表內(nèi)除法(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(第3課時(shí))-wenkub.com
2024-10-14 03:21 本頁面
【正文】 四、全課總結(jié)，暢談收獲。先說答案，再所用的口訣。3．學(xué)生列式計(jì)算：63247。（2）反饋各自想法。（2）算一算：根據(jù)除法意義，引導(dǎo)學(xué)生列式。如：78=56或87=56。二、類比遷移，建構(gòu)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鋪墊。（課件出示）（1）電影院搞優(yōu)惠促銷，42元能買7張票，每張電影票多少元？（2）一根28米的繩子，如果平均分成7段，每段長多少米？（二）綜合應(yīng)用?！咳⒕毩?xí)鞏固，深化理解（一）基礎(chǔ)樂園。（為什么用除法計(jì)算？）2．根據(jù)例3情境圖提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。（四）嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法。1．檢驗(yàn)結(jié)果。求56元可以買8元一個(gè)的地球儀，能買幾個(gè)？也就是求什么？（56元里面有幾個(gè)8元？）（2）列一列。同桌合作：用56根小棒表示56元錢，8根可以買一個(gè)地球儀。1．選擇信息，引發(fā)思考?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（一）了解信息，明確問題。列式：（）247。教學(xué)難點(diǎn)：建立用除法解決問題的模型。4．感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！课?、全課總結(jié)，暢談收獲 說說這節(jié)課你有什么收獲？《表內(nèi)除法（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課時(shí)）初稿：王啟武 安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 修改：程秋霞 安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 統(tǒng)稿：高娟娟 安徽省黃山市教科院教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁例3及相應(yīng)的練習(xí)。2．將教材“做一做”第3題改編成找朋友游戲。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法與除法的聯(lián)系。獨(dú)立完成教材“做一做”第1題。（如九九八十一的口訣）4．感悟算理?？梢詳[幾行？27個(gè)彩球，擺了3行，每行擺幾個(gè)？學(xué)生根據(jù)問題列算式。想法一從行數(shù)考慮，每行擺9個(gè)，擺了3行，共27個(gè)；想法二從顏色考慮，紅、紫、綠三種顏色，每種顏色9個(gè)。（）=（）（）247。【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)為方法的遷移奠定基礎(chǔ)。（）4=24（）7=35 9（）=36 64247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知 課件出示復(fù)習(xí)題：（一）看圖列式計(jì)算。學(xué)生完全能通過知識(shí)的遷移、比較和推理，自主探究用9的口訣求商的方法。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，進(jìn)一步理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的方法。剩下7號(hào)和8號(hào)房子沒有小鳥飛進(jìn)去，哪些小鳥能住進(jìn)來？請(qǐng)分別說出商是7和8的除法算式。（二）游戲提升。以學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的形式完成教材第38頁“做一做”第2題。在比較中讓學(xué)生更好地理解乘法與除法的聯(lián)系，體會(huì)一道乘法算式有的能改成兩道除法算式，有的只能改成一道除法算式。3．學(xué)生列式計(jì)算：49247。（2）提煉：用七八五十六的口訣可以解決這兩道除法計(jì)算。8）（3）說一說：怎樣求商，匯報(bào)交流想法。3．改變條件并探究。1．課件出示例1情境圖：學(xué)生說說看到的信息：8行旗子，每行7面。2．指名回答。（1）做了一些小旗要掛在教室里。今天學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商。(課件出示)1． 填出括號(hào)內(nèi)的數(shù)，并說說用了哪句口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、算式卡片等。3．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是“數(shù)與運(yùn)算”教學(xué)領(lǐng)域中的重要任務(wù)，因此，在本單元的練習(xí)中，要加強(qiáng)聯(lián)想性訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。例如，在例3的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把“可以買7個(gè)地球儀”當(dāng)作已知信息，把“56元”當(dāng)作未知信息，然后用“78＝56（元）”來檢驗(yàn)“56247。如根據(jù)“做了49顆星，分給7個(gè)小組”這個(gè)信息，提出“平均每組分幾顆？”的問題；根據(jù)“帶來27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行”這個(gè)信息，提出“可以擺幾行？”的問題。3通過視算—聽算結(jié)合練、分散—集中綜合練，使學(xué)生對(duì)口算的結(jié)果逐步達(dá)到脫口而出的程度，形成必要的計(jì)算技能。8＝□，48247。（二）通過內(nèi)容豐富、方式多樣的練習(xí)，使學(xué)生能熟練、正確地口算表內(nèi)除法，形成表內(nèi)除法的口算能力1． 通過頂球、過河采蘑菇、走迷宮等多種游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生口算表內(nèi)除法的興趣，逐步提高學(xué)生口算表內(nèi)除法的正確率和速度。本單元教學(xué)的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；二是解決實(shí)際問題時(shí)，在分析數(shù)量關(guān)系的過程中，初步感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系。鞏固求商的方法，形成一定的運(yùn)算能力?？ㄆ址孔雍托▲B兩類，房子卡片上有8等數(shù)字，小鳥卡片有算式，讓學(xué)生算好商后走到相應(yīng)的房子旁邊。以學(xué)生開火車的形式完成教材第38頁“做一做” 第3題?！克?、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提升（一）基礎(chǔ)應(yīng)用。5．學(xué)生舉例：哪些口訣只能寫一道除法算式。1．課件出示：我們做了49顆星星，平均分給7個(gè)小組。（2）反饋各自想法。（2）算一算：根據(jù)除法意義，引導(dǎo)學(xué)生列式。如：78=56或87=56。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知的構(gòu)建搭建了橋梁。（二）根據(jù)信息，提出問題?！慷?、激發(fā)興趣，情境展開（一）引導(dǎo)觀察，提取信息。（2）學(xué)生匯報(bào)想法：用“三四十二”的口訣計(jì)算。以教師提問學(xué)生搶答的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧8的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2．將教材“做一做”第3題改編成找朋友游戲。2．說一說。讓學(xué)生小結(jié)用一句9的乘法口訣可以計(jì)算三道算式的道理。并說說用哪句口訣。共27個(gè)。（）=（）2．匯報(bào)交流。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 課件出示例2情境圖（一）自主探究，建構(gòu)方法。（）4=24（）7=359（）=36 64247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知 課件出示復(fù)習(xí)題：（一）看圖列式計(jì)算。3．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。（課件出示
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