【正文】 我記得剛進國際部時候的課程都不是特別難，主要都是一些對初中學過的知識的鞏固，大概也就是你們現在所處的階段，唯一比較陌生的就是經濟——這門新接觸的學科，但是，其實多用點心，也能發(fā)現其實它也是有規(guī)律可循的。4．共贏腦筋――令媛難買三人行“讀書令人腦筋富裕，評論辯論令人好壞分明。在功課時要倡導效果，應當非常鐘結束的功課，不拖到半小時結束，疲疲乏憊的功課風俗使腦筋松散、精神不集結，這對培養(yǎng)進修本領是有害而無益的，抓進修風俗必須從高一年級抓起，不管從年齡增加的心理特征上講，還是從進修的差別階段的要求上講都應當強化進修風俗。在講堂傳授中培養(yǎng)聽課風俗?！碧烊唤邕m者糊口生涯的生物進化進程便是最好的例證。（二）、竭力進步本身的本領改革學法、培養(yǎng)精良的進修風俗。高中課程與初中比擬，知識的深度、廣度和本領的要求都是一次質的奔騰，這就要求學生必須把握根本知識與技巧為進一步進修作好籌辦。有些“自我感觸精良”的門生，常蔑視根本知識、根本技巧和根本方法的進修與練習，凡是是知道怎樣做就算了，而不去當真演算謄寫，但對堅苦很感樂趣，以呈現本身的“程度”，好高務遠，重“量”輕“質”，墮入題海，到正規(guī)功課或測驗中不是演算出錯便是半途“卡殼”。很多同學進入高中后還象初中那樣有很強的依靠心理，跟隨教授慣性運轉，異國把握進修的自動性，表如今不訂籌劃，坐等上課，課前不作預習，對教授要上課的內容不明白，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務，捉襟見肘，被動進修。因為門生在初中特定環(huán)境下所具有的聲譽感與告成感可否帶到高中進修，這就要看他（或她）是不是具有面對波折、冷靜分析題目、找出克服堅苦走出窘境的方法。你們因為相信翔宇才把孩子送到這里來，我們教師也因為你們家長對我們的相信而倍感責任之龐大，我們盧總校長老是講“教孩子三年，要為孩子著想三十年”。相信我們吧，您的孩子是最棒的！是最優(yōu)秀的！最后，祝老師和家長們工作順利！身體健康！我的發(fā)言完了，謝謝大家！高一年級家長會講話稿9各位恭敬的家長、帶領、教授和同學們：大家上午好！“桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時節(jié)，我們迎來了各位高貴的高朋。即使道路是坎坷的，我們樂于迎接挑戰(zhàn)，我們樂于忍受黎明前的黑暗，因為我們懂得，每戰(zhàn)勝一個困難，我們離高考的勝利就又近了一步。我們有壓力，更有動力；有耐心，更有信心；有士氣，更有霸氣。相信我們，我們必能成功！在此我也謹代表高一、一班全體學生向老師們說一聲：老師，您辛苦了，我們不會讓你們失望的。課堂上，認真講授，教給我們知識，教會我們方法，更教會我們做人的道理。無論何時，他都陪伴著我們，指引著我們，守護著我們。他教育我們嚴守紀律。因為我知道，雖然我們遠離家鄉(xiāng)，但是我們并不孤單，我們擁有最誠摯的關愛，我們相信一定可以在這里為未來打下堅實的基礎。首先，請允許我代表全體高一（一）班全體學生對大家的到來表示最誠摯的歡迎和最衷心的感謝！看到叔叔阿姨們一雙雙蘊涵無限慈愛和期待的眼睛，我的心很受觸動。，加強與班主任、任課老師的交流，配合學校及時有效做好孩子教育工作，以免教育滯后，孩子泥足深陷、惡性循環(huán)，多些時間關心孩子，孩子們最在乎的還是家長的感受，要讓孩子真切地感受到我們的意見，尤其是有利于孩子去培養(yǎng)信心和毅力的意見。，作業(yè)不能獨立完成，有抄襲現象三、下一步應對措施，加強集體教研，科學整合教育資源，打造高效課堂，抓住學生注意力，對學生進行信心教育、勵志教育、學法指導、答題策略和答題技巧的指導、課余時間管理的指導、自律自控能力的培養(yǎng)、提高課堂和課后練習效率的指導，調動所有學科老師，對偏科學生進行弱科的提高指導，并監(jiān)督其落實，營造比學趕幫超的良性競爭氛圍，及時向家長通報學生在校表現，多管齊下，及時糾正學生不良傾向、積累本、改錯本的使用檢查和建設指導，利用樓到走廊或教室墻壁展示優(yōu)秀作業(yè)、試卷、改錯本、積累本，使學生掌握科學方法，減少學習過程中的無效勞動四、對家長的幾條建議，提要求，家長督促的缺失，是很多孩子逐漸退步的重要原因。說和做不能統(tǒng)一，說起來頭頭是道，做起來稀松平常，缺乏堅強的意志力、自我約束力和持之以恒的耐力。部分同學對每天的學習和三年的學習缺少規(guī)劃，以致做事拖拉，浪費很多時間，學習效率不高。二、當前學生學習中存在的主要問題，自己嬌慣自己，缺乏與困難作斗爭的思想準備和勇氣，遇困難就退縮、躲避：身體稍微有點不舒服、和同學鬧別扭、作業(yè)中遇到難題、考試不理想等等，不能正視困難，只想繞開走。在我們學?，F在的高二年級就已經存在這樣的教訓，年幼的他們自知無力反抗，不斷的壓抑使得已經成人的他們會采取極端的手段反抗。具體做法上，家長可以先讓孩子從以下幾個方面去考查他的自我感覺，這使您能更貼切地把握孩子對自己的看法：（1）自己的外形；（2）自己的智力；（3）社會交往能力；（4）生活自理能力；（5）自己的個性；（6）自己的情感；（7）自己的創(chuàng)造力。