【正文】 那么怎么留白？留多少？這些問(wèn)題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。拓展訓(xùn)練。通過(guò)染紙的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解民間染紙藝術(shù)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力”這一理念，本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，將美術(shù)課程中的“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本要求設(shè)計(jì)為探究學(xué)習(xí)活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)思路】一、本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平?！窘?具】學(xué)生：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料等。】那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這種圖案表現(xiàn)手法——染紙。既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，然出來(lái)的色彩又鮮艷。（利用白板“聚光燈”效果，展示不同圖案的染紙）生觀看染紙圖片樣品【設(shè)計(jì)意圖】要學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)染紙圖案與別的圖案不同之處，采用交互式電子白板（以下簡(jiǎn)稱白板）的聚光燈效果，能讓學(xué)生更加集中注意力。生展開觀察師問(wèn)題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會(huì)這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。很漂亮吧，它的圖案是不是和我們做的不一樣??？為什么會(huì)這樣的？2．學(xué)生發(fā)言：折法不同，效果不同 3．老師這里有四種折法，但是它找不到與他向?qū)?yīng)的漂亮染紙了，你們能不能幫幫忙找找??？(教師用白板筆點(diǎn)出4幅折法圖和4幅染紙畫，學(xué)生用白板筆自己連一連)4．生發(fā)言【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己到白板上畫一畫、連一連，讓學(xué)生更加清晰得了解不同的染紙折疊方法，以及不同折法下能出現(xiàn)的不同效果。三、示范（攝物投影儀下演示）1．非常好，看來(lái)你們都是天才，看圖就能做出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】白板顯露工具演示讓學(xué)生知道留白在染紙中的作用，作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)前面學(xué)過(guò)的色彩進(jìn)一步溫習(xí)，起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】指出學(xué)生作品的不足之處，主要還是對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增加學(xué)生的自信心。還可以應(yīng)用到很多地方，可以將染紙剪成窗花、做成剪貼畫、做賀卡、燈罩等等即美觀有實(shí)用的美術(shù)工藝品。情感目標(biāo)：通過(guò)染紙?bào)w驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力。２、教具：ppt展示通過(guò)折、剪、染各種形式完成的范例作品。進(jìn)行觀察：看看2個(gè)紙小人腳上水印有什么變化？學(xué)生分小組，交流各自觀察比較得到的結(jié)果。（1）提出問(wèn)題：欣賞了這么多美麗的染紙你們有什么要說(shuō)的么？（讓學(xué)生各抒己見表達(dá)自己的感想，并激發(fā)其強(qiáng)烈學(xué)習(xí)染紙的愿望）了解染紙的過(guò)程（1）猜測(cè)染紙過(guò)程提出問(wèn)題：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？（2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測(cè)拋出問(wèn)題：到底是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢？ 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！過(guò)程一：教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對(duì)折四次，不要打開。（板書：滴染法）教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。（有些同學(xué)成功，有些同學(xué)失?。┙處熖岢鰡?wèn)題：為什么有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？ 學(xué)生總結(jié)失敗原因：一、紙?zhí)穸?、水太少?）點(diǎn)染法學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法？教師提出問(wèn)題：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？學(xué)生回答：點(diǎn)染法。技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙方法。教學(xué)方法：設(shè)疑法、講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法 教具：學(xué)生：彩色墨水、毛筆、調(diào)色盤、宣紙等。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。板書課題：染紙二、講授新課：欣賞教師的染紙作品：（出示作品）請(qǐng)同學(xué)們觀察比較一下，你們的染紙作品和老師的染紙作品有什么不同？ 總結(jié)：老師染出的花紋有規(guī)律性。六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第１３課（3）染紙：介紹三種染色方法。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p老師的染紙作品，這些染紙作品，色彩豐富，絢麗奪目。做彩色染紙時(shí)，顏色選擇上可以是對(duì)比色，也可以是協(xié)調(diào)色。教師點(diǎn)評(píng)。利用課余時(shí)間與同學(xué)或家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)制作染紙服飾。小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！