【正文】 一年期滿(mǎn)，導(dǎo)師要對(duì)新教師的教學(xué)水平與能力作出書(shū)面鑒定，各自分別寫(xiě)好指導(dǎo)與學(xué)習(xí)小結(jié)。對(duì)于聽(tīng)課筆記教學(xué)流程不全或沒(méi)有聽(tīng)課者“2+2評(píng)價(jià)”意見(jiàn)的，視為無(wú)效聽(tīng)課，不計(jì)入考核量。外出聽(tīng)課者，回校后要在一定范圍內(nèi)交流心得，并將交流材料交教研室存檔。對(duì)改革不到位的教師，考評(píng)小組不定期聽(tīng)課，及時(shí)給予整改意見(jiàn)，幫助其盡快適應(yīng)改革的需求。備課組每周推出交流課，交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改善。所有青年教師在入校的第一個(gè)學(xué)期向本校資質(zhì)較高的教師拜師，并在一年內(nèi)完成四次匯報(bào)。教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，給學(xué)生提供可讀篇目，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外讀書(shū)活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生理解能力。各科任教師必須加強(qiáng)相互間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開(kāi)展個(gè)別或小型的輔導(dǎo)，使學(xué)困生跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。內(nèi)容上，可以對(duì)課堂教學(xué)不足進(jìn)行彌補(bǔ)和完善，對(duì)學(xué)科作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行處理（包括面批或講解），對(duì)單元測(cè)試進(jìn)行講評(píng)分析，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生預(yù)習(xí)教材，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容等。提高輔導(dǎo)質(zhì)量。重視出錯(cuò)積累，經(jīng)常教育學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。合理布置作業(yè)。結(jié)合課標(biāo)和教材內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際，確定各課時(shí)的教學(xué)方法，實(shí)行“愉悅”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)劃于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交學(xué)校教研室備案；每學(xué)期期中考試后要有培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃，要上交學(xué)校教研室備案。對(duì)階段性教學(xué)進(jìn)行考試、分析、總結(jié)，并交教研室備案。要求全體教師每學(xué)期要求聽(tīng)課不少于20節(jié)，同時(shí)加大檢查力度，期中檢查一次，期末檢查一次，做到不僅觀課更重要的是議課，在觀課議課本中一定要寫(xiě)出2+2意見(jiàn)。以畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)課的展示對(duì)各位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，復(fù)習(xí)研討課連續(xù)進(jìn)行了兩年，推動(dòng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作。每教研組學(xué)習(xí)課標(biāo)不得少于6次；依靠行政力量，校長(zhǎng)布置作業(yè)，要求每位教師認(rèn)真研究教材，寒假完成所帶學(xué)段所有教材的研讀，全面掌握所教年級(jí)教材在整個(gè)學(xué)段的地位，熟練把握教材；由教導(dǎo)處將對(duì)所教學(xué)生名單和家庭情況、測(cè)試成績(jī)提前送到各位老師手中，要求老師認(rèn)真研究學(xué)生，制定可行的教學(xué)方案；一學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)設(shè)計(jì)大檢查，對(duì)設(shè)計(jì)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，要每一位老師重視課堂達(dá)標(biāo)，樹(shù)立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí)。同時(shí)，由于硬化地面無(wú)法起到降塵和緩沖的作用，我們對(duì)初三畢業(yè)班體育訓(xùn)練帶來(lái)的健康問(wèn)題也有些許擔(dān)憂(yōu)。需要繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生永不放棄，永不退縮。校領(lǐng)導(dǎo)深入到畢業(yè)年級(jí)聽(tīng)課，和畢業(yè)年級(jí)教師探討如何優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)落實(shí)每節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)校制定了畢業(yè)班工作實(shí)施方案，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2月21日，開(kāi)學(xué)第一天，我校于課間操時(shí)舉行了開(kāi)學(xué)典禮，劉校長(zhǎng)向全體教師和學(xué)生提出了新學(xué)期的要求和期望。假期中，學(xué)校懸掛了燈籠，掛好了國(guó)旗。開(kāi)學(xué)后學(xué)生交回了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。我校于1月27日進(jìn)入寒假。“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)，教改發(fā)展我出力”活動(dòng)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、全國(guó)教育工作會(huì)議的精神指導(dǎo)全校教職工的日常工作。