相信關心孩子的家長會給自己的孩子多一些嘗試生活、發(fā)現生活的機會。另一種就是家長在沒獲得孩子允許的情況下，甚至在孩子不知情的情況下按自己的方式替孩子解決問題，造成孩子的敵對情緒。有好幾次，我好想和父母說說，可我總放不開，我擔心父母誤會我。[陳老師：最近，我覺得自己似乎活的很累。在與學生的交流中，我發(fā)現現在的獨生子女在不知不覺中承擔起了過重的責任：作為家中唯一的孩子，要為關心他們的父母爭面子，要對得起為自己而辛苦工作的父母。現在我先自我介紹一下，我是擔任高一年級心理課的陳正君老師。再次感謝各位家長的光臨！祝您工作順利，生活愉快，家庭幸福！謝謝大家！高一年級家長會講話稿6大家好！首先我代表高一年級的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。如果有說的不妥的地方，請家長朋友們批評指正。家長應與老師溝通解決分歧，維護教師在孩子心目中的威信。許多家長怕來學校，不大喜歡與教師溝通，這樣就失去了許多教育孩子的機會。當前的高考自主招生辦法，從某種意義上來說，是一件“拼爹”的活，需要家長付出。安排孩子在家的時間，做一些家務事，很有必要，也很有意義。比如，教育孩子珍惜財富，學會勤勉節(jié)儉。因為學科競賽成績突出，處于金華市同類學校的前列，學校還多次被評為金華市團體優(yōu)勝。學校二本上線人數，就是我們平時所說的本科上線人數，XX年是338人，XX是445人，XX年是465人，%，%，再到XX年的接近80%。學校連年被評為xx縣先進學校和年終考核一類學校。在XX年，學校被評為浙江省二級重點高中。我今天的講話，主要分兩個方面，一是介紹一下學校的基本情況，二是同家長朋友們共同探討孩子教育中的幾個問題，順便提一點孩子教育的建議。可以說，高一、高二學生對學校和新的班級集體有了一個較為充分的了解。大家聚集在xx三中的校園里，舉行高一、高二年級家長會。理論與實際脫離 往往只滿足于學習書本上的知識，不能運用所學知識解決實際問題，具體表現為動手能力差，不關心現實生活。不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，結果分散和浪費了時間和精力。死記硬背。不會科學利用時間。在家庭中“打造書香底蘊，構建和諧環(huán)境。孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或停滯不前，孩子們需要傾訴，而父母就是孩子們主要的傾訴對象。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。好的學習習慣已初見雛形，所以我代表全體教師請家長們放心，我們有能力有信心把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。其次，我想代表課任老師和各位家長進行一些交流。首先，對于我們高一學生來講，環(huán)境是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體、新的高考模式等等，每一個學生都有一個由陌生到熟悉的適應過程。感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會。自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。既然人生的道路不可能一帆風順。對于孩子，我們應該多一點理解。這與高中生渴望獨立、自由的思想是格格不入的，雙方之間的隔閡因此逐漸加深。所以父母一定要學會合理的運用贊賞與批評，多夸獎自己的孩子，將會受益無窮。想要發(fā)脾氣時，學會緩上三分鐘，心平氣和地擺事實講道理，而不是用稱贊別人來刺激自己的孩子，讓他們意識到父母溫和的批評是為了顧及他們的心情和感受，是對他們的信任，而不是不敢批評或不愿批評。并且在批評的過程中，常常拿其他的孩子與自己的孩子相比，直到說得遍體鱗傷為止。這個時候，就不能再單純用贊賞的方式，必須要輔以批評才行，但批評也要講求方法。相信自己的孩子是最棒的，就會將發(fā)現孩子的長處形成一種習慣，贊賞也因此成為內心感受的流露。父母只有經常真誠地贊賞自己的孩子，才能使他們體會到家庭的支持和安全感，從父母的肯定中變得信心十足?！比粘５纳町斨?，我們每個人都希望得到別人的肯定，獲得他人的贊賞；即使自己出現了失誤，也還是希望聽到朋友及家人的鼓勵，而不是斥責與批評。對于家長這樣的想法，如果反問一句：什么才算是值得夸獎的地方？相信很多家長都會張口結舌，其實他們也說不清究竟孩子怎樣做才算是滿意，但卻十分清楚現在的做法他們肯定是不太滿意的。應該知道孩子每次的考試成績，應該記住班上科任老師的電話號碼并經常同他們保持聯系，應該經常觀察孩子心理、生理的變化如果沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長！第二、贊賞與批評好孩子是夸出來的。善于探索、總結孩子的成長規(guī)律，只有這樣。有的活潑，有的低調，有的張揚，有的喜靜。談起孩子：有的一臉的驕傲；有的搖頭嘆氣、一籌莫展。所以，今天我想借這個機會，就如何做父母和怎樣當家長，同各位講幾句心里話。不斷攀登新高峰！其次非常感謝校方召開這次家長會。