遠離邪教,共建和諧校園(完整版)
【正文】 王二”、“麻子”四個同學之間，由小小綽號引發(fā)的沖突，詼諧的語言和滑稽的表演讓我們捧腹大笑。因此，我們要知法、懂法。學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。哪些法律常識是對平時生活有幫助的。根據(jù)七年級的學生愛說好動，對新鮮的知識感興趣的特點，我在學生的學法上讓其充分發(fā)揮優(yōu)勢，運用探究性學習方法進行學習，包括自主式探究法、合作式探究法和實踐性探究法。設計意圖：通過小組既培養(yǎng)了學生小組合作學習的能力，也為下面活動的展開作好了知識準備。設計意圖：視頻和圖片的直觀性能更加吸引學生的注意，有利于幫助學生掌握所學知識，通過學生的自我歸納，能使知識內(nèi)化，從而突出教學重點活動三：老師出示消防安全標識，學生說出這些標識的意思。你拍五我拍五，你拍六我拍六，你拍七我拍七，你拍八我拍八，你拍九我拍九，你拍十我拍十，我拍你你拍我，煙囪壞了快修補。我的演講題目是“克己復禮與雙知”“克己”的意思呢？就是節(jié)制自己的欲望。那么我們來分析一下，你的這次生氣你得到了什么而同時你又失去了什么：首先，很明顯的，你的情緒的不滿得到了發(fā)泄，但是在那個過程中，你的心情會比那個讓你不高興的人讓你不開心時更加的不開心啊，為什么呢？因為你在離開的過程中你會越想越氣，越想越不開心，這個時候你還有心情去工作或者其他的一些事情嗎？這是很顯然的不可能的，因為你的心思已經(jīng)一心一意地生氣，很多原本想到的事都在你滿天滿地的心煩意亂之中被輕忽被漠視被略掉了?！碑敃r我的老師當時很憤怒的說“那你來學校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會有學校的規(guī)章制度管著你?！爆F(xiàn)在想起來我很感謝那位老師，沒有他我可能就不會站在今天這里了。“為仁”我說就是要有一顆好心，心存善良心存感恩，我們的生活中發(fā)生了許多令人反思我們當今中國人的良知的事件，在這里我就不舉例來說了，我講一件我在校園看到的事情，那是一天早上買早餐的時候，前面的一位同學打了很多份的早餐，那位同學應該是在想著怎么拿早餐，就把最后的豆?jié){的錢忘記刷卡了，后面的一位女同學就拿自己的卡幫那位同學刷了下。試想一下，當你在睡覺的時候，而你的寢室的人放著那種很嗨的搖滾音樂時你是作何感受呢？當然如果你是搖滾的愛好者你或許會稍稍感覺會好點，但我想大多數(shù)人的感受是非常不高興與煩躁的。不要玩火做游戲。設計意圖：讓學生在一種輕松的氛圍中認識一些消防標識，有意識地讓學生提高對學校消防安全的重視，增強防火意識。協(xié)助救火，本環(huán)節(jié)先組織學生觀看滅火器的正確使用方法的圖片（圖片有我校學生使用滅火器的照片，也有消防專用講解圖片，），再由學生操作演練，學生對操作演練進行評價等幾個步驟組成。從教學思想的角度看，本節(jié)課的設計以新課程改革理念為指導，在教學中創(chuàng)設新穎的、典型的有益活動，突出學生的主體地位，讓學生享有個性化的、自由式發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力。）第四篇：《遠離火災危害 共建和諧校園》說課稿.《遠離火災危害 共建和諧校園》說課稿宜都市西湖中學周祥忠尊敬的各位評委：我是來自宜都市西中學的周祥忠，今天我說課的題目是《遠離火災危害共建和諧校園》。”我們都是未成年人，我們的安全是受到國家法律保護的。班級討論：觀看小品之后的感受
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