【正文】 認(rèn)真寫好教案和教后感。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還撰寫了兩篇教學(xué)論文。讓每個(gè)同學(xué)多學(xué)一點(diǎn)。在教學(xué)上，本人對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真按照教學(xué)七認(rèn)真嚴(yán)格要求自己。利用趕場天和下午放學(xué)后進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同管理教育學(xué)生。入學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長 處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué) 中有樂趣，學(xué)中有收獲。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。對于六年級的數(shù)學(xué)自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。有些學(xué)生對知識的掌握較差，不會閱讀數(shù)學(xué)課本，注意力不集中，理解能力較差。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。本期各種工作做得不足之處：新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，”以“自主—探究”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。現(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下：我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)，及各種相關(guān)的資料，了解每位學(xué)生的具體情況。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。再是,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,靈活處理教材,探索新教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。第二階段一畢業(yè)復(fù)習(xí)三十講為載體,通過整理歸納總結(jié),使之知識形成體系,更有條理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)情總結(jié):本班學(xué)生雖少,只有15人,但是學(xué)情各異,智力知識水平都不盡相同,參差不齊,而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。 這些,還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?？偠灾?，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。四、存在的問題與主要原因教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識，就得人人過關(guān)。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、成績通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了一定的成績。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3在緊張忙碌,一學(xué)期又結(jié)束了。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。課堂上，提倡動靜相宜，動時(shí)，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實(shí)踐活動，暢所欲言。二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍無以規(guī)矩，不成方圓。如下，本人就這個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡要的回顧總結(jié)。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,學(xué)校里老師在教:要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,遷就孩子。七、家、校聯(lián)系。同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。我所教的這個(gè)班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn)，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣。為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備：一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。為了自身的成長與發(fā)展。怎樣教數(shù)學(xué),無疑是我們每位教師必須重新思考的問題。實(shí)踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中，六年級學(xué)生的知識、能力會喜獲“雙贏”，他們的情感會得到升華，語文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。這一活動的開展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語文、用語文的意識，豐富了學(xué)生們的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的?？矗乔嗲嗟姆疾莸?、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。新年的街頭熱鬧依舊，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注。例如，為了給學(xué)校的百年紀(jì)念石碑起個(gè)悅 耳的名稱。有時(shí)他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈言。利用生活中的數(shù)學(xué)問題，能使使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種快樂的體驗(yàn)。對學(xué)生進(jìn)行理想教育理想是人的精神支柱，是人成就大事業(yè)的巨大精神動力。要認(rèn)真刻 苦學(xué)習(xí)，不要馬虎從事。為從小就培養(yǎng)起學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，我根據(jù)學(xué)校制定的德育評價(jià)細(xì)則，對學(xué)生校內(nèi)的文明行為提出了一系列要求：即要輕聲細(xì)語地說話，不要大喊大叫。為此，我走近學(xué)生的生活，經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的身邊，用學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的品德，不說臟話、不違反紀(jì)律、遠(yuǎn)離社會的違法行為和不良分子，做文明學(xué)生。言行舉止是道德修養(yǎng)的外在顯觀，也是德育教育的起點(diǎn)與關(guān)鍵。五、滲透教育，提高素質(zhì)“師者，傳道授業(yè)解惑也。而且他們在教學(xué)過程中會逐步地意識到自己所處的地位和社會為之預(yù)定的教育目標(biāo)，并以自己的努力來參與推動教學(xué)活動。樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，使學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展我在教學(xué)活動中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。那么如何才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維呢?我認(rèn)為興趣是學(xué)生獲取知識的前提，興趣也是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動因。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是：在教學(xué)過程中思維材料的選擇上，要做到“不超綱，不超前”，知識與能力訓(xùn)練盡量做到前后配合，否則，就不能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增長才能的教學(xué)目的就會落空。所以我們要作到：(1)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)專業(yè)知識(2)鉆研——鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點(diǎn)、考點(diǎn)。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心?！苯處煵灰ε聦W(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，而應(yīng)該面對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣錯(cuò)誤，正確引導(dǎo)學(xué)生探究這些錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，尋求糾正的方法，使學(xué)生吸取教訓(xùn)，減少類似錯(cuò)誤的發(fā)生，以提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣進(jìn)行解題過程的評價(jià)與總結(jié)。怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教給方法在掌握知識的過程中無捷徑可走，但如果掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，則可以達(dá)到事半功倍的效果：抓住課堂理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。學(xué)生個(gè)個(gè)爭先恐后，課堂氣氛高漲，學(xué)生輕松地掌握了圓柱和圓錐的關(guān)系。愛動手和問問題是每個(gè)兒童的天性。此時(shí)教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，點(diǎn)撥啟發(fā)他們引導(dǎo)學(xué)生歸 納解題的思路方法。[關(guān) 鍵 詞] :六年級 數(shù)學(xué) 教學(xué) 體會作為六年級教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課呢?下面談?wù)勎乙韵聨c(diǎn)體會：一、因材施教，培養(yǎng)興趣興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，教給方法。利用生活中的數(shù)學(xué)問題，能使使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種快樂的體驗(yàn)。對學(xué)生進(jìn)行理想教育理想是人的精神支柱，是人成就大事業(yè)的巨大精神動力。要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不要馬虎從事。為從小就培養(yǎng)起學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，我根據(jù)學(xué)校制定的德育評價(jià)細(xì)則，對學(xué)生校內(nèi)的文明行為提出了一系列要求：即要輕聲細(xì)語地說話，不要大喊大叫?？傊瑪?shù)學(xué)知識和生活息息相關(guān)。良好文明行為習(xí)慣教育的開展，使全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，全班同學(xué)形成了談吐說話文明語，艱苦樸素不講穿、遵紀(jì)守紀(jì)爭模范，團(tuán)結(jié)友愛樂于助人的良好道德品質(zhì)。要團(tuán)結(jié)友愛，不要莫不關(guān)心?！焙玫牧?xí)慣能造就人才，助人為樂，不良的壞的習(xí)慣能湮沒人才，毀人一生?，F(xiàn)在的學(xué)生受到社會的不良風(fēng)氣影響，嬌生慣養(yǎng)的家庭教育，滋生了學(xué)生沒有禮貌、態(tài)度囂張、說粗言爛語、行為粗暴，講江湖義氣等不良品質(zhì)，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象屢教不改。從生活、學(xué)習(xí)著手，全面滲透，重視學(xué)生的言行舉止。要達(dá)到此目的，首先要把學(xué)生從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來，充分尊重他們的主體地位，充分發(fā)揮的作為主體性特征的主觀能動性。學(xué)生技巧、能力的養(yǎng)成，要通過學(xué)生個(gè)體的操作訓(xùn)練，那是任何人所不能代替的。在認(rèn)識、探索過程中培養(yǎng)空間觀念利形象思維力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動參與探索，主動與他人交流自己想法的習(xí)慣。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這是一個(gè)迫切需要探索的問題，也是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的天地。四、突出思維，發(fā)展個(gè)性年級數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡，作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門主課，六年級數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無旁貸地促使學(xué)生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。努力提高自身專業(yè)知識我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水水。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。三、注重反饋，提高質(zhì)量“錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)。怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言。對每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。高質(zhì)量完成作業(yè)所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，就會感受到成功的喜悅，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的興趣愈加濃厚，他們掌握這些知識就更加快捷。雖然結(jié)果不滿