【正文】 凡屬公款購買及復(fù)印的畢業(yè)設(shè)計（論文）所使用的資料，用完成后一律交公，歸資料室保存。 資料管理 畢業(yè)論文（設(shè)計）成果的所有權(quán) 有的學生的畢業(yè)論文（設(shè)計）水平較高，達到可發(fā)表的程度，如作為大學生科技論文發(fā)表時，應(yīng)注明指導(dǎo)教師的姓名；在正式發(fā)表時， 其第一作者應(yīng)該是該單位的指導(dǎo)教師，學生可以作為參加者署名。 參加二級答辯的學生名單由課題組指導(dǎo)老師確定。 畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)聘請業(yè)務(wù)相通的人進行評閱。 （ 1）思想準備 思想準備，主要是明確目的、端正態(tài)度、樹立信心 （ 2）內(nèi)容準備 答辯前對論文 和設(shè)計有關(guān)知識的溫習，各種結(jié)果的分析和比較，研究工作的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和細節(jié)等，都要做深入的掌握和回憶，而這些準備的結(jié)果，最后集中地體現(xiàn)在畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計答辯提綱或綱要上。 畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定，是采用評語和記分相結(jié)合的辦法。同時，還應(yīng)做其內(nèi)容邏輯關(guān)系進行反復(fù)推敲，并回頭去聯(lián)系前邊的審題，再反復(fù)琢磨按答問提綱闡述是否能達到老師提問的要求。提出一般僅限于文章所涉及的學術(shù)范圍之內(nèi)，往往是原文核心部分或是作者沒有注意到的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。 ③簡明自評 就是答辯人用簡明的語言對論文或設(shè)計作自我評價：研究題目有何價值，認識有何提高，所論有何心得，有何不足等。 （ 1）學生自述，作答辯簡要報告 答辯開始，學生向答辯委員會（或小組）作簡要自述，其內(nèi)容主要包括三個方面的內(nèi)容： ①自我簡介 就是答辯人用三言兩語，精練明了地介紹自己的姓名、專業(yè)、班級，為答辯作一個有禮貌的開篇。 （ 5）評定最終成績 最終綜合評定出答辯成績，引導(dǎo)學生對本課題或有關(guān)課題進一步的知識和深入研究。 畢業(yè)答辯對教師及教務(wù)部門的作用 答辯是通過答辯委員會審查學生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的一種補充形式，是一種更為深刻和答、辯構(gòu)成的一種有目的有計劃，按一定規(guī)范程序進行的教學形式，是教師和學生之間面 17 對面地雙向教學活動，其目的在于： （ 1）考查研究情況 考查學 生對所選課題的研究情況，在所涉及的范圍內(nèi)，考查知識的廣度、理論的深度和檢驗其真實程序。 （ 2）就該課題的發(fā)展前景和學生的努力方向，對學生進行最后一次因材施教。明細欄格式參見附圖 16 第四章 畢業(yè)設(shè)計 （論文）管理及評分細則 畢業(yè)設(shè)計管理 畢業(yè)設(shè)計分組 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師須具有講師以上職稱，提倡新老結(jié)合、以老帶新、專業(yè)交叉，每位老師指導(dǎo)學生人數(shù)不超過 8人。 15 零件組的編號形式 2. 明細欄 明細欄是機器或部件中全部零、部件的詳細目錄，國家標準沒有統(tǒng)一規(guī)定它的內(nèi)容和形式。 （ 3）一組緊固件以及裝配關(guān)系清楚的零件組，可采用公共指引線，如圖所示。因此，對裝配圖中的尺寸需要具體分析，然后進行標注。 其它重要尺寸 它們是在設(shè)計中確定，又不屬于上述幾類尺寸的一些重要尺寸。 裝配尺寸 包括保證有關(guān)零件間配合性質(zhì)的尺寸、保證零件間相對位置的尺寸、裝配時進行加工 的有關(guān)尺寸等。 在裝配圖中，零件的工藝結(jié)構(gòu)， 如圓角、倒角、退刀槽等可不畫出。 