關(guān)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)-wenkub.com
2024-10-14 01:33 本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一朝一夕形成的，教師要持之以恒，常抓不懈，為學(xué)生在小學(xué)階段寫(xiě)好字打好基礎(chǔ)。開(kāi)展形式多樣的書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽激勵(lì)評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師在批閱作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)給予良好的批語(yǔ)：“書(shū)寫(xiě)認(rèn)真”、“很好”或“寫(xiě)字小能手”等，給學(xué)生以鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的寫(xiě)字信心，以此充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能?？醋值墓P畫(huà)，思考，分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在哪里，占多少位置，注意平衡等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫(xiě)，只有學(xué)會(huì)全面細(xì)致的觀察，深入掌握漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的主要特征，做到“形在心中，意在筆先”才能心中有數(shù)，做到心手合一，達(dá)到理想的書(shū)寫(xiě)效果。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)有效地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順的能力。教師一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)奇妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生以振奮和力量。”“好字好姿勢(shì)，一寸一尺加一拳。接著教師做出標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)給學(xué)生看，最后讓學(xué)生做寫(xiě)字姿勢(shì)的練習(xí)，老師來(lái)回巡視，逐個(gè)檢查指導(dǎo)。對(duì)此,教師只有從自身,從一切為了學(xué)生的全面 發(fā)展,從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起,抓住小學(xué)生寫(xiě)字的最佳時(shí)期,才能使小 學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有 好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。調(diào)動(dòng)他們對(duì)寫(xiě)字的積極性、主動(dòng)性 : ,展評(píng)學(xué)生的書(shū)法作業(yè)、作品,給學(xué)生提供表 現(xiàn) 的機(jī)會(huì),多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),使學(xué)生樹(shù)立信心,調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與到練習(xí)寫(xiě)字的活動(dòng)中,提高書(shū)寫(xiě)水平。第四篇：關(guān)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)講解小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)探究 關(guān)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)“興趣是最好的教師”。為適應(yīng)教學(xué)需要，每一名教師，特別是小學(xué)教師，必須盡快提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，老師寫(xiě)好字對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是非常重要的。老師的字正是學(xué)生的榜樣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)多運(yùn)用激勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生練習(xí)書(shū)法的行為和興趣互相促進(jìn)，形成一種良性循環(huán)。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生“渴望獲得”“不斷探索”“如饑似渴”等動(dòng)力現(xiàn)象和行為。我們不要總期望著這些孩子比誰(shuí)強(qiáng)了、比誰(shuí)弱了，而是要關(guān)注他們是否比自己強(qiáng)了，和自己比是否進(jìn)步了，只有這樣比我們才會(huì)看到他們的進(jìn)步、他們的努力，才會(huì)更好的樹(shù)立他們的自信心。從而導(dǎo)致思維、記憶力下降，智力水平越發(fā)遲緩。俗話說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。因此，教師對(duì)學(xué)生自信心的影響是直接而深刻的?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，加強(qiáng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣自信心培養(yǎng)是很有必要。這樣學(xué)生在輕松、和諧的氛圍下寫(xiě)字對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣會(huì)有很大的幫助。寫(xiě)字時(shí)教師要不停的行間巡視，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。一年級(jí)新生對(duì)他們要注意的寫(xiě)字時(shí)的坐姿、握筆姿勢(shì)和新學(xué)的字都是不熟悉的，要讓他們一下子就達(dá)到要求，非常困難。因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)分配自己的注意力。小學(xué)生剛剛踏進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始正規(guī)的學(xué)習(xí)生活，要學(xué)習(xí)就離不開(kāi)學(xué)寫(xiě)字，而且是每天都要練習(xí)。所以講說(shuō)和指點(diǎn)之后，接下去有一段必要的工夫，督促受教育的多多練習(xí)，硬是按照規(guī)格練習(xí)。如此下去，學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響身體健康，影響一生的發(fā)展。這是非常重要的。寫(xiě)字教學(xué)是教學(xué)的一項(xiàng)重要基本功訓(xùn)練。學(xué)習(xí)習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為方式，是個(gè)性特征的重要方面。綜述以上兩大方面,作為現(xiàn)代教師不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí),而應(yīng)培養(yǎng)他們的一種志向和良好的行為,使他們?cè)谝簧牡缆飞嫌兴鶆?chuàng)新和發(fā)展。摹寫(xiě)是臨的準(zhǔn)備,不論什么學(xué)段都面臨初步嘗試,掌握提高的過(guò)程。要把寫(xiě)字的要求,包括姿式、執(zhí)筆、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、形狀大小等要求默記在心,只要靜下來(lái)寫(xiě)字,這些基本的寫(xiě)字規(guī)范就會(huì)體現(xiàn)的淋漓盡致,發(fā)揮到最佳狀態(tài)。根據(jù)不同年級(jí)確定不同的方法,初學(xué)書(shū)法,自然是摹寫(xiě),到了中高年級(jí)就可以臨寫(xiě)了。字帖是練習(xí)寫(xiě)字的基礎(chǔ),練習(xí)寫(xiě)字不能脫帖。做到筆尖距手指3厘米,筆桿落食指指跟的虎口以上處,筆端指向右肩右上
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