【正文】 雖然大家工作壓力和生活壓力都很大,但是希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間陪孩子玩一玩,真正從孩子的角度看看世界,保持一點(diǎn)童心對(duì)自己其實(shí)也是個(gè)放松。我們中華民族的傳統(tǒng),人們往往喜歡說(shuō)客氣話。比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。本著這樣的教育理念,我們?nèi)焕蠋熌茉诔浞盅芯績(jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),精心備課,開(kāi)展形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。除了以上幾點(diǎn)工作小體驗(yàn)外,本學(xué)期園內(nèi)開(kāi)展的各類活動(dòng)對(duì)我?guī)椭鷺O大,在學(xué)期中期,我園進(jìn)行了一次教師與教師間的互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中,我們看到每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,讓我大開(kāi)眼界以外,也讓我看到自身教學(xué)方面的不足之處,通過(guò)這次交流活動(dòng),每位教師都提高了自身的教學(xué)素質(zhì),為今后的教學(xué)起了較大的幫助作用說(shuō)到這,我想與家長(zhǎng)溝通一下對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育觀點(diǎn)?！逼鋵?shí)老師、家長(zhǎng)的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。在此,我們?cè)俅螌?duì)家長(zhǎng)們的幫助表示感謝,希望在今后的日子里,我們能繼續(xù)得到各位支持。如。根據(jù)幼兒生活需要和社會(huì)他人的素質(zhì)要求,還在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。讓幼兒知道出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)不慌亂、不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。除了這些老師還經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,然而讓掌握一定的自我安全保護(hù)的方法是幼兒安全教育的重點(diǎn)。明顯的幼兒的體質(zhì)相對(duì)上學(xué)期而言增強(qiáng)了不少,幼兒的出勤率也大大提高。舒適的環(huán)境是孩子健康生活的前提,我們每天都會(huì)把教室打掃得干干凈凈、讓孩子在整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。在活動(dòng)后大部分幼兒都能主動(dòng)去喝水,而且還是一大杯,不再像以前那樣老師要老師提醒了。其實(shí)在有些家長(zhǎng)的心里覺(jué)得,穿不穿園服有什么關(guān)系呢?可往往就是從生活中的每一件小事培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí),這些活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了幼兒活潑開(kāi)朗的性格、與同伴友好合作游戲的能力。在計(jì)算方面,我們初步讓幼兒學(xué)習(xí)了按物體的一個(gè)規(guī)律進(jìn)行分類、排序。孩子的現(xiàn)狀分析我就說(shuō)道這里,詳細(xì)情況家長(zhǎng)可以根據(jù)自己平時(shí)在家的觀察和老師的分析,根據(jù)孩子的興趣和欠缺的地方對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和輔導(dǎo)。喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子有。自理能力較強(qiáng)的有:崔馨月、黃振謙、管昭儀、郭南茜、楊效灃。所以我們老師上上下下認(rèn)真對(duì)待孩子每一天生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,努力地讓孩子們順利、愉快地度過(guò)幼兒園小小班的生活、學(xué)習(xí)。尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:大家上午好!承載著爸爸媽媽們的期望,我們即將結(jié)束小小班的生活。這一季節(jié)不僅適合腸道傳染病病原菌生長(zhǎng)繁殖（食物中毒、痢疾、腸炎、肝炎、手足口?。?，高發(fā)季節(jié)。不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天等，更不能登錄色情、暴力網(wǎng)站、看一些色情書籍和音像制品。不隨便與陌生人接觸，謹(jǐn)慎交談，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遇險(xiǎn)情要及時(shí)報(bào)警。一、安全方面：提醒孩子外出要主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，保持聯(lián)系。三、班級(jí)介紹我們班目前有27個(gè)學(xué)生，只有10個(gè)女生，白溪河的有5個(gè)。