遠(yuǎn)離邪教,共建和諧校園-wenkub.com
2024-10-15 13:14 本頁(yè)面
【正文】 所以我想說的是，我們當(dāng)初沒有輟學(xué)去打工而是選擇了大學(xué)這條路的時(shí)候我們就是懷著學(xué)習(xí)知識(shí)來的，不管你對(duì)大學(xué)如何憧憬，學(xué)習(xí)知識(shí)始終是支持你最初選擇的“源動(dòng)力”。“知書”，我想就不用我多說了大家都明白就是學(xué)習(xí)知識(shí)嘛，我說一個(gè)我的自身的經(jīng)歷，我高中的老師這樣說我“你這樣地下去你會(huì)考取大學(xué)嗎？”我還記得我回答說“無所謂啊。雖然我不認(rèn)識(shí)那位同學(xué)，但我當(dāng)時(shí)確實(shí)被感觸了。我們可以去試想一下，當(dāng)有人令你不開心的時(shí)候，你自己又不是一個(gè)喜歡爭(zhēng)論的人，那么大家說他可能會(huì)怎么辦？不錯(cuò)，他很可能會(huì)離開，可是離開就可以解決這個(gè)問題是你不在生氣嗎？這顯然是不可能的。這個(gè)時(shí)候我們就需要節(jié)制自己的行為，也就是所說的“克己”。第五篇：共建和諧校園“主題：共建和諧校園”的演講稿克己復(fù)禮與雙知大家好，首先我很榮幸站在這里參加這次主題為“共建和諧校園”的演講比賽。電線不能隨便拉。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。十道測(cè)評(píng)題既檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，也能為后面的教學(xué)分析學(xué)情提供依據(jù)課堂小結(jié)：師生共讀防火歌 防 火 歌同學(xué)們笑呵呵，大家來唱拍手歌。自救逃生：本環(huán)節(jié)安排了一個(gè)5分鐘的火場(chǎng)自救逃生方法與技能的視頻和學(xué)校教室、寢室火災(zāi)自救逃生的圖片講解，學(xué)生在觀看視頻和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)納總結(jié)火災(zāi)自救逃生方法。此設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生能通過操作演練與評(píng)價(jià)形成互動(dòng)，并在實(shí)際操作中強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。探究活動(dòng)二：老師先提出問題“當(dāng)校園發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？”讓學(xué)生分組討論。在教學(xué)方法上，我將首先為學(xué)生創(chuàng)造情景，設(shè)計(jì)問題讓其探究討論，然后根據(jù)其探究結(jié)果完成知識(shí)的理性構(gòu)建，最后讓學(xué)生運(yùn)用自己的探究結(jié)果去解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些消防知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的逃生方法與技巧 教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)發(fā)生后，正確的參與救助與報(bào)警 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)讓學(xué)生了解一些救火的方法和火災(zāi)報(bào)警的方法掌握學(xué)校發(fā)生火災(zāi)后的自救與逃生方法 其次說學(xué)生：我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，尤其是七年級(jí)學(xué)生剛剛開始住校生活，對(duì)于火災(zāi)的防范和自救逃生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但防范火災(zāi)的意識(shí)淡薄，火災(zāi)自救與逃生方法技能差。我將從內(nèi)容、學(xué)生、教法、教學(xué)過程四個(gè)方面完成我的說課。）《法律在我身邊》：你知道的法律常識(shí)有哪些，對(duì)你有什么幫助？ （在主持人引導(dǎo)學(xué)生討論案例的基礎(chǔ)上，讓他們結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，或者結(jié)合自己聽到、看到的事例暢所欲言，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的?！秾W(xué)法用法好處多》“從小要學(xué)法，法律威力大，生活大世界，處處不離它。學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無意的，只要對(duì)別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因?yàn)閭α藙e人，其實(shí)也是傷害了自己。2．歌曲表演《法律伴我茁壯成長(zhǎng)》三、心靈大盤點(diǎn)1．案例引出：主持人宣讀案例：事情發(fā)生在某學(xué)校的教學(xué)樓，三位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在二樓的樓道前嬉戲，甲失手將乙推出，乙重重地從二樓樓梯摔了下來。主持人A小結(jié)：是啊！校園暴力行為不僅有行為暴力，甚至還有語言暴力，如給學(xué)生起外號(hào)、取笑、挖苦、嘲諷，這都是常有的事，雖說是鬧著玩的，實(shí)際上是“語出傷人”，給對(duì)方帶來傷害。法律可不會(huì)因?yàn)槟闶侵v義氣而減輕懲罰呢!第三小隊(duì)：《誰動(dòng)了我
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