際情境,探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算方法,并能進行正確的計算;掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式的書寫格式;能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題;通過小組合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力; 過程與方法經(jīng)歷知識的探究和應(yīng)用過程,體驗合作探究、應(yīng)用反饋的學(xué)習(xí)方法。20和285247。找生上前展示,并講清算理。師:如果老師不給一班和二班剛才那些錢,給一班90元,給二班165元,讓他們?nèi)ベI計算器,他們又能買多少個呢?課件出示:90元可以買幾個計算器?165元呢?(1)學(xué)生估一估。師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這2個豎式,它和我們以前學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式有什
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