【正文】
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透環(huán)保教育是我們義不容辭的責(zé)任。如六年級(jí)上冊(cè):Public signs 學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的書(shū)本知識(shí)給校園花壇、樹(shù)木、水池等制作英語(yǔ)的環(huán)保標(biāo)語(yǔ):Don’t harm the flowers!(勿摘花?。〥on’t harm the trees!(勿攀折樹(shù)木!)Keep clean!(保持清潔?。〣e quiet!(請(qǐng)安靜!)No spitting!(請(qǐng)勿隨地吐痰?。〥on’t throw paper!(不要亂扔紙屑?。㎜ove the fish!(關(guān)愛(ài)小魚(yú)?。┑鹊扔⒄Z(yǔ)標(biāo)語(yǔ)。讓學(xué)生聽(tīng)一段與所學(xué)詞匯、句型相關(guān)的材料,把聽(tīng)到的繪成一幅畫(huà),并根據(jù)材料填上相應(yīng)的顏色。3、在英語(yǔ)兒歌、歌曲的教學(xué)中滲透環(huán)保教育兒歌、歌曲具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、朗朗上口等特點(diǎn),而深受小學(xué)生的喜愛(ài)。又如:在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)Unit5時(shí),出現(xiàn)了四個(gè)季節(jié)和天氣時(shí),我給學(xué)生講述了天氣的變化與我們生活息息相關(guān),我們要杜絕污染,保護(hù)我們的環(huán)境。學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)。那么如何在教學(xué)中把環(huán)保教育與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢?一、在課前滲透環(huán)保教育當(dāng)我走進(jìn)教室看到滿地垃圾,而學(xué)生那副無(wú)所謂的樣兒,我常會(huì)隨口說(shuō)一句:“Let’s throw refuse far away!”起初,學(xué)生一片茫然,接著我會(huì)給他們講一些有關(guān)環(huán)保的小故事。綜上所述,我認(rèn)為當(dāng)今教師應(yīng)用心創(chuàng)造一個(gè)輕松、幽默、和諧、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生和教師之間產(chǎn)生積極情感互動(dòng),用高尚的人格感染學(xué)生,使學(xué)生愿聽(tīng)“吾言”、信“吾言”,培養(yǎng)他們良好的“學(xué)習(xí)心理狀態(tài)”,然后,再用教師厚愛(ài)之心來(lái)“哺育”學(xué)生原本就具有的強(qiáng)烈求知欲望之心,那么學(xué)生定會(huì)用“心”來(lái)回應(yīng)教師呼喚之“心”的,從而形成一個(gè)“樂(lè)學(xué)--巧學(xué)--速學(xué)”的良好局面,這樣良性循環(huán)的局面無(wú)疑將成為大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我就根據(jù)學(xué)生情況不斷適時(shí)地提出適當(dāng)?shù)囊蠛拖M共煌瑢哟蔚膶W(xué)生都學(xué)有所成,學(xué)有所得。教師對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)越及時(shí)作用就越大。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種途徑和方式,如分組、強(qiáng)化、優(yōu)先、提問(wèn)等途徑影響被期待的學(xué)生,加強(qiáng)他們的自重意識(shí),從而達(dá)到更高的目標(biāo)。2.滿腔期待教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與對(duì)學(xué)生主體尊重有機(jī)結(jié)合起來(lái),為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的條件,并在日常交談、課堂用語(yǔ)中有意暗示差生也有發(fā)展前途。根據(jù)差生心理障礙形成的原因,應(yīng)積極、及時(shí)、慎重地做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。隨著時(shí)間的遷移,知識(shí)難度的增大,部分學(xué)生開(kāi)始走下坡路,出現(xiàn)了差生。我們知道如果在某種教學(xué)形式和方法上停留太久,學(xué)生就會(huì)厭倦。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是屬英語(yǔ)學(xué)習(xí)啟萌階段,應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的心理氛圍和語(yǔ)言氛圍。學(xué)生對(duì)其感興趣的學(xué)科的課堂參與度是最高的,因此教師要用各種教學(xué)手段和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,縮小學(xué)生之間的差距。它能增強(qiáng)學(xué)生的自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,使他們加倍去努力。