六、拓展：染紙起源于民間印染，我們的祖先在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了燦爛的印染文化，中國(guó)的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨(dú)樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍(lán)印花布等。四、展評(píng)作業(yè)：五、作品展評(píng)作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。你們想試一試嗎？三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學(xué)生折紙練習(xí)?？偨Y(jié):染色時(shí)注意留下細(xì)小的地方不染色，白色在畫面中會(huì)使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。B暈染：剛?cè)旧?，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙教師驗(yàn)證學(xué)生的想法：（教師示范）折紙：把紙對(duì)邊折，再對(duì)邊折一次，然后對(duì)角折?？偨Y(jié)：不規(guī)則的點(diǎn)狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。教學(xué)過(guò)程：一、嘗試體驗(yàn)導(dǎo)入：（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙?jiān)恚┪覀兿葋?lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？把這張紙揉成紙團(tuán)，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團(tuán)上隨意點(diǎn)滿顏色，注意適當(dāng)留些空白。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。學(xué)生嘗試操作。學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一（1）浸染法（通過(guò)浸的方法給紙染上顏色）染紙的方法有很多種，像我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中給紙染上了顏色，這種方法叫做浸染法。學(xué)生思考討論： 2個(gè)紙小人的腳同時(shí)蘸入紅顏料盤中，為什么水印的位置會(huì)不同？（推理得出：兩種紙的吸水性不同）老師適時(shí)小結(jié)：導(dǎo)入新課——染紙二．欣賞各染紙作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的愿望。1．教師激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手愿望。教學(xué)難點(diǎn)如何將染紙染透并能注意色塊的布局搭配以及單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解生宣紙的特性并利用生宣紙的特性，學(xué)習(xí)用各種顏色進(jìn)行不同形式的染紙例如將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、接等方法上色等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙拍賣會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔?？要求?，豐富畫面【設(shè)計(jì)意圖】、感受染紙的樂(lè)趣，在過(guò)程中注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配；，播放medishow制作好的音樂(lè)和染紙作品，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)；，讓學(xué)生困惑是，茅塞頓開，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：輻射折染紙法：滴染、浸染、沖染、點(diǎn)染?? 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色【設(shè)計(jì)意圖】在實(shí)物投影儀下進(jìn)行完整的過(guò)程演示，讓學(xué)生對(duì)染紙的過(guò)程能更加清楚；老師用學(xué)生折好的紙來(lái)制作染紙，讓學(xué)生有成就感，更有自信。老師又要考考你們了，田字折剛剛大家都折過(guò)了，那還有三種會(huì)不會(huì)折呢？我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。過(guò)程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，解決問(wèn)題。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？生先折后染做一做（實(shí)物投影下操作）我們大家一起來(lái)做一張?jiān)囋嚕纯词遣皇窍日酆笕?。【圖片欣賞】既然要學(xué)染紙，總要知道染紙是什么樣的，我們才能染吧。是這樣嗎？大家看的真仔細(xì)，因此不是所有的紙都可以用來(lái)染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙（如生宣紙）才可以染?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入新課很久很久以前，有個(gè)人穿了一身漂亮的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來(lái)，用水沖洗有顏料的地方，雖然顏色但了點(diǎn)，但是總有痕跡，怎么辦？他面對(duì)著衣服，看啊看啊，房間的光線逐漸變暗，一天的時(shí)間很快就要過(guò)了。三、在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品。有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究的空間，讓學(xué)生積極自覺地融進(jìn)知識(shí)的海洋，提高學(xué)生的思維能力?！驹O(shè)計(jì)理念】一、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)不同的折疊方法、單色和多色染紙方法。篇三：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《染紙》的教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡小學(xué) 嵇康維 225243 【教材簡(jiǎn)解】“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。面積大了，效果不好，感覺是沒染成