【正文】 以上是本人在教學(xué)中親歷做的，在我們的教材中，生活中還有許多生動鮮活、值得我們?nèi)ネ诰虻牡掠夭?。重要的是自己不能有這些不好的行為。我討厭死了。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥兒的歌聲不再有，魚兒也不見了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動物的圖片，激起了學(xué)生們愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。同樣對于“Thank you”（謝謝你）這一更為常用的禮貌用語，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說“Thank you”；接受別人的贊美時(shí)，要說“Thank you”；接受別人的禮物時(shí)，也要說“Thank you”。I’m ’s all right.（——對不起。四、講文明、講禮貌在英語中，形式多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，促進(jìn)學(xué)生情感品質(zhì)的形成。如在教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day!”（教師節(jié)愉快?。?；在母親節(jié)、父親節(jié)更可寫上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）……。雖然這并不能保證今后在面對這樣的人生考題時(shí)，他們?nèi)阅茏龀鋈绱艘恢碌幕卮?，但至少在他們幼小而又潔白如雪的心靈上印著最初的，美好的人性品質(zhì)。當(dāng)我在教學(xué)湘教版三年級英語下冊Unit 3 What color is this balloon? Part B部分的顏色詞red yellow green時(shí)，出示交通信號燈，自然引出道路安全交通法的第26條；接著又出示行人交通信號燈，引出交通法的第38條；教學(xué)white black 時(shí)出示斑馬線圖案，引出交通法第62條。Do you know these places? Where are they? Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, San Ya, Ocean Park…營造濃郁的法制教育氛圍。在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對學(xué)生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如小學(xué)英語在教學(xué)國家和語言的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合國 1旗進(jìn)行教學(xué)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。湘教版的小學(xué)英語教科書內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,設(shè)計(jì)精美的系列教材，以話題為綱,注重能力培養(yǎng)，課文所涉及的題材都與我們的生活密切相關(guān)，具有時(shí)代感，思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。第五篇：在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育的幾點(diǎn)體會在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育的幾點(diǎn)體會銅仁市第七小學(xué) 龍 麗《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；在英語教育教學(xué)活動中除了對學(xué)生的知識傳授外，更要特別關(guān)注學(xué)生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！笨梢娺@些家長的行為已嚴(yán)重影響了學(xué)生，甚至摧殘了學(xué)生的幼小心靈。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起。因?yàn)橹挥袑ι顣r(shí)刻懷有感恩之心，才能真正體驗(yàn)心靈上的滿足與快樂。）?.通過表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場合極多，并大多是用來表達(dá)自己做錯(cuò)事時(shí)的抱歉心理。我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)不同的情境進(jìn)行了表演。如在教學(xué)“Hello, how are you?這個(gè)句型時(shí)，讓同學(xué)們相互問候，時(shí)時(shí)關(guān)心他人。三、尊敬師長，關(guān)愛他人現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，自我意識較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護(hù)別人。如我在教學(xué)表示地點(diǎn)的詞匯時(shí)，我請學(xué)生們看了這樣幾個(gè)片段，請他們判斷正誤：(1)Be quiet in the library.（圖書館里要保持安靜）(2)Drink and eat in the puter room.（在電腦室里吃東西）(3)Walk on the grass in the garden.（在花園的草坪上走路）(4)Smoke in the school.（在學(xué)校里抽煙）(5)Swim in the river.（在河里游泳）答案是很明顯的：（1）是良好的習(xí)慣，而（2）、（3）、（4）、（5）是不良習(xí)慣。因此，教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對法律法規(guī)現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)更繁榮富強(qiáng)的祖國而努力。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了相關(guān)的法制教育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些法制教育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的法制教育。作為小學(xué)英語老師，我們有責(zé)任有義務(wù)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為文明禮貌，遵紀(jì)守法的健康的合格的少年。課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實(shí)施 法制教育的主要途徑，實(shí)施學(xué)科和法制教育的互相滲透應(yīng)該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。顯而易見，滲透點(diǎn)是客 觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。這就要求教師要統(tǒng)觀教材。當(dāng)然滲透也是講究方法策略。在學(xué)生中加強(qiáng)法制教育，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機(jī)融合的教育才是真正的教育。?葉同說：?我爸爸一到家，第一件事就是打開電視，然后朝床上一躺，又打開電腦打游戲，有時(shí)在電腦上打牌，打麻將。能不能整天在電腦上打游戲，看一些不健康網(wǎng)站？同學(xué)門異口同聲地說：?不能?隨身聽可以用來聽課文磁帶，偶爾聽聽音樂也可以，能不能在上課聽？不能。五、對學(xué)生進(jìn)行?健康安全?教育現(xiàn)在的小學(xué)生接觸面比較廣，思想比較豐富，活躍。玩一些游樂項(xiàng)目時(shí)，大家不要掙搶。那次媽媽生病了，我給媽媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地，媽媽夸獎(jiǎng)我比以前懂事了。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報(bào)答父母，關(guān)心別人。讓學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境不是一個(gè)人的事，需要人人做到。一些同學(xué)高高地，自豪地舉起手說：?老師，我沒有亂扔一片紙，雜物，我的抽屜里，地上都干干凈凈的。我又進(jìn)一步教導(dǎo)他們，不僅見到自己的老師要打招呼，見到別的老師也要主動打招呼。課本上的這些知識，不僅讓學(xué)生在生活中鞏固了舊知，活學(xué)活用，還讓學(xué)生受到了深刻的思想教育，法制教育。6A Public Signs B部分‘NO parking,No eating or drinking, No smoking,Be quiet’我在教學(xué)過程中，告訴學(xué)生到了一些公共場合，如醫(yī)院，電影院，學(xué)校，要注意停放好自己的車輛，不要影響別人的正常工作，影響公共場合的形象；到電影院，還有其他一些場合，要保持安靜，不能大聲喧嘩，不能隨手亂扔果皮紙屑，更不能追逐打鬧。教學(xué)中充分利用多媒體，把祖國美麗風(fēng)光的圖片展示在學(xué)生面前，通過師生問答，認(rèn)識祖國各地的名勝古跡。一、對學(xué)生進(jìn)行?愛國主義，傳統(tǒng)美德?教育 愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學(xué)牛津英語教材的選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出“語用教育”。對于有效的法制教育資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)將法制教育作為課堂教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時(shí)，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關(guān)的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護(hù)，將知識與其溶為一體。作為小學(xué)英語老師，我們有責(zé)任有義務(wù)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為文明禮貌，遵紀(jì)守法的健康的合格的少年。載《教育理論與實(shí)踐研究》，浙江大