美麗的田園-wenkub.com
2024-10-13 19:27 本頁(yè)面
【正文】 然后又讓學(xué)生從圖中找一找發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，并嘗試自己解決，之后組織學(xué)生在全班進(jìn)行充分的討論交流。完成第2題。（3）交流：再提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。第五篇：美麗的田園教學(xué)目標(biāo)：初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答的能力。播放音樂(lè)《走在鄉(xiāng)間的小路上》。（3）創(chuàng)作提示：新翻的土壤也可以用波浪線、快速點(diǎn)涂可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等、顏色疊加使得色彩更豐富等方法畫出幾片田野。(1)通過(guò)師生互動(dòng)交流，課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時(shí)間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來(lái)的色彩和景象：如還沒(méi)插過(guò)秧的水田的顏色；還沒(méi)中過(guò)植物的旱田的顏色；還沒(méi)成熟時(shí)的小麥和玉米的顏色；成熟時(shí)稻田和麥田的顏色，紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來(lái)大面積的色彩。（2）繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子通過(guò)圖片漫步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式。你去過(guò)田園嗎？風(fēng)景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖能勾起你對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。三、教具、學(xué)具: 學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫工具。、親近大自然的生活情趣。七、14頁(yè)2題。依次剩下的2個(gè)問(wèn)題。提出比多和比少的數(shù)學(xué)問(wèn)題。并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。”盡量讓板書更加簡(jiǎn)潔，可以加在課件里面，這樣可以節(jié)約一些時(shí)間。針對(duì)這節(jié)課不足的地方有以下幾點(diǎn)：首先注意培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，特別是一年級(jí)孩子隨時(shí)要用不同的語(yǔ)言和行為動(dòng)作組織課堂。從設(shè)計(jì)到磨課，再到正式講課，我有成功的地方，但還是有很多不足的、需要進(jìn)一步努力改進(jìn)。教材只有一幅圖，只看一幅圖提出問(wèn)題，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很枯燥的事情，更何況一年級(jí)學(xué)生的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間地集中在一起，因此，我將一張圖制成了動(dòng)畫，由機(jī)靈狗前后貫穿，形成一個(gè)完整的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。一類是同類問(wèn)題簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。四、總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲? 你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣第二篇：美麗的田園美麗的田園》教學(xué)反思《美麗的田園》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元的最后一課，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合課，主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，同時(shí)，也利用這一載體，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的20以內(nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)，使學(xué)生的計(jì)算能達(dá)到正確與熟練地要求。你們可聰明，提了這么多的問(wèn)題，而且能把問(wèn)題給解決了，機(jī)靈狗和聰明猴可讓你們給難住了，他們現(xiàn)在正在家里忙著做你們提的問(wèn)題呢！下面我們也來(lái)完成書上85頁(yè)的練習(xí)題好嗎？看誰(shuí)做得又對(duì)又快。教師小結(jié)，教會(huì)學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。再次觀察“美麗的田園”，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。他們今天到了一個(gè)很美的地方玩了一天可高興了，你們想知道他們到哪玩嗎？出示課題：美麗的田園。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息。(課件出示復(fù)習(xí)第一題)讓生明白誰(shuí)先做完自己路上的計(jì)算題誰(shuí)就贏了。（二）、能力目標(biāo)
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