【正文】 作為你們的輔導(dǎo)員老師，我欣喜地看到了你們的成長和變化。因此，我在這里向大家提出以下希望：希望每一位少先隊員從今以后，要倍加珍惜和愛護(hù)你們的紅領(lǐng)巾，好好學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，全面發(fā)展，茁壯成長，不斷為紅領(lǐng)巾增光添彩，讓它變得更加鮮艷奪目。今天，你們戴上了這鮮血染成的紅領(lǐng)巾，就應(yīng)該想起當(dāng)年的紅軍叔叔；戴上它，就意味著一份榮譽(yù)、一份責(zé)任和一份使命。每年的10月13日就是我們的建隊日。通過此次培訓(xùn)我了解了少先隊工作的重要性，懂得了少先隊工作的方法和內(nèi)容。二、規(guī)范少先隊技能操作。特別是怎樣系紅領(lǐng)巾，梁老師還給我們編了一首小兒歌“領(lǐng)巾披在肩，左邊壓右邊，下邊繞一圈，小角圈中過，兩角拉拉緊”，想起我們的孩子在入少先隊學(xué)系紅領(lǐng)巾的時候，我們老師花了許多的功夫去教，而這首兒歌可以形象生動的教會孩子們系紅領(lǐng)巾。我想，根據(jù)我們學(xué)校的自身情況去準(zhǔn)備隊的活動，中隊、小隊、大隊，并不一定需要大量人力和物力，只需要老師的正確引導(dǎo)和放手讓學(xué)生去想去做，就一定能有想不到的結(jié)果，不能忽略孩子們的創(chuàng)造力！第三篇：中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會荷茶小學(xué)：黃仕文2013年12月11月1123日我非常有幸參加了大亞灣宣教局舉辦的少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這學(xué)期的中隊輔導(dǎo)員工作，讓我對少先隊工作有了更深的認(rèn)識。在校要尊敬老師，完成老師交給的任務(wù)，做老師的小助手。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。未經(jīng)教師許可不得隨意擺弄教學(xué)儀器。師生同時進(jìn)出教室，讓老師先行。針對這一情況，我要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：上課開始和結(jié)束要遵守一定禮儀常規(guī)。通過老師的不斷督促，學(xué)生之間的互相監(jiān)督，大多數(shù)學(xué)生都能慢慢變得講究個人衛(wèi)生，并特別注意愛護(hù)起室內(nèi)外環(huán)境來。時間長了，學(xué)生自己就養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。小學(xué)生自控能力差，好動，手亂抓東西，平常也能見到一些調(diào)皮孩子手臟兮兮的就去拿東西吃。著名教育家陳鶴琴也認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小養(yǎng)成。第二篇：中隊輔導(dǎo)員工作心得體會中隊輔導(dǎo)員工作心得體會單位：??姓名：??中隊輔導(dǎo)員工作心得體會輔導(dǎo)員工作是多方面，它既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求輔導(dǎo)員著眼長遠(yuǎn)，不斷提高班級管理水平，使之得以長足發(fā)展。鍛煉學(xué)生能力，對學(xué)生定期進(jìn)行思想道德教育。堅持“學(xué)生自主創(chuàng)辦黑板”制度。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。少先隊有目的、有計劃的培養(yǎng)隊員們的勞動習(xí)慣，注意拓展勞動體驗(yàn)的內(nèi)容，以生產(chǎn)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、自我勞動等幾方面入手，在班級里堅持每天“三掃兩檢”制度，組織隊員開展各種勞動體驗(yàn)活動，使隊員在自我服務(wù)、自我教育、自我展示中體驗(yàn)苦與樂，失敗與成功，在一個個實(shí)踐崗位上收獲著進(jìn)步的碩果。在開學(xué)初的日子里，著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。二、加強(qiáng)社會實(shí)踐活動，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，深化少先隊素質(zhì)教育。重要是身為輔導(dǎo)員的我們在觀念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式，要形成新的教育思想，就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索，要轉(zhuǎn)變教育觀念，就應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)驗(yàn)的探索之中，逐步升華與完善。倘若這樣能有助益于我的隊員、我的中隊集體，即使為伊消的人憔悴，自然也是衣帶漸寬終不悔的。不用十年，只要用心一也，又豈能不進(jìn)步不成長呢？古人有言:“不積跬步,無以致千里?！?只要能夠培育出紅花，我真的心甘情愿去做一片綠葉去默默奉獻(xiàn)我的青春我的熱——或許這條路會很辛苦，但是我會努力。這是一種很崇高的境界，是人生的大智慧。我不奢望我的隊員能成為萬人敬仰的人，但我希望他們能真實(shí)而不虛偽，善良而不貪婪；我不奢望我的隊員能成為力挽狂瀾的巨人，但我希望他們能自主而不依賴…… 而這些我自己是不是都已經(jīng)達(dá)到了呢？也未必然??！所以，我也只是一個大孩子，一個求知若渴的比較有目標(biāo)的大孩子，和我的小孩子們一同學(xué)習(xí)一同成長！三、我愿永葆一顆不老童心—— 將心比心、彼此身鑒在和我的隊員們一起的日子里，每天有真心的微笑，在他們身上，感覺自己也在成長，讓我們彼此見證成長把吧！四、我愿做那小孫悟空的“癡師傅”唐僧——成長需要期待你相信皮格馬利翁效應(yīng)么？