我教時(shí)，六年級(jí)的課文中，有一單元是回憶小學(xué)生活，成長(zhǎng)足跡，苦于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，積累太少，那時(shí)我就下決心，如果帶一年級(jí)，一定努力做好這一塊。2．每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本?？梢栽诩埳蠈懗雒郑谟媚z布貼在鉛筆的頂端，橡皮也可以這樣。，有事需寫請(qǐng)假條，（要是孩子生病或家里有事，必須提前請(qǐng)假，如果聯(lián)系不到可以發(fā)短信，而不要事后再告知）班主任準(zhǔn)假后方可離校。并能拼讀，盡管有些孩子在學(xué)前班學(xué)過(guò)拼音，但是我們也不能放松，因?yàn)殚_(kāi)始幾天只是一些簡(jiǎn)單的韻母以及雙拼音，接著就會(huì)有三拼音，整體認(rèn)讀等，還會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ)、句子的拼音練習(xí)，只有走好每一步，才能把基礎(chǔ)打扎實(shí)，我不希望在剛開(kāi)始就有孩子掉隊(duì)，如果有什么困難要及時(shí)與我聯(lián)系。這些良好的習(xí)慣說(shuō)說(shuō)很容易，但是做起來(lái)卻是需要各位家長(zhǎng)的毅力和耐力，我想，只要為了孩子，累點(diǎn)，煩點(diǎn)，我們都是心甘情愿的，因?yàn)?，孩子需要靠我們的教育，每個(gè)成功的孩子都是培養(yǎng)出來(lái)的。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)，盡量給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。鉛筆盒、尺、橡皮等都應(yīng)該選擇最實(shí)用的，功能比較單一的品種，千萬(wàn)不要選擇帶有玩具功能的學(xué)習(xí)用品，以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心。首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著。然而這種良好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，它需要我們的堅(jiān)持。習(xí)慣是什么呢？習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。那么對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭學(xué)。所以，我衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。本次家長(zhǎng)會(huì)是您的孩子步入小學(xué)階段的第一次正式的家長(zhǎng)會(huì)。一二年級(jí)的孩子或多或少地都經(jīng)歷了考試，考試是培養(yǎng)他們時(shí)間觀念的最有效方法。我故意問(wèn)她：“你是如何做到的呢？”“考試前老師說(shuō)了，這次考試的題量大，所以一發(fā)下試卷來(lái)我就開(kāi)始認(rèn)真地做，把所有的時(shí)間都用在了這張?jiān)嚲砩?，所以到最后就把所有的試題都做完了”“真是好樣的，如果你能把作業(yè)當(dāng)成考試，那每天晚上你一定能省出很多時(shí)間來(lái)做你想做的事情?？茖W(xué)的寫作業(yè)的方法：在寫作業(yè)之前，做好一切準(zhǔn)備工作，例如：喝適量的水，把文具用品都準(zhǔn)備好，鉛筆可以準(zhǔn)備兩支等按著孩子的興趣來(lái)安排各個(gè)學(xué)科的順序，如果孩子比較擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那家長(zhǎng)可以讓他們先做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果孩子對(duì)語(yǔ)文上比較感興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子先寫語(yǔ)文作業(yè)。如果上午學(xué)的是數(shù)學(xué)，下午學(xué)的是語(yǔ)文，他肯定是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，后寫語(yǔ)文作業(yè)。本來(lái)我有自己的計(jì)劃，寫完作業(yè)后，閱讀一些自己喜歡的課外書，這樣既可以放松一下，又可以增長(zhǎng)知識(shí)。如果真的存在這方面的因素，當(dāng)你讓孩子按著自己的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)時(shí)，孩子寫作業(yè)的速度很快就會(huì)提升上來(lái)。結(jié)論：為了使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)堅(jiān)決不能陪孩子寫作業(yè)。所以，如果我下次再晚一些想起作業(yè)沒(méi)有寫，沒(méi)準(zhǔn)媽媽就會(huì)幫我寫作業(yè)。大多數(shù)孩子可能會(huì)找出各種理由讓家長(zhǎng)陪他們一起寫作業(yè)，而家長(zhǎng)也常常會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：已經(jīng)很晚了，也許我陪在孩子身邊，他寫起作業(yè)來(lái)會(huì)快一些。再說(shuō)，媽媽也有自己的“作業(yè)”呀，媽媽每天晚上都要看一會(huì)兒書，不然媽媽遲早也會(huì)下崗的。只有你自己與那些難題作斗爭(zhēng)，你的頭腦才會(huì)越來(lái)越靈活。