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2024-10-15 15:09 本頁面
【正文】 我們人的身上有許多器官，請模仿課文的寫法，寫寫其中一官的一個片段，相信你能學習本文的表達方法寫一寫它們的故事。（選自四年級上冊《白鵝》）學生讀句子，師引導學生品味作者幽默的語言。（板書：團結就是力量）五、領悟表達，遷移運用（一）感悟作者的表達方法快速瀏覽全文，我知道了作者是用下面的幾種修辭方法來描寫手指的：（提示：結合課文中的具體語句來說明）例如：“拿筆的時候，??他消受的機會最多。”學生齊讀。無名指和小指：（1）性格：能力薄弱，并非一無是處（2）重點句：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。①你覺得食指重要嗎？體會沒有食指寫字時的感受，學生說一說，體會“全”、“都”、“最多”、“必須”。（3）作者這些描寫你平時注意到了嗎？引導學生多觀察。三、品讀課文，感悟寫法（一）自由朗讀課文，邊讀邊想勾畫出每根手指的不同性格和作用。板書課題，齊讀課題。課時安排：一課時 教學過程：一、談話導入，揭示課題討論交流：本單元我們學過了那幾篇課文？你從哪篇課文中知道了什么？師小結：學了這組課文，同學們都有所感，有所思。教學目標：有感情地朗讀課文，概括課文主要內容，了解五個手指的各自特點，體會其中蘊含的道理。你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了你，人們只有4個手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒有回答，似乎陷入了沉思。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完，無名指哽咽了。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她?！敝兄附蛔〗辛艘宦暎坝幸淮?，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非?？膳履?！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。”“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了?！半y道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了。．小組內分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個本劇表演一下。板題：手指二、初讀文，理解大意．自已讀一遍文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。3．有感情的朗讀文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理?！丁熬G手指”》這篇短文讓我明白了一個道理：成功的秘密只有一個——那就是堅持，只有堅持不懈的人，才能取得最后的成功。文章中有一句話給我留下了深刻的印象，“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。（四）交流討論老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？這也是老奶奶的一個心愿，讓我們祝愿老奶奶心愿成真?。ㄎ澹┳鳂I(yè)細讀課文，感受老奶奶20年培育金盞花的艱辛。（4）當老奶奶接到園藝所長的電話后怎么說的？老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來??”我們從老奶奶回答的話語中去體會老奶奶心無雜念、全心全意培育金盞花的美好心情和高尚品質。（2）理解“等待的日子長達一年”為什么說“長達一年”？在這學生感受老奶奶等待結果的急切心情。師：就這樣，是指那樣？（4）理解“沮喪”，注意讀音。（1）找出老奶奶培育金盞花的方法。生：。師：這么都困難，老奶奶是這么做的？ 生：老奶奶決心一個人干下去。預設一金盞花，除了金色，就是棕色。誰還記得事情的起因是什么嗎？（二）精讀課文，體會精神。有志者，事竟成。是啊，她那全心全意培育花兒、心無雜念的美好情懷是多么高尚！此時，你最想對老奶奶說點什么？三、交流討論。（2）想象：“當老奶奶看到金盞花開了，它不是近乎白色，而是雪一樣的白。老奶奶從不沮喪，．．．．．從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞
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