孩子的成長太需要關(guān)注和期待了，有一天或許就如童話一般，我們的隊員就讓那所謂的奇跡實(shí)現(xiàn)令你驚喜而感動呢。我常常會問他們：“我們中隊誰是主人呢？”孩子們會很自豪地拍拍胸脯：“我們自己！”。每個隊員都從幼稚走向成熟，我們能為隊員所做的就是對隊員引導(dǎo)、鼓勵、召喚。我一直懷抱著“東學(xué)西漸”的文化整合思想，力圖致力于中隊集體教育管理。這可真是既幸福又麻煩的事。二、我愿是“平等者中的首席”——與孩子們一同成長別人說，愛可以創(chuàng)造教育的奇跡。我愿意就是那棵大樹，讓可愛的隊員歡呼著簇?fù)碓谖业臉涫a下，沐浴陽光，經(jīng)歷風(fēng)雨，任由歲月的打磨，收獲的是成長的果實(shí)，是喜悅的芬芳；我愿意就是那棵大樹，是那棵開花的樹，開的是師愛之花，是師生情誼之花，愛的芬芳吸引著隊員求知若渴的心，進(jìn)取求索的心。我到底要做怎樣的一個中隊主任老師？我該“做什么？”又“如何做？”思緒萬千，我竟然很難形諸筆端，于是下面僅是暢想一二：一、我愿是一棵開花的樹——師愛之花，希望之花朵朵盛開我一直相信和這些隊員的相遇是今生注定的緣分。最后我要說的是，做輔導(dǎo)員的目的是消滅輔導(dǎo)員，當(dāng)我們的學(xué)生在成長中已經(jīng)不用你來輔導(dǎo)時，你就成功了，我曾經(jīng)這樣對學(xué)生說過：“當(dāng)你們學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快、工作得心應(yīng)手、思想很充實(shí)的時候，有沒有輔導(dǎo)員是一樣的，但是當(dāng)你們碰到困難，或是遇到麻煩，感到困惑的時候，能夠想起還有我這個輔導(dǎo)員在你們身邊，想到我這兒來尋求幫助，或者說我讓你們有安全感，那作為輔導(dǎo)員的我才是成功的。我曾經(jīng)告訴我的學(xué)生：“愛的權(quán)利是平等的，但愛的能力是不同的，我們不去可以播種愛情的種子，但如果你的愛情已經(jīng)萌芽我們輔導(dǎo)員要做的就是對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而不是一棒子打死！”四、時刻提高自己的綜合素質(zhì)教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識，科學(xué)文化知識，好要學(xué)政治知識，時間知識，以不斷豐富和提高自己的育人水平。大學(xué)生戀愛問題，從學(xué)生的生理、心理狀況來分析，這已經(jīng)不是一個讓不讓、管不管的問題。要想達(dá)到預(yù)期目的，就應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕涣?、溝通方法，例如可以多參加班級組織的課外活動，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，在活動中淡化自己的老師地位，盡量讓學(xué)生感覺到你是他們中的普通一員。另外，對于學(xué)生干部的要求必須嚴(yán)格，對學(xué)生干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班級干部，凸顯班級干部在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。我認(rèn)為一組好的學(xué)生干部才能帶出一個好的班集體，一組好的班級干部才能使本班形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的班級素質(zhì)。因此，加大學(xué)生干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)，建設(shè)。有了這樣的一個指導(dǎo)思想，在以后的細(xì)微的管理過程中，我覺得應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：一、主抓學(xué)生干部學(xué)生工作是以學(xué)生為中心，以學(xué)生成長、成材提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機(jī)組成部分，學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石，同時也是學(xué)生工作的核心和靈魂，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。扎實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)是我的工作座右銘。美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅；高大美觀、新穎別致的教學(xué)樓能使人充滿自豪；健康活潑的校園活動能讓人身心活躍，積極向上，給隊員帶來了良好的內(nèi)部條件，隊員耳濡目染，會自覺去珍愛它，并樂于在這大好時光中努力進(jìn)取，茁壯成長。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。綠野尋蹤，學(xué)生們在大自然里學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識，感受到了大自然的美和力。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。甘當(dāng)綠葉、甘作人梯、甘于奉獻(xiàn)，一切為了孩子、為了一切孩子、努力做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者。少先隊輔導(dǎo)員從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命和光榮職責(zé)，是學(xué)生的親密朋友和指導(dǎo)者。古詩誦讀比賽中筆試獲團(tuán)體第二名，誦詩比賽中，選派的三位選手分別榮獲一、二、三等獎。中高年級學(xué)生較樂于參加各種集體活動，我抓住這些時機(jī)，注意培養(yǎng)隊員的集體主義意識和團(tuán)結(jié)互助的精神，增強(qiáng)集體凝聚力。