陪孩子寫作業(yè)，替孩子檢查作業(yè)，這并不是在幫孩子，而是在害孩子，因?yàn)樗诤艽蟪潭壬洗偈沽撕⒆佑脩?yīng)付的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，或者不動(dòng)腦筋就把那些難題直接推給家長(zhǎng)。據(jù)這個(gè)孩子的老師介紹，這個(gè)孩子在聽(tīng)課的過(guò)程中也是這樣，從來(lái)不會(huì)進(jìn)行深入的思考，而且遇到聽(tīng)不懂的內(nèi)容就會(huì)直接跳過(guò)，課下也不問(wèn)老師。（失敗案例：媽媽陪孩子做作業(yè)導(dǎo)致初中輟學(xué)）一個(gè)小男孩很聰明，家長(zhǎng)對(duì)他的期望值很大，為了使孩子更加用心學(xué)習(xí)，這個(gè)孩子的媽媽放棄了每天晚上看電視和做家務(wù)的時(shí)間，專心陪孩子寫作業(yè)，為孩子檢查作業(yè)。三、兩個(gè)問(wèn)題（一）、孩子寫作業(yè)總是希望家長(zhǎng)陪怎么辦？觀點(diǎn)一：剛?cè)雽W(xué)的孩子自制力差，如果不監(jiān)督寫作業(yè)，很可能會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差、用應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待作業(yè)等現(xiàn)象觀點(diǎn)二、陪孩子寫作業(yè)是一種很不好的教育方式，這會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴、不愛(ài)思考的壞習(xí)慣。二是這位家長(zhǎng)選擇的與老人溝通的時(shí)機(jī)是正確的——在孩子不在場(chǎng)的情況下。我們知道，老人的心是好的，但他們的行為卻十分不利于孩子的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在就寫作業(yè)時(shí)吃零食這件事，孩子已經(jīng)開(kāi)始接受我的做法了，希望你能支持我。一天晚飯后，我對(duì)女兒說(shuō)：“如果你今天寫作業(yè)時(shí)不吃零食，我就會(huì)在你的表現(xiàn)上貼上兩顆五角星。我覺(jué)得女兒的這種習(xí)慣不好，因?yàn)槌粤闶硶?huì)分散她的注意力，這會(huì)使她作業(yè)的質(zhì)量降低。時(shí)間久了他很可能就學(xué)會(huì)鉆空子，一旦有不良行為出現(xiàn)時(shí)，他常常會(huì)尋找爸爸或媽媽做自己的“靠山”，為自己開(kāi)脫責(zé)任。當(dāng)我們有一只表時(shí)，我們可以自信地說(shuō)出時(shí)間，但當(dāng)我們擁有兩只時(shí)間不統(tǒng)一的手表時(shí)，我們往往就不能自信地告訴別人準(zhǔn)確的時(shí)間。有段時(shí)間孩子迷戀上電腦游戲，一回家就湊在電腦前，我教育他說(shuō)“這么小的年齡就迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是不對(duì)的。這種方法也叫“情感認(rèn)同法”或“欣賞法”。令這位媽媽欣喜的是，從那以后，女兒作業(yè)本上所有的字都漸漸變工整了，而且，孩子還逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。方法二：在糾正孩子壞習(xí)慣的過(guò)程中注入情感和欣賞（案例：女孩剛上一年級(jí)時(shí)，寫字很不認(rèn)真，媽媽批評(píng)過(guò)她很多次，但她還總是把字寫的七倒八歪的。從這以后，兒子養(yǎng)成了回家后就做作業(yè)的好習(xí)慣。那天，兒子寫作業(yè)時(shí)我一直陪在他身邊，故意不去廚房做飯。在這種心理的影響下，孩子的壞習(xí)慣永遠(yuǎn)也改不掉。所以我們可以這樣說(shuō)，是家長(zhǎng)對(duì)待孩子不良行為的錯(cuò)誤態(tài)度，決定了孩子會(huì)把這種不良行為繼續(xù)。還有，每當(dāng)周末的時(shí)候，我都想玩而不想寫作業(yè)，這時(shí)，我都會(huì)這樣求媽媽“媽媽，你就讓我玩一次吧，就一次，明天我絕對(duì)寫作業(yè)。其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是與學(xué)習(xí)狀態(tài)聯(lián)系在一起的： 孩子馬虎、做完作業(yè)后不檢查，這些都是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)。但這兩只眼睛到底為什么出逃呢？原來(lái)，這個(gè)小男孩得罪了這兩只眼睛。想想看，如果孩子總是趴在書桌上寫字，這體現(xiàn)的不僅是一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用這樣的狀態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然可想而知?！币粋€(gè)一年級(jí)的孩子就有如此強(qiáng)的自制力，當(dāng)時(shí)老師就預(yù)感到這個(gè)孩子將來(lái)會(huì)有大出息的。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們身上的學(xué)習(xí)習(xí)慣就相當(dāng)于構(gòu)成地基的材料，如鋼材、水泥等，作為家長(zhǎng)我們可以這樣想象一下，如果構(gòu)成地基的這些鋼材水泥都是次品，那用它們蓋起來(lái)的大樓能牢固得了嗎？