【正文】 （代表人物：杜威）形成性評價是在教學(xué)過程中對學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展的及時評價，它包括在一節(jié)課或一個課題中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗，使教師與學(xué)生都能及時獲得反饋信息。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。n 人的身體發(fā)展人的心理發(fā)展 機體的正常發(fā)育 體質(zhì)增強知識、技能和能力的發(fā)展 思想品德和審美的發(fā)展教育目的指教育主體在教育活動之前預(yù)先設(shè)想和確定的關(guān)于教育活動最終期望達(dá)成的結(jié)果。代表人物是霍爾社會本位論 認(rèn)為社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，主張教育的目的應(yīng)根據(jù)社會需要來確定，教育效果只能以社會效率來衡量。代表人物是利托爾諾環(huán)境決定論 認(rèn)為環(huán)境是決定因素。教育學(xué) 就是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。不利于充分照顧學(xué)生個體差異，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造力，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。.教育教學(xué)工作能力：①對學(xué)生心理活動的敏銳觀察能力；②較強的思維能力和良好的語言表達(dá)能力；③組織管理學(xué)生的能力；④運用教育機智的能力；⑤自我控制能力。2調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教師有效的教學(xué)的一個主要因素。④改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作能力。缺點： 割裂了知識本身的統(tǒng)一性；重知識傳授，輕技能的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相脫離，忽視學(xué)生的興趣和需要。環(huán)境是人的發(fā)展的重要的外部條件。4人的身心發(fā)展有哪些規(guī)律？教育如何適應(yīng) 人的身心發(fā)展具有順序性，教育必須循序漸進(jìn)；人的身心發(fā)展具有階段性，教育必須針對不同年齡階段的學(xué)生選擇不同的內(nèi)容和方法； 人的身心發(fā)展具有不均衡性，教育必須抓好最佳期； 人的身心發(fā)展具有互補性，教育必須取長補短、揚長避短； 人的身心發(fā)展具有個別差異性，教育必須因材施教。3．簡述教學(xué)的基本任務(wù)？①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；（1分）② 發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能；（1分）③ 發(fā)展學(xué)生的體力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（1分）④培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；1分）⑤應(yīng)注意的不良傾向：重知識、技能的傳授和智力、創(chuàng)造才能的發(fā)展，忽視品德、審美情趣和世界觀的培養(yǎng)4．簡述中小學(xué)的主要德育內(nèi)容？愛國主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動教育；自覺紀(jì)律教育；民主與法制教育；科學(xué)世界觀和人生觀教育；道德教育。（2分）②對受教育者的特點認(rèn)識是提出教育目的的必要條件（2分）③教育理論的發(fā)展水平2．我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生觀？①學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＃?分）③在教師完滿人格形成的積淀作用。（1分）④媒體有效，方法適當(dāng)。（1分）③教育是科學(xué)創(chuàng)新的重要手段（1分）。（2分）③教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的差異性規(guī)律，做到因材施教。28．教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些主要內(nèi)容? 1）對教育事業(yè)的道德——忠誠教育、獻(xiàn)身教育；（2分）2）對學(xué)生的道德——熱愛學(xué)生；（2分）3）對教師集體的道德——團(tuán)結(jié)協(xié)作；（1分）4）對自己的道德——以身作則、為人師表。（1）教師的知識素質(zhì)：A、廣博的科學(xué)文化知識。（1）講明道理，疏通思想。（3）培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的動手能力。啟發(fā)性原則及其要求。教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。31．社會主義條件下的師生關(guān)系有哪些特點？ 1）民主平等（2分）2）尊師愛生（2分）3）雙向反饋（2分）4）教學(xué)相長32．思想品德教育的社會功能有哪些？ 1）政治功能（2分）2）經(jīng)濟(jì)功能（2分）3）育人功能教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。(1分)5)積極疏導(dǎo)原則。？1)專門從事教育的教師和專門從事學(xué)習(xí)的學(xué)生的產(chǎn)生；（３分）２）形成了特定的學(xué)校教育內(nèi)容；（２分）３）文字和文化工具的出現(xiàn)。38．教育的概念如何表述？從廣義的教育和狹義的教育兩個方面回答39．教育是怎樣促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的？①教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段40．教學(xué)的主要任務(wù)是什么？①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（2分）； ②發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能（2分）；③培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)41．中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？有講授、談話、讀書指導(dǎo)、練習(xí)、演示、實驗參觀、實習(xí)作業(yè)等。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（4）教師勞動的長期性。（3分）（2）．教育還可以實現(xiàn)科學(xué)知識和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。（2分）②尊重學(xué)生才能真正調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強德育效果。⑤多方面的興趣與才能。32．一名合格的班主任應(yīng)具有哪些素質(zhì)？ ①高尚的思想品德。②教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性,對不同年齡階段的學(xué)生,在教育內(nèi)容和方法上有所不同。29．教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在哪些方面？ ①教育是一種轉(zhuǎn)化人的活動。講授法：講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。第四篇：教育學(xué)簡答題教育：教育是把人類積累的生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者的智慧、才能與品德，使他們的身心得到發(fā)展，成為社會所需要的人的活動。六十六、簡述教育研究的基本步驟：提出課題；查閱文獻(xiàn)；設(shè)計方案；收集和分析數(shù)據(jù)；形成結(jié)論。六十一、心理健康輔導(dǎo)的主要領(lǐng)域有哪些？認(rèn)識自己；自我激勵；自我控制；人際交流；人際合作；學(xué)習(xí)技能的輔導(dǎo)；職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。實踐性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則。