【正文】 ，這種夾染法非常適合蘭色染紙。在節(jié)假日里，可以和家長(zhǎng)到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。在染紙的過(guò)程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。同時(shí)也給了學(xué)生表達(dá)自己想法的空間，讓學(xué)生在課堂中敢說(shuō)，敢想，敢于表現(xiàn)自我。在這節(jié)課上，小組合用顏料，在顏色的搭配使用上，一個(gè)組的成員互相討論怎么搭配更好看；在折紙上，學(xué)生們互相比怎么折更好，花樣更多；在染紙環(huán)節(jié)時(shí)，小家伙們互相指點(diǎn)怎么染得更勻凈，水分怎么控制。在示范時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意顏色的搭配，比如對(duì)比色的運(yùn)用，和諧色的運(yùn)用。其次：運(yùn)用多媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性本節(jié)課中對(duì)于染紙的圖案、色彩這些美術(shù)法則的認(rèn)識(shí)也都是借助投影大屏這一平臺(tái)得以實(shí)現(xiàn)，也讓師生之間的交流充滿動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。不光有彩色的，還有蘭色的。這時(shí)打開(kāi)事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開(kāi)學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過(guò)酒精的宣紙上。不能展覽的也須用舊報(bào)紙隔開(kāi)展平放好。打開(kāi)貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生們自己去體會(huì)它們之間的區(qū)別。如果面積小了，很快空白就沒(méi)了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點(diǎn)。同學(xué)們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來(lái)，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來(lái)的圖案更漂亮，你們要注意折紙時(shí)邊與邊要對(duì)齊。（聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)）教學(xué)反思：本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。教學(xué)思路： ①．本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。在欣賞過(guò)老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買(mǎi)的用品，還有老師到云南旅游時(shí)購(gòu)買(mǎi)的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實(shí)物的同時(shí)，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問(wèn)題。b．教師小結(jié)染紙常用的方法第一是折紙。①、每人可以先嘗試最常見(jiàn)的對(duì)邊、對(duì)角折，盡量將紙折到最小的三角形。利用課余時(shí)間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。每個(gè)盤(pán)中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來(lái)了濃淡深淺不同的五種色彩待用。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。四、在課后的拓展過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。大家跟著我一起（邊對(duì)邊折，再重復(fù)4次；挑出深藍(lán)色；劃出對(duì)角線，再在另外兩個(gè)角上滴上顏色），打開(kāi)看看。五、作業(yè)展評(píng)將完成的作業(yè)貼到展板上先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。（老師出示2個(gè)不同紙性的紙小人）2．老師提出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)要求：把2個(gè)紙小人的腳同時(shí)放入紅色顏料盤(pán)中，注意放到腳部的橫線處立即提起。第五篇：染紙教案六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第１３課染 紙教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。你們認(rèn)為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)：（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。作品講評(píng)：先讓學(xué)生自評(píng)（自己認(rèn)為自己做的怎樣），然后讓同學(xué)互評(píng)（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點(diǎn)評(píng)（表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)大多數(shù)）。染紙練習(xí)：?jiǎn)紊炯?、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。像這樣把宣紙經(jīng)過(guò)揉紙，再點(diǎn)染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。教師請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。教學(xué)準(zhǔn)備 １、將學(xué)生分成若干個(gè)４人小組，桌上的調(diào)色盤(pán)可共用。2．學(xué)生回憶染法板書(shū)：浸、滴、點(diǎn)、濃破淡??（介紹具體名稱(chēng)）3．比較２副同折法，同染法的作品（用白板顯露工具由上至下慢慢拉下演示）得出結(jié)論——留白的作用 4．染紙圖片欣賞分析對(duì)比色、和諧色各一組，教師各分析一幅，學(xué)生分析四幅?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看傳說(shuō)中的染紙到底長(zhǎng)什么樣。三、學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。如果面積小了，很快空白就沒(méi)了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點(diǎn)。打開(kāi)貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生們自己去體會(huì)它們之間的區(qū)別。不能展覽的也須用舊報(bào)紙隔開(kāi)展平放好。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過(guò)酒精的宣紙上。這時(shí)打開(kāi)事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開(kāi)學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范 a．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。不光有彩色的，還有蘭色的。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)交流。二、指導(dǎo)染紙，師生交流（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時(shí)用的白紙嗎？（讓學(xué)生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學(xué)習(xí)積極性，打開(kāi)他們的思路）2．教師示范，學(xué)生觀察小結(jié)。因?yàn)樘m色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。D．巡視講評(píng)。板書(shū)：染色技法有：浸染法、點(diǎn)染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。染色方法有點(diǎn)染、浸染、擦染等。在學(xué)生有了染紙的感覺(jué)之后，以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，在學(xué)生個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評(píng)，這樣同學(xué)們之間可以起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的自信心。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開(kāi)后，各自會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。（2）技能目標(biāo)：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。這也使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名教師理應(yīng)深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在動(dòng)手制作方面也有一定基礎(chǔ)。應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，本節(jié)課主要運(yùn)用了電腦課件PPT和投影大屏這些多媒體激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)感受和分析把圖案、色彩運(yùn)用到自己作品中，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)對(duì)圖案設(shè)計(jì)，色彩配置和對(duì)多種技法的掌握，以及具體制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識(shí)，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（如：兩種紅色不要同時(shí)出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會(huì)了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評(píng)價(jià)：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開(kāi)始染色了。A、學(xué)生討論。學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)可要求他們?cè)谡奂埖臅r(shí)候可不局限于米字格、田字格等簡(jiǎn)單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。一、激趣導(dǎo)入（出示染紙服飾）同學(xué)們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會(huì)想些什么嗎？（讓學(xué)生通過(guò)觀察，產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高了主動(dòng) 學(xué)習(xí)探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來(lái)的。濃破淡法：這是國(guó)畫(huà)中的一種技法。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛(ài)生活。解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。②、針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個(gè)性差異，可以起到事半功倍的效果。在染紙的過(guò)程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。浸染法：將宣紙的一個(gè)角或一個(gè)邊直接浸在顏料水中。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時(shí)展示、交流。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以?shī)A染法為主，通過(guò)木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。那么怎么留白？留多少？這些問(wèn)題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力”這一理念，本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的年齡