我校學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、全國(guó)教育工作會(huì)議的相關(guān)工作自20102011學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始，我們以多項(xiàng)活動(dòng)為載體，確保學(xué)習(xí)宣傳收到時(shí)效。根據(jù)市教育局2011全市教育工作會(huì)議的精神，我校提前在2月18日、2月19日做好了開(kāi)學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，有效保證了新學(xué)期順利開(kāi)學(xué)。作業(yè)是否批改一欄，要求家長(zhǎng)簽字，就寫(xiě)家長(zhǎng)的姓名，其他“是”或者“完成”都不要寫(xiě)?！弊鳂I(yè)布置至少要體現(xiàn)出兩個(gè)層次。作業(yè)記錄本（五、六年級(jí)）菲菲檢查了英語(yǔ)作業(yè)記錄，我檢查了數(shù)學(xué)語(yǔ)文，一起總結(jié)問(wèn)題如下：學(xué)生作業(yè)記錄情況比較簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，不具體，有2所學(xué)校，比如只寫(xiě)“數(shù)能”、“預(yù)習(xí)”、英語(yǔ)只寫(xiě)“課文”，“練習(xí)冊(cè)”等字樣。很多小科的作業(yè)沒(méi)有上交，沒(méi)有看到批改情況。批改（抽檢二、六年級(jí)）檢查二年級(jí)的寫(xiě)字練習(xí)本，能力培養(yǎng)；六年級(jí)的能力培養(yǎng)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)本，小練筆本，大作文本，寫(xiě)字本，綜合本，圖畫(huà)本，品社本，科學(xué)作業(yè)。科學(xué)：要求是教參前附兩表，批畫(huà)出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)提示等并設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，相應(yīng)位置也要有圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減，反思至少120字，問(wèn)題：只粘貼表的有1所學(xué)校。反思至少120字，并且要求在教參相應(yīng)位置要有圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減。再一個(gè)補(bǔ)充就是備一節(jié)課，適用部分的劃線(xiàn)與增補(bǔ)修改要同時(shí)進(jìn)行，不能出現(xiàn)上面提到的問(wèn)題。有的反思內(nèi)容基本上相同的有1所學(xué)校。有增補(bǔ)內(nèi)容，但教學(xué)中適用的部分沒(méi)有用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)的有1所學(xué)校。第四篇：開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作視導(dǎo)總結(jié)（精選）開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作視導(dǎo)總結(jié)3月14日對(duì)教師的備課、批改、家庭作業(yè)記錄本、地方教材的保管情況進(jìn)行了檢查。學(xué)期末，我們將對(duì)聽(tīng)課記錄進(jìn)行詳細(xì)的檢查、評(píng)比，結(jié)果納入考核。本學(xué)期，我們將緊緊抓住教育質(zhì)量師資提升年的契機(jī)，全力完善我們的校園網(wǎng)，實(shí)施“在線(xiàn)教研”，要求教師本學(xué)期積極登陸，同步交流心得，發(fā)表看法，充分展示自我，在參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思能力的提高，加速校園名師的成長(zhǎng)步伐。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校精心組織、扎實(shí)抓好對(duì)教師2011版新課標(biāo)培訓(xùn)工作。強(qiáng)化師德建設(shè)，做學(xué)生喜歡的好老師。三是拓展社團(tuán)活動(dòng)的寬度和深度，辦學(xué)生喜歡的特色校園本學(xué)期，將在原有社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上新增“墨雅”書(shū)法社團(tuán)，并以書(shū)法社團(tuán)為突破口，提升我校書(shū)香校園建設(shè)的質(zhì)量。目前，學(xué)校錄播室急需裝修，希望教育局領(lǐng)導(dǎo)給予幫助和支持。開(kāi)學(xué)第一天收取了以食品安全為主題的致家長(zhǎng)一封信，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通安全信息，深入推進(jìn)家?；?dòng)安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)門(mén)衛(wèi)管理到位，強(qiáng)化學(xué)校大門(mén)進(jìn)出入登記制度。學(xué)生開(kāi)學(xué)第一天，通過(guò)升國(guó)旗儀式，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的安全教育。保證了開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的正常進(jìn)行。三、安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然排查、整改到位。教研工作準(zhǔn)備實(shí)。隨后，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了衛(wèi)生檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果張榜公布，按得分計(jì)入教師月考核。3月3日下午，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)共同審核、檢查了教師教學(xué)計(jì)劃、超周備課，使每一名教師對(duì)開(kāi)學(xué)的教育教學(xué)工作做到了胸有成竹。3月3日下午，召開(kāi)了全體教職員工大會(huì)。二、開(kāi)學(xué)工作謀劃在先，秩序井然開(kāi)學(xué)前工作起步早。發(fā)現(xiàn)可疑情況第一時(shí)間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，確保及時(shí)消除安全隱患。