假想畫法 為了表示運動零件的極限位置或部件和相鄰零件（或部件）的相互關(guān)系，可以用雙點劃線畫出其輪廓。 2. 裝配圖的視圖表達方法 表達零件的各種方法，如視圖、剖視和剖面，以及局部放大圖等，在表達部件的裝配圖中也同樣適用。 技術(shù)要求 說明部件或機器的裝配、安裝、檢驗和運轉(zhuǎn)的技術(shù)要求，一般用文字寫出。它表示機器或部件的結(jié)構(gòu)形狀、裝配關(guān)系、工作原理和技術(shù)要求。 13 1．在裝配圖上的標注 在裝配圖 上標注公差與配合，采用組合式注法，分子為孔的公差帶代號；分母為軸的公差帶代號。 表面粗糙度符號、代號一般標注在可見輪廓線、尺寸界線、引出線或它們的延長線上。一般說來，凡零件上有配合要求或有相對運動的表面，表面粗糙度參數(shù)值要小。常用的基準有： 基準面 ． ． ． —— 底板的安裝面，重要的端面，裝配結(jié)合面，零件的對稱面等； 基準線 ． ． ． —— 回轉(zhuǎn)體的軸線。 零件圖的尺寸標注 在零件圖上標注尺寸，除了要符合前面所述的正確、完整、清晰的要求外，在可能范 圍內(nèi)，還要標注的合理。 技術(shù)要求 零件圖中必須用規(guī)定的代號、數(shù)字和文字簡明地表示出在制造和檢驗時所應(yīng)達到的技術(shù)要求。 ⑥實習報告的撰寫要求。 ③實習的內(nèi)容。 （ 5）應(yīng)遵守的法規(guī) 設(shè)計中涉及各種標準、政策和法令 ，須要特別指出的，應(yīng)在任務(wù)書中指明。其內(nèi)容應(yīng)包括以下 5 項。 10 第三章 畢業(yè)設(shè)計 過程與要求 概 述 設(shè)計的過程和內(nèi)容 1．機械產(chǎn)品設(shè)計的全過程 指導(dǎo)教師和學生有必要了解生產(chǎn)實際中的機械產(chǎn)品設(shè)計過程，以及和畢業(yè)設(shè)計過程的聯(lián)系與區(qū)別。 （ 3）校對和定稿 校對可以分為初校和復(fù)校。 （ 2）選詞造句要遵循漢語的習慣，不能硬套原文的形式。 翻譯過程的表達 翻譯過程的另一個主要階段是表達。 翻譯過程 翻譯過程包括理解和表達兩個主要階段。 9 計算機技能和科技譯文 計算機技能 計算機能力應(yīng)該根據(jù)論文的題目不同有所側(cè)重：產(chǎn)品設(shè)計類論文應(yīng)該熟練使用計算機處理文檔，掌握計算機高級建模技術(shù)；軟件工程類論文應(yīng)該會編制軟件，調(diào)試軟件；科學實驗類的應(yīng)該掌握利用計算機處理數(shù)據(jù)。引用參考文獻時，應(yīng)注意的細則請參見文獻資料的篩選與利用。這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應(yīng)有的思想作風。 ②結(jié)論應(yīng)反映個人的研究工作，屬于前人和他人已有過的結(jié)論可少提。它集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解和主張，是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)。在對結(jié)果作定性和定量分析時，應(yīng)說明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析，說明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性，交代理論推導(dǎo)中認識的由來和發(fā)展，以便別人以此為根據(jù)進行核實驗證。 用理論推導(dǎo)的手段和方法達到研究目的，這方面內(nèi)容一定要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，符合人們對客觀事物的認識習慣與程序。這一部分所占篇幅不宜過多，應(yīng)以簡練、明了的文字概略表述。它占全文的較多篇幅。它主要包括： ①選題的緣由； ②對本課題已有研究情況的評述； ③說明本文所要解決的問題和采用的手段、方法； ④概述成果及意義。 摘要應(yīng)寫得扼要、精煉、準確，往往在畢業(yè)論文全文完成后再寫摘要。讓人看后能大致了解文章的確切內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇。 