遠(yuǎn)離邪教,共建和諧校園(完整版)
【正文】 王二”、“麻子”四個(gè)同學(xué)之間，由小小綽號(hào)引發(fā)的沖突，詼諧的語(yǔ)言和滑稽的表演讓我們捧腹大笑。因此，我們要知法、懂法。學(xué)生：我覺(jué)得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽(yáng)臺(tái)、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)的地方，因?yàn)橐徊蛔⒁?，就?huì)有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們的一生。哪些法律常識(shí)是對(duì)平時(shí)生活有幫助的。根據(jù)七年級(jí)的學(xué)生愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，對(duì)新鮮的知識(shí)感興趣的特點(diǎn)，我在學(xué)生的學(xué)法上讓其充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括自主式探究法、合作式探究法和實(shí)踐性探究法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組既培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，也為下面活動(dòng)的展開(kāi)作好了知識(shí)準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：視頻和圖片的直觀性能更加吸引學(xué)生的注意，有利于幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的自我歸納，能使知識(shí)內(nèi)化，從而突出教學(xué)重點(diǎn)活動(dòng)三：老師出示消防安全標(biāo)識(shí)，學(xué)生說(shuō)出這些標(biāo)識(shí)的意思。你拍五我拍五，你拍六我拍六，你拍七我拍七，你拍八我拍八，你拍九我拍九，你拍十我拍十，我拍你你拍我，煙囪壞了快修補(bǔ)。我的演講題目是“克己復(fù)禮與雙知”“克己”的意思呢？就是節(jié)制自己的欲望。那么我們來(lái)分析一下，你的這次生氣你得到了什么而同時(shí)你又失去了什么：首先，很明顯的，你的情緒的不滿得到了發(fā)泄，但是在那個(gè)過(guò)程中，你的心情會(huì)比那個(gè)讓你不高興的人讓你不開(kāi)心時(shí)更加的不開(kāi)心啊，為什么呢？因?yàn)槟阍陔x開(kāi)的過(guò)程中你會(huì)越想越氣，越想越不開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候你還有心情去工作或者其他的一些事情嗎？這是很顯然的不可能的，因?yàn)槟愕男乃家呀?jīng)一心一意地生氣，很多原本想到的事都在你滿天滿地的心煩意亂之中被輕忽被漠視被略掉了?！碑?dāng)時(shí)我的老師當(dāng)時(shí)很憤怒的說(shuō)“那你來(lái)學(xué)校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會(huì)有學(xué)校的規(guī)章制度管著你?！爆F(xiàn)在想起來(lái)我很感謝那位老師，沒(méi)有他我可能就不會(huì)站在今天這里了?！盀槿省蔽艺f(shuō)就是要有一顆好心，心存善良心存感恩，我們的生活中發(fā)生了許多令人反思我們當(dāng)今中國(guó)人的良知的事件，在這里我就不舉例來(lái)說(shuō)了，我講一件我在校園看到的事情，那是一天早上買早餐的時(shí)候，前面的一位同學(xué)打了很多份的早餐，那位同學(xué)應(yīng)該是在想著怎么拿早餐，就把最后的豆?jié){的錢忘記刷卡了，后面的一位女同學(xué)就拿自己的卡幫那位同學(xué)刷了下。試想一下，當(dāng)你在睡覺(jué)的時(shí)候，而你的寢室的人放著那種很嗨的搖滾音樂(lè)時(shí)你是作何感受呢？當(dāng)然如果你是搖滾的愛(ài)好者你或許會(huì)稍稍感覺(jué)會(huì)好點(diǎn)，但我想大多數(shù)人的感受是非常不高興與煩躁的。不要玩火做游戲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)一些消防標(biāo)識(shí)，有意識(shí)地讓學(xué)生提高對(duì)學(xué)校消防安全的重視，增強(qiáng)防火意識(shí)。協(xié)助救火，本環(huán)節(jié)先組織學(xué)生觀看滅火器的正確使用方法的圖片（圖片有我校學(xué)生使用滅火器的照片，也有消防專用講解圖片，），再由學(xué)生操作演練，學(xué)生對(duì)操作演練進(jìn)行評(píng)價(jià)等幾個(gè)步驟組成。從教學(xué)思想的角度看，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新課程改革理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)新穎的、典型的有益活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由式發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力。）第四篇：《遠(yuǎn)離火災(zāi)危害 共建和諧校園》說(shuō)課稿.《遠(yuǎn)離火災(zāi)危害 共建和諧校園》說(shuō)課稿宜都市西湖中學(xué)周祥忠尊敬的各位評(píng)委：我是來(lái)自宜都市西中學(xué)的周祥忠，今天我說(shuō)課的題目是《遠(yuǎn)離火災(zāi)危害共建和諧校園》。”我們都是未成年人，我們的安全是受到國(guó)家法律保護(hù)的。班級(jí)討論：觀看小品之后的感受
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