要在學習、生活上多關心；思想、感情上多溝通；言語、態(tài)度上多贊許，讓孩子安心、靜心、凝神、聚力，在學業(yè)上發(fā)展，在做人上成功。因為有些孩子適應能力差一點，但是厚積薄發(fā)，可能適應了之后進步就快。要用欣賞的、發(fā)展的眼光看孩子，理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，多鼓勵、少批評，不要總拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。手機有什么作用呢，弊絕對大于利，我想你們都是清楚的，特別是對于不自覺地學生來說更是他們學習的克星。真正的愛是理智高尚的愛。你掙再多的錢，如果孩子不成才，甚至走向犯罪，你花多少錢能彌補？你掙錢的價值何在？三是希望家長對孩子理智施愛，愛而有度。培養(yǎng)良好的學習習慣是首要的，也是最后成功的重要保證。良好的學習、生活習慣是一個人健康成長的必要條件。學校是一個大集體，假如你以自我為中心，這也看不慣，那也看不慣，成績差了就怨老師沒教好，出點問題就怨學校風氣不好，不能引導學生正確歸因，不能客觀地從自身找原因，就很難改正孩子的缺點。要引導孩子寬以待人，嚴于律己，與人為善，樂于助人。國學大師南懷瑾說，做人做事是最大的學問。學校教育工作需要你們的支持和參與。甚至在課上用手機上網、打游戲等等。按照對孩子的責任感，家長可以劃分五個層次：第一層次，舍得給孩子花錢；第二層次，舍得為孩子花時間；第三層次，開始思考教育的目標問題；第四層次，為了教育孩子而提升和完善自己；第五層次，盡自己所能，支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。所以無論從哪一個角度說，在忙忙碌碌的工作生活中，抽出一些時間關注孩子的成長，實在是一件最值得我們去做的事情。高一年級家長會講話稿2尊敬的各位家長：大家上午好！今天是高一年級開學后的第一次家長會。這種學生對新學內容、學科之間、章節(jié)之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”這種零散的知識很容易遺忘。這主要表現在：學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。只有理解記憶，才能做到快、準、久，把知識學活，使知識轉化為能力，應用于實際。只讓自己的記錄與老師講的內容同步，而不讓自己的思路與教師保持同步，課后不及時復習，聽完課就萬事大吉等等。他們雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但方法不當，事倍功半。⑤認真總結，融會貫通。學習成功的學生，除智力因素外，一般都做好了以下五個方面：①堅持課前預習，心中有數。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。第二，要正視孩子們成績的變化?！笨陀^地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經過一段的摸索和總結，才能走上加速發(fā)展的快車道。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位?！?不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。如不采取補救措施，查缺補漏，學生的成績的分化是不可避免的。 初中重知識的積累，高中則更重視能力的形成，這就決定了初中生學習被動的多、死板的多、機械的多。會學習的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學，知識與能力進一步發(fā)展形成了良性循環(huán)，不會學習的學生開始學習不得法而成績不好，如能及時總結教訓，改變學法，變不會學習為會學習，經過一番努力還是可以趕上去的，如果任其發(fā)展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信心，成績就會越來越差，能力越得不到發(fā)展，形成惡性循環(huán)。讓我們共同關注學生成長中所遇到的學業(yè)、心理問題。第五篇：高一年級家長會講話稿高一年級家長會講話稿高一年級家長會講話稿1尊敬的各位家長、領導、老師和同學們：大家下午好！今天的學校因您而格外溫馨，今天的校園因您而更加燦爛。蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經驗使我深信，學生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。甚至可以說，一 個人背誦的功夫能決定他一生的成就。本學期時間相對較短，只有19周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。我認為試卷是比較簡單的，試卷所考核的內容全是我們老師課堂上所訓練和強調的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。半個學期轉眼就過去了，在