以愛動其心；以理服其人；以智導(dǎo)其行。班集體是學(xué)生形成意識，促進(jìn)學(xué)生社會化的基地；班集體是促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展的重要條件；班集體不公是教育的客體，同時又是教育的主體。培養(yǎng)學(xué)生的組織合作，禮讓等社會交際能力；拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。作業(yè)的分量要適當(dāng)，時間和難易程度，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一定努力，能夠獨立完成，避免負(fù)擔(dān)過重；布置作業(yè)要有明確的要求，規(guī)定完成的時間。五十、簡述運用練習(xí)法應(yīng)注意的事項。四十八、簡述運用談話法應(yīng)注意的事項。四十六、簡述因材施教原則的貫徹要求。堅持正確的方向；嚴(yán)格遵守職業(yè)道德；實事求是；講究教學(xué)藝術(shù)。在理解的基礎(chǔ)上鞏固；保證鞏固的科學(xué)性；鞏固的具體方式要多樣化。四十一、簡述啟系統(tǒng)性教學(xué)原則的貫徹要求。三十九、簡述直觀性教學(xué)原則的貫徹要求。其次，為學(xué)生提供的實踐性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)機會較少，不利于學(xué)生多方面的發(fā)展。三十六、班級授課制的優(yōu)越性和局限性是什么？班級授課制的優(yōu)越性：首先，班級授課制使得教學(xué)獲取了巨大的效率，一位教師賜教向幾十個學(xué)生教學(xué)，使得教育普及成為可能。三十三、簡述泰勒原理的基本內(nèi)容：學(xué)校應(yīng)該達(dá)到那些教育目標(biāo)；提供哪些教育教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)；怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?；舅枷胧菍W(xué)校開設(shè)的每門課程是從相應(yīng)學(xué)科中精心選擇的，并且按照學(xué)習(xí)認(rèn)知水平加以編排；課程是經(jīng)驗：是相對于前一種觀點的批評和反思的基礎(chǔ)上出現(xiàn)和形成的。他的上位概念是教育。二十七、中小學(xué)體育的主要任務(wù)是什么？增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能；培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)?！倍摹⑽覈逃康牡幕咎卣魇鞘裁?？以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；有鮮明的政治方向；堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。二十一、制定教育目的有何意義？教育目的是全部教育活動的主體和靈魂，對于教育活動意義重大。再次，從教師自身看，教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，加強自身的教育能力以自己的專業(yè)素質(zhì)或社會的認(rèn)可。、十五、在兒童發(fā)展中，如何有效地保證教育的主導(dǎo)作用？教育目標(biāo)要反映社會的發(fā)展；在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展；在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展；4教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。十二、當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。其公益性特點表現(xiàn)在：任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，教育必須與宗教衽分離。特點是教育基本與生產(chǎn)相脫離，學(xué)校教育具有很強的階級性，基本被奴隸主階級和封建主階級所壟斷，其主要內(nèi)容是古典人文學(xué)科和治人之術(shù)，采用個別教學(xué)，具有封閉性與社會生活相脫離。偏狹義的教育，還指思想品德教育。三、當(dāng)代教育學(xué)有哪些特征？教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系；同時也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合；教育學(xué)研究與教育裎改革的關(guān)系日益密切；教育學(xué)加強了對自身的反思，也形成了教育學(xué)的元理論。教育者。實習(xí)作業(yè)法。討論法。公民道德與政治品質(zhì)的教育。經(jīng)濟(jì)方法。提出申訴的事項必須在教育法律，法規(guī)等規(guī)定的受里范圍之內(nèi)。從學(xué)校和教育行政的角度看，應(yīng)確保教師能夠有效的參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，同時加強教師培訓(xùn)，以充分發(fā)揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學(xué)習(xí)提高的機會。實施小組評價與獎勵的機制。按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師隊伍。第四層是地方性法規(guī)，單行條例和教育行政規(guī)章。調(diào)控功能。情感交流 ？政治思想。聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。注重來訪學(xué)生的主動參與 嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密 咨詢者的直接目標(biāo)是使學(xué)生解除心理困擾，順利度過當(dāng)前的危機，但咨詢者還應(yīng)牢記他的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時能自己獨立處理，而不是動不動就尋求資訊者的幫助。建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍 學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。有效性強。課程和教材評估 具備各級各類相應(yīng)的教師的資格遵紀(jì)守法，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人 具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平，學(xué)術(shù)水平，能全面，熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé) 具有學(xué)歷學(xué)位以及工作年限的要求 我國教育目的是以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 我國教育目的具有鮮明的政治方向 堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一 有利于教育的原則 目標(biāo)一致的原則有利于身心發(fā)展的原則 根據(jù)子女情況，制定家庭教育的計劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作 加強子女的思想品德教育和健康的人格教育 為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件保護(hù)子女的身心健康，增強他們的體質(zhì) 兒童的發(fā)展是以個體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。為人師表 教育目的胡確立受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育目的的確定受一定社會經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約 教育目的的確定必須考慮歷史的發(fā)展進(jìn)程教育目的的確定要遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 集體通過有機的組織對其成員施加教育影響?，F(xiàn)代教育胡國際性?！究谠E】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚優(yōu)點①思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)②社會實踐活動③課外活動④共青團(tuán)組織的活動⑤班會、校會、周會、晨會⑥班主任工作【口訣】一教(教學(xué))二班(班會+班主任工作)三活(社會實踐活動