【正文】 總結(jié)工作。組織教師撰寫教育教學(xué)論文。搞好期中質(zhì)量監(jiān)控、統(tǒng)計(jì)工作。組織各年級(jí)開展好學(xué)科組聽課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)生現(xiàn)場繪畫大賽。四、工作安排 九月份：做好各年級(jí)學(xué)生報(bào)名登記、調(diào)查注冊(cè)工作。教導(dǎo)處牽頭，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念和實(shí)用技能。開展基本功訓(xùn)練，提高教師的專業(yè) 技能。（四）教師培養(yǎng)：立足校本，搭建平臺(tái)，超越發(fā)展 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升人格力量首先要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀書。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)促后這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。為了使課堂真正走向素質(zhì)化,全力推進(jìn)以“有效課堂、有效訓(xùn)練”為內(nèi)容的“兩個(gè)有效”活動(dòng)?？茖W(xué)學(xué)科要重點(diǎn)圍繞“學(xué)基本科學(xué)常識(shí)、會(huì)基本科學(xué)實(shí)驗(yàn)、有基本科學(xué)思想”為要求的“三基本”來進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程知識(shí)技能的習(xí)得和課程的再建設(shè)。本學(xué)期既要抓好作業(yè)量的控制，又要規(guī)范對(duì)作業(yè)的要求和教師批改的要求。每個(gè)教研組聽完課要組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄。（1）有效備課 提倡備實(shí)用教案、創(chuàng)新教案和個(gè)性教案，教師在獨(dú)立研究的基礎(chǔ)上要充分利用好信息技術(shù)，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，寫出針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付檢查而補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。本學(xué)期教學(xué)管理化工作更重視過程管理，細(xì)化管理，細(xì)節(jié)管理。三、工作措施：（一）合理分工，明確責(zé)任。牛埠中心小學(xué)教導(dǎo)處 二〇一七年八月三十日第五篇：教導(dǎo)處工作計(jì)劃(11秋)高寨子鎮(zhèn)中心小學(xué)2011——2012學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以深化常規(guī)管理為手段，扎實(shí)開展質(zhì)量提升活動(dòng)，科學(xué)管理、提高效率、提升質(zhì)量，努力使我校的教育教學(xué)工作向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。一至五年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要有明顯提升，畢業(yè)班學(xué)生合格率力爭達(dá)標(biāo)或超標(biāo)。同時(shí)要認(rèn)真組織好組內(nèi)“研討課”活動(dòng)和骨干教師“示范課”活動(dòng)。重抓課堂教學(xué)，扎實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。，開展好骨干教師示范課活動(dòng)。語文組繼續(xù)開展以年級(jí)為單位的集體磨課活動(dòng)，立足共同進(jìn)步，促進(jìn)個(gè)人成長。，明確教研組職能，規(guī)范教研組活動(dòng)，通過實(shí)踐、總結(jié)，改進(jìn)教研組考核細(xì)則。要做好學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測，對(duì)測試結(jié)果要客觀、科學(xué)的分析，以便集思廣益、改進(jìn)教學(xué)。做好學(xué)生的德育、心理健康教育，開展有益、健康的課內(nèi)外活動(dòng)，和諧師生關(guān)系的同時(shí)，將學(xué)校、家庭和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，營造良好、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展空間。教師要深入研究課堂，追求每堂課的高效率?！澳繕?biāo)意識(shí)”。，提倡輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，不斷提高教學(xué)效率。即每節(jié)課要留有練習(xí)、反饋的時(shí)間，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層要求。⑵上課：一方面要著力于“和諧課堂”的構(gòu)建，另一方面是結(jié)合“課堂觀察”，全面提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行月查和考核制度。合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)。各學(xué)科組學(xué)期內(nèi)至少開展一次小型多樣、富有特色的學(xué)科競賽活動(dòng)。針對(duì)檢測中排查出的薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科、后進(jìn)學(xué)生，采取分析研討、結(jié)對(duì)幫扶、蹲點(diǎn)跟蹤等方式，幫助其解決教學(xué)與學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)科質(zhì)量。認(rèn)真分析研究市局的質(zhì)量檢測體系，結(jié)合上學(xué)業(yè)水平分析報(bào)告，抓實(shí)抓細(xì)日常的教學(xué)管理，找準(zhǔn)我校的薄弱點(diǎn)，采取行之有效的質(zhì)量提升策略，提高優(yōu)秀率，爭取合格率、杜絕低分率，確保在下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測中取得優(yōu)異成績。一是堅(jiān)持月檢測制度，期初制定詳實(shí)的檢測計(jì)劃，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級(jí)組、備課組的功能，聯(lián)手開展好月度檢測工作。各備課組要認(rèn)真開展作業(yè)設(shè)計(jì)及試題命題研究，把準(zhǔn)命題方向，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，作業(yè)布置精當(dāng)適量，提倡分層。強(qiáng)化備課質(zhì)量，盡量做到提前一星期備課，做到不備課，堅(jiān)決不上講臺(tái)。要注重過程性資料的積累，要有具體的活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容、詳細(xì)的活動(dòng)記錄。（二）抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力。3．加強(qiáng)巡視。二、工作目標(biāo)（一）以規(guī)范辦學(xué)行為為目標(biāo)，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理。完成學(xué)生花名冊(cè)修訂和異動(dòng)學(xué)生學(xué)籍整理工作。加強(qiáng)校本課程的建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施“快樂籃球”，讓學(xué)生在活動(dòng)中求愉快，在愉快中求發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，形成有益的籃球品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二要以教研組為單位，積極做好校內(nèi)各類競賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。深入開展主題教研活動(dòng)，解決教學(xué)中的疑難點(diǎn)?？梢砸淮谓萄谢顒?dòng)，一次集體備課交錯(cuò)進(jìn)行。上學(xué)期我校已申報(bào)了十二五課題“依托歐陽修文化，創(chuàng)建詩風(fēng)詞韻校園”。（二）以交流思想凝聚智慧為目的，努力提高校本教研的實(shí)效各教研組要根據(jù)實(shí)際情況開展教研活動(dòng)，在開展活動(dòng)時(shí)要做到“四定”、“四有”、“一抓”的科研活動(dòng)制度。學(xué)生的課后鞏固練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我校的學(xué)生實(shí)際尤其如此?？疾榭颇坎扇〕闇y的方式進(jìn)行等級(jí)評(píng)估。：（一）以規(guī)范過程為要求，進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)管理每位教師要認(rèn)真深入備好每一節(jié)課。一月份：教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。十二月份：學(xué)困生轉(zhuǎn)化 研討活動(dòng)。十一月份：開展教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討。十月份：對(duì)語文生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研討活動(dòng)。四、具體工作安排：八月份：擬定各項(xiàng)工作計(jì)劃。1畢業(yè)班工作扎實(shí)有成效，認(rèn)真做好每次考試的質(zhì)量分析工作，總結(jié)得失，強(qiáng)調(diào)分層教學(xué)，關(guān)心不同層次的學(xué)生，及時(shí)調(diào)控學(xué)科不平衡現(xiàn)象。圍繞“學(xué)習(xí)效率”的主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，分階段對(duì)學(xué)生中突出的不