制定陽(yáng)光體育活動(dòng)方案，開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)。（六）堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展為本，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。抓好寫(xiě)字培訓(xùn)和寫(xiě)字教學(xué)，爭(zhēng)取師生人人都能寫(xiě)一手規(guī)范字。充分發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，落實(shí)“青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃行動(dòng)”，通過(guò)上學(xué)期評(píng)選出的骨干教師，學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)他們的教育教學(xué)情況進(jìn)行分析會(huì)診，并有針對(duì)性地為每個(gè)人量身打造整改建議和發(fā)展計(jì)劃，建立個(gè)人發(fā)展檔案。在每一個(gè)培養(yǎng)對(duì)子中，我們的做法都是：建立被培養(yǎng)人的個(gè)人檔案、由培養(yǎng)人制定本學(xué)期的培養(yǎng)教師的計(jì)劃、培養(yǎng)人與被培養(yǎng)人共同備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課。新課程改革的不斷深入，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求，有針對(duì)性地開(kāi)展教師校本研修工作，是學(xué)校的首要工作。（四）加強(qiáng)作業(yè)研究與監(jiān)管。開(kāi)學(xué)第一二周開(kāi)展“校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部推門(mén)課”，意在推動(dòng)教師開(kāi)齊課程和一開(kāi)學(xué)便將教學(xué)工作步入正規(guī)。（三）開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng)，整體推進(jìn)教師教學(xué)水平。學(xué)校各教研組要強(qiáng)化年級(jí)目標(biāo)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，凝神聚力抓好教學(xué)，教研組每月必須安排1—2節(jié)的典型課例供大家觀摩與研究和引領(lǐng)，開(kāi)展各種各樣的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校針對(duì)以上情況進(jìn)行全面的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，并將檢查結(jié)果運(yùn)用到對(duì)教師的考核中。要深入學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)，特別是本組中教學(xué)能力偏低的教師要特別關(guān)注，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。教研活動(dòng)要提前一周確定并上報(bào)主講內(nèi)容、主講人，活動(dòng)要突出實(shí)效性，確保教師都有所收獲，要有活動(dòng)記錄，學(xué)期末要有教研活動(dòng)總結(jié)。教導(dǎo)處、學(xué)科干部要做好督查。任課教師要把握學(xué)生心態(tài)，加強(qiáng)教師魅力、課程魅力的研究，做好與學(xué)生、家長(zhǎng)有效溝通，規(guī)范課前準(zhǔn)備、課前2分鈴、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)風(fēng)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、完成改錯(cuò)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提高的內(nèi)因，切實(shí)做好扶差工作，讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)。落實(shí)集體備課制度。聚焦生本愉悅高效課堂，全面深化課程和課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)師德教育培訓(xùn)督查，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)，以作業(yè)管理為突破口，探索減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑，落實(shí)好當(dāng)天各學(xué)科的學(xué)生家庭作業(yè)內(nèi)容由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)在放學(xué)后掛網(wǎng)公示工作。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐類(lèi)課程開(kāi)設(shè)的重要意義，恰當(dāng)把握這類(lèi)課程的特點(diǎn)，真正讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐的天地去體會(huì)、感悟、提高。學(xué)校課程是國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，它能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，能彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。一是加大學(xué)生的管理力度，把學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有效利用起來(lái)；二是加大對(duì)課堂教學(xué)的研究力度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力創(chuàng)新適合于學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式；三是把課堂和課外結(jié)合起來(lái)通盤(pán)考慮，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。