7 （ 7）謝辭：簡述自己通過本設(shè)計的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成設(shè)計的有關(guān)人員表示謝意。 ④樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。 ②計算部分：這部分在設(shè)計說明書中應(yīng)占有相當?shù)谋壤? （ 3）目錄。 6 第二章 畢業(yè)設(shè)計寫作 畢業(yè)設(shè)計說明書與畢業(yè)論文的撰寫 一篇完整的畢業(yè)設(shè)計說明書或畢業(yè)論文通常由題名（標題）、摘 要、目次頁（目錄）、引言（前言）、正文、結(jié)論、致謝（謝辭）、參考文獻和附錄等幾部分構(gòu)成 （排版要求按教務(wù)處規(guī)定執(zhí)行）。 英國，《科學文摘》（原文為“ Science Abstracts”，簡稱 SA）。 ⑧機械工業(yè)自動化所主編，《機械工程自動化與計算機應(yīng)用文摘》。 ④哈爾濱電站設(shè)備研究所主編，《動力機械文摘》。對綜合訓(xùn)練不夠的實際課題，指導(dǎo)教師應(yīng)做適當增補，使其滿足教學要求。 ③學生在工廠、企業(yè)、科研單位進行工程實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合實 際需要擬定有研究開發(fā)價值的題目；影響生產(chǎn)的關(guān)鍵性工藝或設(shè)備方面的題目；接受委托協(xié)助研究開發(fā)的項目。 ③能擬定產(chǎn)品生產(chǎn)過程的工藝、安全技術(shù)規(guī)程及相關(guān)的技術(shù)文件。 ④能根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求和加工生產(chǎn)的技術(shù)條件，擬定合理的工藝方法和工藝規(guī)程方案，并繪制工藝流程圖 ⑤ 能按設(shè)計任務(wù)書要求，編寫出設(shè)計說明書或操作使用說明書。 課題的特點與要求 根據(jù)培養(yǎng)計劃和目標的要求， 畢業(yè)設(shè)計課題的 應(yīng)以 工程設(shè)計類 課題為主， 對工程設(shè)計類的教學要求是以工程師的綜合訓(xùn)練為主，側(cè)重對學生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)。課題類型的多樣化，能使學生針對各自的情況來選擇課題，這樣有利于發(fā)揮學生的積極性，有利于課題的高質(zhì)量完成。應(yīng)使工程類型的課題占較大比例，目的在于強化工程基本訓(xùn)練，掌握專業(yè)的基本功。恰當?shù)倪x題是搞好畢業(yè)設(shè)計的前提，并對畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量有著直接的 影響。 （ 2）畢業(yè)設(shè)計的成果形式 應(yīng)以 設(shè)計、計算與繪圖能力的培養(yǎng)和工程基本訓(xùn)練。 ②知識要求 3 學生在畢業(yè)設(shè)計工作中，應(yīng)綜合運用多學科的理論、知識與技能，分析與解決工程問題。 ①機械產(chǎn)品設(shè)計的類型 機械產(chǎn)品設(shè)計依據(jù)技術(shù)特點分為開發(fā)型、改進型、技術(shù)引進型等三種類型。 機械 設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容與基本要求 機械 設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容與基本要求 機械 設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計的選題， 應(yīng) 以工程設(shè)計類課題為主 ， 以解決工程問題為核心。 工程問題的解 決，需要回答下述五個基本問題：能不能做、會不會做、值不值得做、允不允許做、是復(fù)現(xiàn)還是創(chuàng)新。 ②機械產(chǎn)品的設(shè)計要求 機械產(chǎn)品的設(shè)計要遵循有效性、經(jīng)濟性、工藝性及保證外觀質(zhì)量