從事教育研究的專家發(fā)現(xiàn)，大凡成功的優(yōu)秀學(xué)生在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，他們的成績(jī)并不一定突出，但他們有很大一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，這更有利于孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)良好，以及良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的形成。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在課下一老師多接觸。另外，這些進(jìn)入二年級(jí)的孩子開(kāi)始希望老師能夠重視自己、欣賞自己，所以在老師面前，他們總是努力想保持一下最好的形象。但通過(guò)一年的小學(xué)生活經(jīng)歷，孩子的心理也在成長(zhǎng)，大概到了二年級(jí)左右，他們幾乎已經(jīng)擺脫了對(duì)“第二任母親”的那種依戀，并且開(kāi)始慢慢喜歡上了知識(shí)淵博、有一定權(quán)威性的小學(xué)老師。漸漸地，你可以把孩子在1小時(shí)內(nèi)站起來(lái)的次數(shù)到5次、4次，直至更少。每天坐到書桌前不到兩分鐘，就會(huì)出來(lái)瞎轉(zhuǎn)悠，要么去趟廁所、要么去冰箱里找點(diǎn)吃的、要么就喊口渴……，一晚上來(lái)回溜達(dá)近10趟，每天晚上折騰一兩個(gè)小時(shí)，其實(shí)他真正學(xué)習(xí)的時(shí)間都不到10分鐘。訓(xùn)子千遍，不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。決定孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)的因素有很多，例如：家長(zhǎng)的態(tài)度、老師的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)之間的相互對(duì)比等，但值得肯定的是，家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往左右著孩子的自我評(píng)價(jià)。心想，等同學(xué)們都走了，看我怎么收拾你但兒子的表情卻讓這位母親改變了主意，同學(xué)們七嘴八舌的評(píng)價(jià)使兒子停止了吃飯，你低著頭，臉漲得通紅，眼里含滿了淚水，一言不發(fā)地?cái)[弄著手中的筷子。三則：母親幫助孩子解圍一個(gè)周末的中午，兒子帶了幾個(gè)要好的同學(xué)來(lái)家里吃飯。這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。”回去的路上，她流下了淚?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒(méi)讓她喂。成功案例一則：一位母親與家長(zhǎng)會(huì)一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了”。但一段時(shí)間后，這個(gè)孩子的成績(jī)明顯下降，而且下降速度是驚人的。所以家長(zhǎng)的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的。）一二年級(jí)是孩子好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，大概到了三四年級(jí)，孩子的習(xí)慣、性格等都將定型了。墨子也有著名的束絲論“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也”，意思是孩子生下來(lái)就像一束白絲一樣，它接觸黑色染料就成黑色，接觸黃色染料就成黃色，所以染絲要慎重，不可用錯(cuò)染料。一二年級(jí)，是孩子自我意識(shí)的重要萌發(fā)期——在這一時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，決定著孩子的性格是自信還是自卑。在幼兒園，孩子不用擔(dān)心遲到，也不用擔(dān)心考試，而且?guī)缀趺總€(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到象征榮譽(yù)的小紅花，但在小學(xué)孩子遲到了要受批評(píng)，考不好也要受批評(píng)，這在無(wú)形之中給孩子增添了很多壓力。但在小學(xué)，為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，老師一般不再照顧孩子的生活，而且老師還會(huì)嚴(yán)格要求孩子。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì)如意的。應(yīng)該讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，更不應(yīng)該看電視。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。作為小學(xué)教育，它是起點(diǎn)教育，也可以說(shuō)是終身教育。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。也就是說(shuō)一個(gè)孩子，他識(shí)字多，基本上成績(jī)就不會(huì)差到哪里去，反之，一個(gè)孩子他識(shí)字少，成績(jī)也一定不會(huì)突出。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓(xùn)，但次數(shù)要少