表內(nèi)乘法第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 12:14 本頁面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)分了兩個(gè)層次，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用，在游戲中理解。1．送小鳥回家。2．開火車。同時(shí)在教學(xué)中體現(xiàn)由扶到放的過程，引導(dǎo)學(xué)生利用知識遷移的獨(dú)立探究。7=74．學(xué)生比較小結(jié)：用七七四十九的口訣只能寫一道除法算式，因?yàn)閷懗龅某龜?shù)和商相同。（二）自主解決分星星的情境問題。（用七八五十六的口訣）結(jié)合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生提問：如果我們做了56面旗子，每行掛7面，可以掛幾行？（1）學(xué)生獨(dú)立解決。結(jié)合情境圖，教師提問：如果我們做了56面旗子，要掛8行，每行掛幾面？（1）數(shù)一數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)每行7面。2．學(xué)生回答：怎樣很快知道共有多少面旗子？（1）算一算：學(xué)生列式計(jì)算共有多少面旗子。（問題預(yù)設(shè)）（1）做了多少面旗子？它們是怎樣掛的呢？（2）星星每組分幾顆？【設(shè)計(jì)意圖：充分利用主題圖，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)信息、提出問題的過程。（2）做了49顆星，分給7個(gè)小組?！驹O(shè)計(jì)意圖：梳理已學(xué)的知識，激活已有的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3（）=21（）6=4877=（）88=（）2．將12個(gè)桃子平均分給4只小猴，每只小猴分得多少個(gè)？（1）學(xué)生討論方法：用除法列式。教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鋪墊（一）師生互動(dòng)說口訣。目標(biāo)分析：本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了用2～6的乘法口訣求商的的方法的基礎(chǔ)上，能通過知識的遷移、比較和推理，自主探究用8的口訣求商的方法。第五篇：《表內(nèi)除法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))《表內(nèi)除法（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教材第338頁例1及相應(yīng)的練習(xí)。四、聰明寶寶闖三關(guān)用游戲的方法引導(dǎo)學(xué)生做課后的練習(xí)題。板書（5乘4等于20）下面一個(gè)算式就可以讀作：4乘5等于20。（板書）齊讀題目。師：誰來列算式？（找同學(xué)列算式）板書：5+5+5+5=20 師生一起數(shù)算式中的5。5個(gè)3是多少你能列出加法算式嗎？（找同學(xué)列算式）引出乘法?，F(xiàn)在同學(xué)們把小棒放好看前面。）（2）2個(gè)4：請同學(xué)們擺出2個(gè)4。擺小棒，加深對幾個(gè)幾的理解。誰來列算式？（找同學(xué)列算式）板書：2+2+2+2=8 師生一起數(shù)算式中的2。師生共同列出算式。觀察圖畫，理解圖意。師：同學(xué)們，你們喜歡兒童樂園嗎？今天 高老師就帶領(lǐng)你們一起去兒童樂園里看一看。攀登時(shí)，給予鼓勁。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：了解乘法的意義，會(huì)寫乘法算式，把連加算式改寫成乘法算式。2．過程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過程。二、小結(jié)。完成自主練習(xí)5 瞧，小明帶來了許多氣球裝飾教室？你能估一估，算一算一共有多少個(gè)氣球嗎？你還能提出什么問題？小組間說說自己的方法。完成自主練習(xí)2。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。在合作、交流解決問題的過程中，體驗(yàn)解決問題的愉悅。師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問？你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有很多關(guān)于“倍”的知識，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結(jié)果用今天學(xué)的“倍”說句話，告訴爸爸媽媽，好嗎？第三篇：《表內(nèi)乘法二》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 6的乘法口訣練習(xí)課型：練習(xí)課。師：我們班的同學(xué)真厲害，會(huì)說、會(huì)擺還會(huì)算，會(huì)畫嗎？現(xiàn)在，請拿出練習(xí)單，按要求畫一畫。）（2）現(xiàn)在我們一起拍，聽：老師拍，你們拍的是我的4倍。（板書：標(biāo)箭頭、用乘法計(jì)算）三、生活應(yīng)用，拓展新知。師板書：第一行擺：○○第二行擺：○○○○ ○○○○ 4個(gè)2 42=8（個(gè)）（2）變式練習(xí)。（1）動(dòng)手操作。師：現(xiàn)在請同位看著黑板說一說：幾個(gè)4根也可以說成4的幾倍
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