【正文】 家長(zhǎng)通過(guò)與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。這樣一來(lái)不但可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。人的一生會(huì)碰到許多問(wèn)題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識(shí)地設(shè)置一些小問(wèn)題鼓勵(lì)他們解決、處理，使其看見問(wèn)題肯動(dòng)腦筋解決。第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鑫帶橡皮泥來(lái)做小動(dòng)物；管林熙薛玲瓏黃辰婧等幾個(gè)女孩子帶來(lái)一大筐積木來(lái)給小動(dòng)物蓋房子；俞林浩帶來(lái)一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說(shuō)話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽他有什么想法。通過(guò)這次對(duì)“各種各樣的車”活動(dòng)觀察與分析，讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車，在教師的引導(dǎo)下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！激發(fā)創(chuàng)新，捕捉孩子的創(chuàng)新火花創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。”并著重表?yè)P(yáng)了李暢小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢問(wèn)了項(xiàng)鑫哭的原因，原來(lái)項(xiàng)鑫來(lái)到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來(lái)。第五篇：個(gè)案觀察記錄個(gè)案記錄我們應(yīng)該關(guān)心她平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。在教學(xué)活動(dòng)中，能夠認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師的表?yè)P(yáng)也帶動(dòng)了更多的小朋友愿意和昀昀做朋友。昀昀找到了3塊，就指著說(shuō)“老虎、老虎”我提醒她還缺一塊，她又在籃筐里找了一番，沒(méi)找到，就自己跑走了。整個(gè)美術(shù)區(qū)的時(shí)間都能堅(jiān)持坐定，畫完后還有很快樂(lè)的滿足感在有一次的晨間桌面游戲中，由于下雨，所以可以多搭一會(huì)，還可以請(qǐng)小朋友介紹，幾個(gè)小朋友拿了自己搭的玩具到前面來(lái)介紹后，昀昀也舉手了，很難得，我就請(qǐng)她來(lái)介紹，她拿著自己的玩具，不太清楚的說(shuō)是“月餅”，聽了幾次才聽清楚，在我的帶領(lǐng)下，小朋友拍拍手表?yè)P(yáng)了她，并且請(qǐng)她和其它介紹玩具的小朋友一樣，把玩具放到自然角上展示，那天早上，昀昀開心了好久！分析與措施：由于喜歡畫畫，所以昀昀對(duì)于美術(shù)區(qū)很感興趣，沒(méi)有老師的指導(dǎo)也會(huì)去漫無(wú)目的的畫一畫，如果以后區(qū)域中，有意識(shí)的引導(dǎo)她去參加一些閱讀區(qū)，看圖講述，讓她有機(jī)會(huì)說(shuō)，也鍛煉鍛煉她其它的能力。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，昀昀很喜歡當(dāng)圖書管理員，只是每次都會(huì)很兇，小朋友稍微說(shuō)了一些話就馬上把書收掉了。觀察記錄一：觀察時(shí)間：3月1日觀察地點(diǎn)：晨間區(qū)域觀察內(nèi)容：在區(qū)域活動(dòng)開始后，如果沒(méi)有老師跟隨指導(dǎo)的話，昀昀比較喜歡各個(gè)區(qū)轉(zhuǎn)悠，由于不太喜歡與別人交流，加上老師常常在一個(gè)組指導(dǎo)，昀昀似乎不太喜歡從同伴的交流中了解這一組的要求，所以基本不能定定心心的坐下來(lái)玩一樣區(qū)域。昀昀的家長(zhǎng)是如何看待昀昀的缺點(diǎn)？如何提高昀昀的專注力和自信呢？帶著這些疑問(wèn)，我選擇了昀昀作為觀察對(duì)象。昀昀的爸爸是個(gè)不拘小節(jié)的人，常常做事的時(shí)候有些馬虎；媽媽是個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶，平時(shí)因?yàn)橐錾獾脑?，所以比較忙碌。下一步打算：小夏是一個(gè)比較積極的小伙，他想極力改變現(xiàn)狀，讓他能盡快融入超市這個(gè)氛圍，但由于語(yǔ)言表達(dá)能力和與人溝通技巧的欠缺，使他每次都處于被動(dòng)狀態(tài)，下步社工將著重解決小夏的交往障礙，增強(qiáng)他的交往能力，提高他的自信心。店長(zhǎng)在這個(gè)方面有說(shuō)過(guò)小夏和其他店員，這便更激化了小夏他們對(duì)店長(zhǎng)的不滿。社工對(duì)小夏頻繁換工作表示擔(dān)憂，便詢問(wèn)他工作中是否又出現(xiàn)了新的問(wèn)題。在日后，我們將及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，幫助 小穎改掉嬌慣、蠻橫的性格?！蔽易叩剿纳磉厗?wèn)怎么了，他哭著說(shuō)：“小穎搶我的玩具，還打我的臉！”只見小穎嘟著嘴巴站在一邊，叫著：“他先搶的我玩具的！”我把小穎手上正在玩的玩具拿了過(guò)來(lái)，問(wèn)小朋友“你們看見是誰(shuí)先搶的玩具嗎？”小朋友都回答說(shuō)是小穎搶小飛的玩具！小穎一聽就低下了頭，我問(wèn)她：“為什么老是要搶人家的玩具？如果你想玩的話，可以問(wèn)小朋友借來(lái)玩的，搶別人的東西還打人，是非常不對(duì)的，老師和小朋友都非常不喜歡這種行為的，以后不能再這樣了。觀察目的：在沒(méi)有老師的注視下，小穎能否自覺遵守游戲規(guī)則？觀察策略：以旁觀式觀察小穎的舉動(dòng)。觀察記錄：今天早上晨間活動(dòng)，孩子們?cè)诮處煹年P(guān)注下開心游戲著，小穎在我的注視下明顯乖巧了許多，沒(méi)有做出搗亂的行為。！”她聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，并跟小飛道歉，可是過(guò)了幾分鐘她又去搶別的小朋友的玩具了。第二篇：中班個(gè)案觀察記錄這是中班個(gè)案觀察記錄10篇，適合幼兒園教師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。小夏并不逃避問(wèn)題，并說(shuō)出了工作中的困惑，最近有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著他，就是店里來(lái)了一個(gè)新店長(zhǎng)，是銷售管理畢業(yè)的，有一整套完整的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格管理銷售人員，不容許銷售人員有一絲的疏忽與散漫。這時(shí)社工分析了店長(zhǎng)與小夏的問(wèn)題，建議小夏站在店長(zhǎng)的角度考慮產(chǎn)生矛盾的原因，即如果小夏是店長(zhǎng)，他會(huì)怎樣管理超市，怎樣規(guī)范制度等。第四篇：中班幼兒個(gè)案跟蹤觀察記錄幼兒個(gè)案跟蹤觀察記錄蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 劉倩201406觀察對(duì)象：姓名：袁晨昀年齡：6歲性別：女家庭狀況：昀昀和哥哥、爸爸、媽媽生活在一起。觀察背景：昀昀是個(gè)活潑可愛的女生，常常撲閃著大眼睛吐吐舌頭，樣子可愛極了。觀察目的：1．改善交往的數(shù)量：提高同伴交往的頻率，擴(kuò)大同伴交往的范圍。在老師的陪同下，比較喜歡玩美工區(qū)和美術(shù)區(qū)，因?yàn)殛狸涝诶L畫涂色和美工方面還是不