遠(yuǎn)離邪教,共建和諧校園-閱讀頁(yè)
2024-10-15 13:14本頁(yè)面
【正文】 村寄宿制學(xué)校，絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，尤其是七年級(jí)學(xué)生剛剛開始住校生活，對(duì)于火災(zāi)的防范和自救逃生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但防范火災(zāi)的意識(shí)淡薄，火災(zāi)自救與逃生方法技能差。再次，說(shuō)教法。在教學(xué)方法上，我將首先為學(xué)生創(chuàng)造情景，設(shè)計(jì)問(wèn)題讓其探究討論，然后根據(jù)其探究結(jié)果完成知識(shí)的理性構(gòu)建，最后讓學(xué)生運(yùn)用自己的探究結(jié)果去解決實(shí)際問(wèn)題。探究活動(dòng)一：學(xué)生思考問(wèn)題：在我們學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，有哪些可能引起火災(zāi)的因素？學(xué)生憑借已有的知識(shí)儲(chǔ)備，能找到一些，通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充，老師再幫學(xué)生總結(jié)。探究活動(dòng)二：老師先提出問(wèn)題“當(dāng)校園發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？”讓學(xué)生分組討論。接著老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)出協(xié)助救火，迅速報(bào)警和自救逃生三個(gè)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)并組織學(xué)生學(xué)習(xí)。此設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生能通過(guò)操作演練與評(píng)價(jià)形成互動(dòng)，并在實(shí)際操作中強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的模擬情境表演，學(xué)生相互幫助糾正錯(cuò)誤和正確的方法講解，能加深學(xué)生的印象，也強(qiáng)于空洞的說(shuō)教和記憶，選用朱子文的講解，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)此人很熟悉，能達(dá)到吸引學(xué)生注意的目的。自救逃生：本環(huán)節(jié)安排了一個(gè)5分鐘的火場(chǎng)自救逃生方法與技能的視頻和學(xué)校教室、寢室火災(zāi)自救逃生的圖片講解，學(xué)生在觀看視頻和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)納總結(jié)火災(zāi)自救逃生方法。然后學(xué)生完成十道測(cè)評(píng)題。十道測(cè)評(píng)題既檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，也能為后面的教學(xué)分析學(xué)情提供依據(jù)課堂小結(jié)：師生共讀防火歌 防 火 歌同學(xué)們笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。風(fēng)大失火不好救。電線不能隨便拉。人人防火要落實(shí)。第五篇：共建和諧校園“主題：共建和諧校園”的演講稿克己復(fù)禮與雙知大家好，首先我很榮幸站在這里參加這次主題為“共建和諧校園”的演講比賽。也就是說(shuō)我們做事情的時(shí)候不要僅僅只是按著自己的想法與慣行的做法，你需要考慮你周圍的人的感受。這個(gè)時(shí)候我們就需要節(jié)制自己的行為，也就是所說(shuō)的“克己”。我們也都明白寬容與原諒。我們可以去試想一下，當(dāng)有人令你不開心的時(shí)候，你自己又不是一個(gè)喜歡爭(zhēng)論的人，那么大家說(shuō)他可能會(huì)怎么辦？不錯(cuò)，他很可能會(huì)離開，可是離開就可以解決這個(gè)問(wèn)題是你不在生氣嗎？這顯然是不可能的。那么我們反過(guò)來(lái)想想：我們的生氣值得嗎？讓情緒在浪費(fèi)你自己的生命和支撐你的生活，你愿意嗎？那么“復(fù)禮”又是什么意思呢？復(fù)禮的古文意思是回復(fù)周的“禮”，周的“禮”包括了很多的方面，其中“仁”就是其中很重要的部分。雖然我不認(rèn)識(shí)那位同學(xué)，但我當(dāng)時(shí)確實(shí)被感觸了。我說(shuō)這件事情不是要說(shuō)我們?cè)谄匠Ｖ蟹且@樣而是在我們的校園生活中多存好心，我們的校園生活會(huì)更有趣、更美好?！爸獣保蚁刖筒挥梦叶嗾f(shuō)了大家都明白就是學(xué)習(xí)知識(shí)嘛，我說(shuō)一個(gè)我的自身的經(jīng)歷，我高中的老師這樣說(shuō)我“你這樣地下去你會(huì)考取大學(xué)嗎？”我還記得我回答說(shuō)“無(wú)所謂啊。給我滾蛋。所以我想說(shuō)的是，我們當(dāng)初沒(méi)有輟學(xué)去打工而是選擇了大學(xué)這條路的時(shí)候我們就是懷著學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)的，不管你對(duì)大學(xué)如何憧憬，學(xué)習(xí)知識(shí)始終是支持你最初選擇的“源動(dòng)力”。我相信我們都有這種感覺(jué)，我們的校園中耳邊時(shí)常會(huì)想起“謝謝”、“對(duì)不起”、“不用謝”、“老師好”這些禮貌用語(yǔ)，試想一下如果這些群體更大一點(diǎn)，我們的校園是否會(huì)更加的美好呢？我的演講完畢，謝謝大家！
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