大班剪紙活動(dòng)-wenkub.com
2024-10-13 23:58 本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)進(jìn)行樣稿創(chuàng)新，最終獨(dú)立完成一幅帶有背景的剪紙作品。三、結(jié)合主題活動(dòng)，運(yùn)用剪紙?zhí)厣珜?shí)施活動(dòng)計(jì)劃： 主題一《桃花朵朵》故事：小蝌蚪找媽媽春天到我家美麗的蝴蝶多彩的春天鮮花盛開(kāi)美麗的高樓愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗古詩(shī)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳柳樹(shù)姑娘毛毛蟲(chóng) 主題二《快樂(lè)的我》男孩和女孩我的服飾水果店小刺猬動(dòng)物一家親蝸牛搬家故事：烏鴉喝水滑稽小丑表情變變變六一大聯(lián)歡 主題三《大自然的禮物》十二月花開(kāi)小樹(shù)和小鳥(niǎo)葡萄動(dòng)物聚會(huì)白菜蘿卜農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧故事：老豆過(guò)生日年輪的秘密美麗的風(fēng)景 主題四《我要上學(xué)了》我的幼兒園我是小學(xué)生我的小書(shū)包有趣的小鬧鐘安全標(biāo)志我的老師我的好朋友今天我值日我眼中的小學(xué)送朋友禮物剪紙的過(guò)程中，我們著重注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，并允許鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美，把主題活動(dòng)融進(jìn)剪紙活動(dòng)中。剛開(kāi)始實(shí)施剪紙教學(xué)的大班幼兒，對(duì)于剪紙，只會(huì)無(wú)目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作，這時(shí)去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的。這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)美的感受力；另一方面建立“幼兒剪紙作品展覽”，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)成果，使幼兒在體驗(yàn)個(gè)人勞動(dòng)藝術(shù)成果的同時(shí)感受了中華民族剪紙的文化，進(jìn)行民族文化的熏陶，增強(qiáng)了幼兒民族的自尊心和自豪感。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開(kāi)深入的討論，使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳的捕捉能力。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線。2．在游戲中學(xué)習(xí)剪紙的方法 作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探索，從而走上成功之路。如果幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去想、去動(dòng)手，從而積極探索，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開(kāi)。體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)剪紙活動(dòng)持久的興趣，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力為幼兒個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。剪紙活動(dòng)是幼兒使用剪刀把中國(guó)民間剪紙工藝中“黑影”、“鏤空”兩種主要的剪紙圖形設(shè)計(jì)手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。（三）自主選材，想象剪貼。（二）提出剪貼要求：1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）供幼兒欣賞的范例作品一幅。在平時(shí)的教學(xué)中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹(shù)的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。今年的生的小寶寶屬什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老虎的長(zhǎng)的樣子。，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么。)給幼兒分發(fā)紙。教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。仔細(xì)觀察紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。大班剪紙活動(dòng)方案4活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)(五)花兒朵朵開(kāi)春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)T“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃出示剪刀。四、欣賞小組作品。三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。蝴蝶的剪法對(duì)折——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪(從下邊身體開(kāi)始剪或從上面觸角開(kāi)始剪輪廓)——挖洞。目標(biāo)：學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺?；顒?dòng)結(jié)束：次活動(dòng)以集體活動(dòng)形式進(jìn)行時(shí)，可將活動(dòng)重點(diǎn)放在了解、欣賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的興趣上。幼兒在民樂(lè)聲中自由創(chuàng)作：(1)提示幼兒邊角對(duì)整齊，剪的過(guò)程中不要打開(kāi)看。繡花樣子——刺繡的腳本)(3)你知道這些作品是怎樣做出來(lái)的嗎?(幼兒回答后教師小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi))(4)你會(huì)做這樣的剪紙作品嗎?想不想試一試?誰(shuí)愿意先來(lái)剪一張給老師和小朋友看一看?(請(qǐng)1—2名幼兒做示范)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1