【正文】 我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。第二、不斷學(xué)習(xí)。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。“玉不琢，不成器。首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。第二、不斷學(xué)習(xí)。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗?！坝癫蛔?，不成器。首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老1 更多精彩范文點擊主頁搜索師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。這一點對于人文科學(xué)課程，尤其是歷史學(xué)科，更肩負著特殊的不可推卸的責(zé)任。綜上所述，“以學(xué)生全面發(fā)展為本”的教育思想的著眼點是學(xué)生的“發(fā)展”，強調(diào)的是學(xué)生的素質(zhì)處于不斷的發(fā)展狀態(tài)，強調(diào)對學(xué)生的全面培養(yǎng)，它是學(xué)生發(fā)展與社會發(fā)展需要在根本利益和價值觀上的統(tǒng)一。心理學(xué)研究表明，教學(xué)評價對被評價者具有直接的影響。新課程理念啟示我們，教學(xué)評價應(yīng)該“跳出片面追求分數(shù)的窠臼”，采取開放創(chuàng)新、多維度的方法正確評價學(xué)生，如等第評價法。因此，學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)始終處于主體地位。歷史教學(xué)要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的教育新理念。幫助學(xué)生合理安排作息時間，介紹記憶方法等，使學(xué)生最終做到學(xué)會學(xué)習(xí)，自主探究，自我發(fā)展?！笆谥~不如授之以漁”。其實，大部分學(xué)生不是學(xué)不好，而是不會學(xué)，這里有老師的原因，有教材的原因等。課堂設(shè)計怎樣，教學(xué)效果如何，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該給學(xué)生充分的民主和自由發(fā)揮的空間，不要追求答案的統(tǒng)一，允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的觀點。教師應(yīng)有一種“甘為學(xué)生謀發(fā)展，不拘一格用方法”的精神，在平時的課堂教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化靈活運用多種教學(xué)方法，如討論、談話、辯論、演講等，切忌千篇一律。如今是知識信息時代，我們的歷史教學(xué)手段也應(yīng)與時俱進，不斷更新。歷史教師更應(yīng)自覺學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，更新育人觀念，要牢固樹立起歷史的責(zé)任感和使命感。這次培訓(xùn)還安排到了很多來自中學(xué)一線的教學(xué)名師，深入到了課堂、教室、教師辦公室，親身感受名校名師的教學(xué)，我們不9 5得不佩服別人教學(xué)手段的高超，方法之精妙，學(xué)生學(xué)習(xí)之輕松；讓我們體會到了和身邊人的差距，有了學(xué)習(xí)的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威，改變原有教學(xué)方式，重視能力培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。④受傳統(tǒng)的習(xí)慣影響，教師尤其要強化“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”這個層面上的目標意識。第六，我們要在教學(xué)中確實落實課程的三維目標。②突破學(xué)科中心，盡可能體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。③教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織。⑥課程標準為教材編寫、教師教學(xué)及學(xué)業(yè)評價留下了創(chuàng)造空間，即教師不是教科9 3書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案(課程)的開發(fā)者，教師是“用教科書教，而不是教教科書”；而教學(xué)大綱不僅對教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容作出清晰明確的規(guī)定，而且規(guī)定了知識點的具體要求及深度、難度指標，多數(shù)教學(xué)大綱還規(guī)定了詳細的教學(xué)順序，以及各部分內(nèi)容的課時等，忽視了教師主動性和創(chuàng)造性作用的發(fā)揮。②課程標準在關(guān)注知識和技能目標的同時，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價值觀；教學(xué)大綱側(cè)重強調(diào)的是知識和技能目標，關(guān)注的是基本的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及若干教學(xué)建議。第三，我們要從本質(zhì)區(qū)別“教學(xué)大綱”和 “課程標準”。國培計劃正是為了順應(yīng)新一輪課程改革的需要，對農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)和提高。相反，學(xué)習(xí)不注意方法和效率，即使花的時間很多，學(xué)習(xí)成績也不會提高。同樣一道題，為什么有的解法非常簡便且容易記住掌握？這就是方法問題。其實，興趣是最好的老師。單一的教學(xué)方法不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維創(chuàng)造的火花，更不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)方法的單一化，教學(xué)模式的固定化，使得歷史課堂死氣沉沉，毫無生氣。教師教學(xué)理念的滯后必將制約教師自身的發(fā)展和教育教學(xué)目標的實現(xiàn)。這與新課標極不協(xié)調(diào)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下； 一 所在學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析 雖然新一輪的課程改革和課程標準已經(jīng)啟動，但是由于受各種因素的影響，目前我們農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)在很大程度上還是一種應(yīng)試教學(xué)，緊緊圍繞中考、高考“指揮棒”轉(zhuǎn)。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。二、專題講座對我的影響說實在的，專家組成員還是有自己的見解、想法。第二天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買車票，所以我站在了最后，進教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，這一坐就一直坐到學(xué)習(xí)結(jié)束，因為給我安排的座位也是最后一排。連續(xù)3小時的課，老師一直站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的10—20分鐘，老師還站著和學(xué)員交流溝通。堵住了故意曠課學(xué)員的任何理由。經(jīng)過10天的學(xué)習(xí)，學(xué)員按照紀律和平時操練評出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。晚上上課的時間是17：30—20：30。如果違反紀律將受到嚴格的批評。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，