【正文】 請同學(xué)們欣賞生活中的印染。作品講評：先讓學(xué)生自評（自己認(rèn)為自己做的怎樣），然后讓同學(xué)互評（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點評（表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵大多數(shù)）。染紙練習(xí)：單色染紙、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。單色染紙?zhí)攸c：樸素簡潔，具有清新明快之美。產(chǎn)生含蓄豐富的暈染效果。你們認(rèn)為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）掌握用不同的折法制作染紙的知識：（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。像這樣把宣紙經(jīng)過揉紙，再點染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。（教師與學(xué)生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會聯(lián)想到什么呢？扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。教學(xué)難點：折紙規(guī)范，浸染的角度，染紙時顏色搭配、面積和時間的把握。第五篇：染紙教案六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊第１３課染 紙教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。教師請同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。（板書：浸染法）（2）、滴染法展示其他染法：還有一種染紙的方法是滴染法。（展示時配合音樂）組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。（老師出示2個不同紙性的紙小人）2．老師提出實驗要求，學(xué)生動手操作實驗要求：把2個紙小人的腳同時放入紅色顏料盤中，注意放到腳部的橫線處立即提起。教學(xué)準(zhǔn)備 １、將學(xué)生分成若干個４人小組，桌上的調(diào)色盤可共用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動手能力，創(chuàng)造力，并能在宣紙上運(yùn)用染料及其他輔助工具來表現(xiàn)染紙生活，根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。五、作業(yè)展評將完成的作業(yè)貼到展板上先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。2．學(xué)生回憶染法板書：浸、滴、點、濃破淡??（介紹具體名稱）3．比較２副同折法，同染法的作品（用白板顯露工具由上至下慢慢拉下演示）得出結(jié)論——留白的作用 4．染紙圖片欣賞分析對比色、和諧色各一組，教師各分析一幅，學(xué)生分析四幅。1．板書：田字折、米字折、折扇折、輻射折（貼對應(yīng)染紙圖）2．學(xué)生講解折法【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己嘗試折一折，學(xué)會染紙的各種折疊方法。生發(fā)言板書步驟：折、染、擠按、展開連連看1．老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。大家跟著我一起（邊對邊折，再重復(fù)4次；挑出深藍(lán)色；劃出對角線，再在另外兩個角上滴上顏色），打開看看?，F(xiàn)在，我們就一起來看看傳說中的染紙到底長什么樣。【設(shè)計意圖】紙的不同，效果不同，不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙（如宣紙）才可以用來染。突然，他發(fā)現(xiàn)，被滴上顏料的地方其實很漂亮，他想，我為什么不把其他地方也染上顏色呢！于是，說干就干，我滴我滴，我染我染，很快就完成了，大家想不想知道衣服被染成什么樣了？好吧，先深呼吸，看！（出示染好的衣服）【設(shè)計意圖：運(yùn)用故事的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、在課后的拓展過程中，鼓勵學(xué)生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計出更好更精的染紙作品。三、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。二、美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和對染紙藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。如果面積小了，很快空白就沒了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點。因為蘭色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。b、學(xué)生制作。每個盤中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡單介紹，讓學(xué)生們自己去體會它們之間的區(qū)別。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。通過欣賞和比較，幫助學(xué)生了解蘭色染紙和彩色染紙的相同點與不同之處。利用課余時間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。不能展覽的也須用舊報紙隔開展平放好。d．巡視講評。②、在折好的紙上開始染色。①、每人可以先嘗試最常見的對邊、對角折，盡量將紙折到最小的三角形。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。板書：染色技法有：浸染法、點染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。第二是染色。b．教師小結(jié)染紙常用的方法第一是折紙。這時打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范 a．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。染色方法有點染、浸染、擦染等。染紙起源于民間印染工藝。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時購買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。不光有彩色的，還有蘭色的。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評、自評為主，在學(xué)生個人自評的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評，這樣同學(xué)們之間可以起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長補(bǔ)短，在不斷的自評，互評，師評的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵，努力提高學(xué)生的自信心。有沒有激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行染紙的創(chuàng)作欲望。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會發(fā)現(xiàn)每個人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。方案1：欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師示范二種染紙。教學(xué)思路： ①．本課主要是在欣賞大量的染紙實物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。教學(xué)難點：色彩的選擇與應(yīng)用。（2）技能目標(biāo)：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。篇二：染紙教學(xué)設(shè)計 13課《染紙》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析染紙畫，因為它的變化無窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點、富于游戲性的美術(shù)活動。（聯(lián)系生活實際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對生活的熱愛）教學(xué)反思：本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學(xué)生獨立完成作業(yè)時發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時交流。點染法：用毛筆將顏色涂點到需要顏色的地方?！?染色。同學(xué)們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來的圖案更漂亮，你們要注意折紙時邊與邊要對齊。二、指導(dǎo)染紙，師生交流（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時用的白紙嗎？（讓學(xué)生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學(xué)習(xí)積極性，打開他們的思路）2．教師示范，學(xué)生觀察小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、各種染紙作品。技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法以及染紙的方法。如果面積小了，很快空白就沒了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點。因為蘭色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。B、學(xué)生制作。每個盤中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡單介紹，讓學(xué)生們自己去體會它們之間的區(qū)別。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。通過欣賞和比較，幫助學(xué)生了解蘭色染紙和彩色染紙的相同點與不同之處。利用課余時間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。不能展覽的也須用舊報紙隔開展平放好。D．巡視講評。②、在折好的紙上開始染色。①、每人可以先嘗試最常見的對邊、對角折，盡量將紙折到最小的三角形。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。板書：染色技法有：浸染法、點染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。第二是染色。B．教師小結(jié)染紙常用的方法第一是折紙。這時打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。染色方法有點染、浸染、擦染等。染紙起源于民間印染工藝。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時購買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。不光有彩色的，還有蘭色的。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評、自評為主，在學(xué)生