發(fā)現(xiàn)他們的長處和進(jìn)步，我總是提醒他們不要忘了及時給自己添上小紅花。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動的習(xí)慣。另一方面平時努力做到勤抓細(xì)管。每天放學(xué)前，讓學(xué)生在自己找一找表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，并用敲小紅花的形式在家校聯(lián)系本上記錄下來，以鼓勵他們在遵守紀(jì)律、認(rèn)真作業(yè)、勤動腦筋、樂于助人等方面的進(jìn)步。聽他們說生活中的小事，他們的發(fā)現(xiàn)及他們的新聞，有時和他們一起跳繩、背兒歌。興致高時，在某些方面會表現(xiàn)得很出色，興致低落時，常常半天也答不上一句話來。一方面，我積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。為此，我堅持抓好基層小隊的管理工作。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機(jī)會?！绑w驗(yàn)教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題。為了維護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校的責(zé)任意識，我們中隊開展“五無”禮儀教育，要求隊員做到：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無劃痕、墻壁無印記、出言無臟話，收到了良好的教育效果。中隊生活出現(xiàn)了前所未有的新氣象。因而，中隊干部除了“三好”外，我最著重的一點(diǎn)卻是“民意”。除此之外我還注重言傳身教，看到地上有紙屑，窗臺上有灰塵，我都會和孩子們一起撿，一起擦，慢慢的孩子們習(xí)慣了，見到紙屑彎彎腰，見到垃圾伸伸手。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。輔導(dǎo)員、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。甚至前者更加可惡。第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？輔導(dǎo)員在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。紀(jì)律上我積極主張老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作總結(jié)五四中隊今天我就自己擔(dān)任五四中隊輔導(dǎo)員工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任輔導(dǎo)員或者曾經(jīng)擔(dān)任輔導(dǎo)員其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。針對我們班級的特色，進(jìn)行了“民族精神代代傳之文明過節(jié)”主題班會。三、本學(xué)期開展的活動 活動是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。加強(qiáng)德育，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。但是我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點(diǎn)燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠。每天放學(xué)時抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，提醒少先隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。每天早上，我都早早地來到學(xué)校，指導(dǎo)少先隊員進(jìn)行晨掃。在學(xué)校六一舉行的首屆藝術(shù)節(jié)活動中，我們班的舞蹈和小品分別獲得了學(xué)年組的二、三等獎。在語言行動上，隊員們講禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們都能主動地使用禮貌用語；隊員們之間也能使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進(jìn)步，鄭金鵬、別俊燁、劉子明同學(xué)的個人行為習(xí)慣得到了很大的進(jìn)步。作為他們的中隊輔導(dǎo)員，本學(xué)期我從以下幾個方面對少先隊員進(jìn)行教育：一、培養(yǎng)少先隊員遵守紀(jì)律的習(xí)慣?！痹谥嘘犦o導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的中隊風(fēng)中隊貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，中高年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。五、用心育桃李、傾心奉真情我愛教育事業(yè)，愛少年兒童，更愛少先隊工作。時常與家長聯(lián)系，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法:取長補(bǔ)短。不同的幼苗，澆灌得當(dāng)，施肥恰當(dāng)，都會茁壯成長。三、鼓勵隊員個性化發(fā)展。熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。作為一名輔導(dǎo)員，在中隊管理中注意充分發(fā)揮隊員的主體作用，發(fā)揮隊員的自我管理才能，以隊員為本，有助于提高隊員參與中隊管理的積極性，挖掘隊員的創(chuàng)造潛能，提高隊員的整體素質(zhì)，達(dá)成有效的中隊管