小學(xué)班主任工作故事案例-wenkub.com
2024-10-13 23:00 本頁面
【正文】 也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。對于吳這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。一、以人為本，愛心感化。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。這位女同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。使他處處感到老師在關(guān)心他。為了轉(zhuǎn)化他同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。他口頭上答應(yīng)得好好的了。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。后來，徐同學(xué)取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我也表揚(yáng)劉同學(xué)。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟結(jié)成對子，目的是發(fā)揮同伴的力量。于是我再找他談話，談話中：“你已經(jīng)是一個五年級的孩子，你要為自己的言行負(fù)責(zé)？我相信你能說到做到！咱們先從基本的做起，他說：“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能讓一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。做作業(yè)動作很慢，磨磨蹭蹭，別人導(dǎo)學(xué)案寫了一大半，他只寫了一兩個字，而且做事懶惰不肯動腦筋。作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說?！皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”。從這個教育故事我深刻的認(rèn)識到，怎樣做一個好的班主任。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。使他處處感到老師在關(guān)心他。為了轉(zhuǎn)化他同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。他口頭上答應(yīng)得好好的了。看著他一天天的進(jìn)步，我心里充滿了喜悅，雖然過程是艱辛的有時也被氣得甚至想放棄，但是我慶幸自己堅(jiān)持了下來，孩子是善良的可愛的，我永遠(yuǎn)也忘不了圣誕節(jié)那天他神神秘秘的送給我的那個蘋果，雖然那個蘋果看起來營養(yǎng)不良，但是透過那個和他一樣的小小澀澀的蘋果，我仿佛看見了一顆孩子善良可愛的心，這里面包含著對我的信任。怎么辦呢？我開始和他溝通，牽著他臟兮兮的小手和他聊天，問他喜歡什么？在家都做什么？怎么和爸爸媽媽溝通？我想這個孩子的異于同齡孩子的經(jīng)歷肯定與家庭教育有關(guān)，從交談中我知道他有一個兩歲的妹妹，媽媽因?yàn)檎疹櫭妹脹]時間管他；爸爸教育的方法就是打人，下手特別重，也很少關(guān)心孩子，更別提談心。也是在第一天，他就給了我一個“下馬威”：那作業(yè)寫的，一個亂字都不能總結(jié)。也許面對新老師的新鮮期過去了，孩子們也開始暴露本來面目了，別看孩子不多，卻各個個性鮮明：有的孩子乖巧懂事，有的孩子聰明調(diào)皮，有的孩子是只要不用學(xué)習(xí)，勞動都樂意，每天都想方設(shè)法地把書落學(xué)校，不完成作業(yè)還得找光明正大的理由，讓人哭笑不得，我是干著急。第二篇：班主任教育故事班主任工作案例班主任教育故事我是一名剛剛參加工作的新老師，所任教的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，還記得第一次踏上講臺時的那份緊張與激動，看著下面那十幾雙亮晶晶的大眼睛，內(nèi)心充滿了
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