正如王翠香校長(zhǎng)所說(shuō)，有什么樣的學(xué)校課程就有什么樣的師生生活，我們必須建設(shè)好課程，實(shí)施好課程，為每個(gè)孩子的未來(lái)著想，為每個(gè)孩子的全面發(fā)展奠基！三、本學(xué)期主要工作和措施（一）全面落實(shí)課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在校本課中，有針對(duì)性地讓學(xué)生了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于燙傷、運(yùn)動(dòng)受傷、溺水、心臟病發(fā)作等常見(jiàn)問(wèn)題，介紹正確的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)?！靶腋Ｕn程”遵循學(xué)校的教育理念和核心價(jià)值追求，分三大類(lèi)：中華傳統(tǒng)文化課程、幸福教育課程、生命教育課程；六主題：健康生活奠基幸福、和諧身心提升幸福、文化探源體會(huì)幸福、開(kāi)闊視野感悟幸福、關(guān)愛(ài)生命擁有幸福、藝體陶冶分享幸福。為了讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在師生的精神世界中生根，學(xué)校對(duì)經(jīng)典誦讀的教材做了三個(gè)階段的修改編制。學(xué)校固定為間周二的第五節(jié)和第六節(jié)是學(xué)校的經(jīng)典誦讀和閱讀課，并結(jié)合學(xué)科達(dá)到常態(tài)化誦讀，既開(kāi)展課前五分鐘積累?！氨仨毎押霌P(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。（三）高雅、廣博的“書(shū)韻”課程。在生活行為規(guī)范上，使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是提高中華民族道德素質(zhì)的起點(diǎn)之一，是實(shí)施小學(xué)德育綱要的抓手。在今年的六一兒童節(jié)社團(tuán)活動(dòng)展示上，同學(xué)們?cè)谌熒案骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)面前展示了自己的本領(lǐng)。學(xué)校整合校內(nèi)外教育資源，創(chuàng)造良好的外部條件，積極開(kāi)展豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“特色項(xiàng)目學(xué)校特色特色學(xué)?！钡娜壳l(fā)展。近年來(lái)，隨著新課程改革逐步深入，校本課程在學(xué)校課程中的作用更加為人們所重視，從2012年起，我校在國(guó)家規(guī)定課程和地方課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，拓展教育層面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有計(jì)劃，有步聚地推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)工作。開(kāi)學(xué)后開(kāi)展了“七個(gè)一”教育活動(dòng)：組織好第一次入校，舉行第一次升旗儀式，上好第一節(jié)課，做好第一次作業(yè)，做好第一次課間操，站好第一次放學(xué)路隊(duì)，組織第一次班會(huì)。制定陽(yáng)光體育活動(dòng)方案，開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)。（六）堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展為本，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。抓好寫(xiě)字培訓(xùn)和寫(xiě)字教學(xué)，爭(zhēng)取師生人人都能寫(xiě)一手規(guī)范字。加強(qiáng)“骨干教師”的培養(yǎng)、示范幫教作用。經(jīng)過(guò)教師自選、學(xué)校協(xié)調(diào)、被選教師認(rèn)定等程序，建立教學(xué)伙伴關(guān)系，結(jié)成“一對(duì)一”培養(yǎng)合作伙伴。各學(xué)科研究建立學(xué)科作業(yè)資源庫(kù)，建立作業(yè)審批制度、批閱制度、督查制度、公示制度，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、日常督查、特色作業(yè)展評(píng)等形式加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)管，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以教研組為單位開(kāi)展本教研組內(nèi)的課型診斷課即高效課堂過(guò)關(guān)課、骨干教師示范課、每人一節(jié)好課（優(yōu)質(zhì)課）展示活動(dòng)。一是要開(kāi)展立足課堂、聚焦課堂行動(dòng)，以“說(shuō)課、上課、評(píng)課”（三課）為重點(diǎn)，推動(dòng)教師重視教學(xué)設(shè)計(jì)、提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；以“好課、好課例、好課型”（三好）為抓手，推進(jìn)教師研究教學(xué)手段、提煉推廣教學(xué)模式，打造高效課堂；以“品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂”（三品）為目標(biāo)，引領(lǐng)全體教師朝著創(chuàng)新教學(xué)方式，形成自身獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的方向邁進(jìn)。同時(shí)學(xué)校將請(qǐng)教育骨干作講座、做示范、作輔導(dǎo)；加強(qiáng)校際間的橫向交流，做好學(xué)校課題協(xié)作體的協(xié)同研究，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要形成聚焦課堂，關(guān)注教師，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教研機(jī)制和教研文化，深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學(xué)改革。完善教學(xué)管理、教學(xué)研究制度，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的教研活動(dòng)機(jī)制。學(xué)期初制定好單元備課計(jì)劃，集體備課按照