寧夏20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題word版含答案-wenkub.com
2024-11-28 18:59 本頁面
【正文】 如果為“修心”而熱情“點贊”，那么下面的觀點就是一串熠熠閃光的思想—— ①“造臉 ”不如“修心”②修心終能贏得未來③愿為“修心”不修臉 ④修心，揚起自信的風(fēng)帆⑤修心勝于造臉⑥修心養(yǎng)性，守住真我 ⑦內(nèi)在美勝于外在美⑧修心提升人格的內(nèi)在美⑨萬物之“美”皆源于“心” 也可以從思辨的角度出發(fā)，在肯定“顏值”的前提下凸顯修心的重要，起到辯證說理的目的。 五、作文。⑦美芹之獻：謙詞，用于自己一方，此處對象錯誤。n)飛 16. C 【解析】 A項，帶，把?作為衣帶； B項，怡，使?愉快； D項，不是表被動，指動詞支配的對象 1 C 【解析】 ②目無全牛：形容技藝高超。 第Ⅱ卷 四、語文文字運用題。在川沙小學(xué)時，只盡義務(wù)，不領(lǐng)薪水。從不添置家產(chǎn)，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。（每 點 2分，意思對即可） 解析：首先確定分析概括的對象是“黃炎培的職業(yè)教育思想的特點”；其次，由“哪些”“ 6分”確定答案有“三點”；找到相關(guān)的答題區(qū)間，在文本的 79段；注意特點要言簡意賅，后面要針對特點結(jié)合文本進行分析。提倡教育與學(xué)生生活、學(xué)校與社會實際相聯(lián)系，倡導(dǎo)重視實物教學(xué)、直觀教學(xué)；②大職業(yè)教育主義。 1答 A 給 3 分，答 B 給 2 分，答 E 給 1 分 解析： C 項，強加因果； D 項，到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育； E 項，“封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”不準確。 （每空 1 分，共 6 分） （ 1）悟已往之不諫，知來者之可追。（ 2 分）“遞”和“窺”字用了擬人（ 1 分）的修辭手法，借風(fēng)和禽鳥的來側(cè)面烘托（ 1 分）梅花的姿色和幽香。”這話大概說的是五柳先生這一類的人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己的志趣而快樂，不知道是無懷氏時候 的百姓還是葛天氏治下的百姓？ （二）古代詩歌鑒賞。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住嚴寒和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。他喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究；每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。陶潛元嘉四年去世，時年六十三歲。從沒有高興或者生氣的神情?！彼冋嬷甭示褪窍襁@樣。離開的時候，留下二萬錢給陶潛，陶潛全都送給酒家，以 后隨時到酒家取酒。陶潛曾經(jīng)前往廬山，王弘命令陶潛的潛老朋友龐通之準備了安排酒席，在半道邀請他?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：“我不能為五斗 米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴）。州里聘用他為主簿，不去上任。曾祖父陶侃做過晉朝的大司馬。 狀語后置句 1分；戚戚， 憂愁 1 分；汲汲，熱衷 1 分 不熱衷于發(fā)財做官 。 C 項“變回”的說法超出文意，屬無中生有。材料中的“強調(diào)”指對已有的東西特別著重，對照第四段末句。”“這個長相怪異的人，有著拿破侖一樣的身材，更有拿破侖一樣的偉大志向。（ 60 分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的 議論文 。網(wǎng)絡(luò)的 長處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。 A. 同時折射出這一時代生 活方式的不健全，而行走的生活方式可以彌補其缺憾 B. 更是這一時代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一劑良藥 C. 也折射了這一時代不健全的生活方式，而行走才是一種健全的生活方式 D. 也是這一時代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一種對治之策 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 19． 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）（ 3分） 在當(dāng)下，行走也不失為一種治療諸多 “ 現(xiàn)代病 ” 的途徑。 A、②④⑤⑦ B、②③⑤⑥ C、①④⑤⑥ D、③④⑤⑦ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（ ） 3分 A、《 經(jīng)濟時報》稱，中國經(jīng)濟今后一段時間還將保持高速增長的勢頭不會減弱，仍將是全球投資者向往的地方。 ④ 臺灣民進黨上臺以來，提出的經(jīng)濟舉措名目繁多， “ 拼經(jīng)濟 ” 拼得人們 眼花繚亂 ，但定睛一看，這不過是為推行 “ 臺獨 ” 而造勢罷了。（志，記載） D、行年四歲，慈父 見 ． 背 （見，表被動） 1下列各句中劃線處的成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 3分 ① 在我們深邃的民間里，幾乎每一分鐘都有些許民間文藝和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在崩壞和消逝，搶救與保護它們，已經(jīng)成為 迫在眉睫 的事。） 迤邐 ． ． (yǐ)(lǐ) 逸興 遄 ． (tuān)飛 D． 酒 饌 ． （ zhu224。)薄 B． 床 蓐 ． (l249。（ 6 分） 1黃炎培的人格魅力在生活和工作中有許多體現(xiàn)，請結(jié)合材料簡要分析。 D． 1914 年以后，黃炎培歷時多天，在國內(nèi)外進行了多方考察，他的考察 都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展狀況。 ③黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設(shè)服務(wù)的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。 （摘編自《從中小學(xué)講壇成長起來的杰出人物》） 【相關(guān)鏈接】 ①黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導(dǎo)之中。對此評價，黃炎培當(dāng)之無愧。國難當(dāng)頭之時，黃炎培要求職教社同 志勤儉節(jié)約，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背 面。他認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。這篇文章是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。職教社誕生以后，逐漸形成一個完整、宏大、有機的體系，它的觸角伸展到許多領(lǐng)域，成果之豐碩，實屬罕見。 1917 年，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。 黃炎培從中國的實際需要出發(fā)，在國內(nèi)外進行多方考察。黃炎培在開學(xué)典禮上的講話中提出了“勤、樸、誠”人生修養(yǎng)三要點。在他的努力下，這所小學(xué)辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學(xué)為榮。 三、實用類文本閱讀。 補出下列名句中的空缺部分。 明年應(yīng)如律，先發(fā)望春臺。（ 5分） （二）古代詩歌鑒賞。一是讀書，二是飲酒，三是著文章。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食”。 ，全都表現(xiàn)
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