只有這樣,學(xué)生的熱愛(ài)之情,崇拜之心才會(huì)油然而生,教師的威信才能樹(shù)立。一、樹(shù)立教師的良好形象, 建立和諧的師生關(guān)系所謂“親其師,信其道”,就是指師愛(ài)能使學(xué)生親近教師,產(chǎn)生信任,對(duì)教師的教育必然樂(lè)于接受,也就能起到較好效果。第四篇:如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透心理健康教育心理健康是一種持續(xù)的、積極發(fā)展的心理狀態(tài),在這種狀態(tài)下,個(gè)體能做出良好的反映,并能充分發(fā)揮自己的最大潛能。例如,我所教的學(xué)生中有個(gè)中等生上課從不回答問(wèn)題,我給他的批語(yǔ)是:“Be brave in class”后來(lái)他給我寫了一張紙條,說(shuō)他在英語(yǔ)課上有些畏懼的心理,因此在課堂我提出問(wèn)題時(shí)經(jīng)常說(shuō)“Don’t be afraid,I believe you can succeed.”這樣的話來(lái)激勵(lì)他、鼓勵(lì)他。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入角色之后,成功地完成一件事,他們便興趣盎然,并對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心,使他們充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功和快樂(lè),有助于保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使他們能夠自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同時(shí)在我的課堂教學(xué)中我還給孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如課堂發(fā)言、課堂游戲、我都能給較落后的學(xué)生以一定的照顧,讓他們也能 參與進(jìn)來(lái),這樣做能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的課堂教學(xué)中,我常常對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生原本該是活潑熱情,健康向上的群體。日常用語(yǔ)如:Good morning!How is it going?Thank you very 、Good :Time is 、Time and tide wait for no 、Easier said than 、Every dog has its 、Failure is the mother of 、We are in the same 、No one can call back ,英語(yǔ)語(yǔ)法與漢語(yǔ)也有較大的差別,如果要詳加說(shuō)明,課堂必然會(huì)感到枯燥無(wú)味。我們大家都知道興趣是最好的老師,興趣是心理健康的營(yíng)養(yǎng)劑。在教學(xué)中,我注意到了孩子誠(chéng)實(shí)好學(xué),熱情大方,涉獵廣泛的這些特點(diǎn),注重應(yīng)用心理學(xué)原理運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中;我們大家都知道,語(yǔ)言學(xué)習(xí)要通過(guò)交際才能學(xué)得與習(xí)得,才能提高運(yùn)用;人類具有一種天賦的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的質(zhì)體,人腦可以對(duì)信息加工,歸納,通過(guò)說(shuō)話來(lái)表達(dá)自己的思想、感情、愿望等。在英語(yǔ)教學(xué)中有機(jī)地滲透心理健康教育,正是體現(xiàn)了教育以人為本的思想,在我的課堂中影響教學(xué)的因素有很多方面,例如孩子學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),課堂結(jié)構(gòu)的安排,教學(xué)的預(yù)設(shè),教法的靈活使用,教師課堂的教態(tài)等。同時(shí),還要重視培養(yǎng)學(xué)生心理健康,增強(qiáng)學(xué)生道德觀念,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。更重要的是教師的鼓勵(lì)和關(guān)懷能使學(xué)生樹(shù)立自信,激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。作業(yè)批語(yǔ)初一時(shí)可以用英語(yǔ)寫,也可以用漢語(yǔ)寫,到初三要全部用英語(yǔ)寫。運(yùn)用激勵(lì)方式,建立學(xué)生的自信心運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式,提高學(xué)生的自尊心與自信心。英語(yǔ)課程也正適應(yīng)了這一特點(diǎn)。采取協(xié)作方法,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力教學(xué)的發(fā)展要適應(yīng)時(shí)代的步伐。作為老師應(yīng)該要用我們愛(ài)的情感去燃起他們對(duì)生活,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。把握情感主線,散發(fā)學(xué)生的熱情學(xué)生本該是充滿活力