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中考古詩(shī)鑒賞專題復(fù)習(xí)教學(xué)反思-wenkub.com

2024-10-13 13:51 本頁(yè)面
   

【正文】 一個(gè)“長(zhǎng)”字,既抓住了景物的特征,又表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的審美感受。,得知都護(hù)愛前線打破敵軍的軍情,顯示出朝廷使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。C.詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自比,描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春景象,揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。由渺不可知的感覺轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象,文勢(shì)波瀾起伏。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。B、把“日”和“春”作為新生事物的象征,給人以積極向上的力量。,描繪了洪水浩淼、輕風(fēng)和順的傳神景象。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。第五篇:柳州中考古詩(shī)鑒賞2007年 早春呈水部張十八員外 韓愈 2008年 次北固山下王灣2009年 黃鶴樓(崔顥)2010年 望岳(杜甫)2011年 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)2012年 使至塞上(王維)三、古詩(shī)鑒賞(4分)2007年早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香?!臼纠?】 江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。【示例2 】 詠梅(元)冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò),稻田深處草蟲鳴?!救啃揶o手法:對(duì)偶、比喻、擬人、夸張、雙關(guān),借代、互文、反復(fù)、設(shè)問、反問等【四】表達(dá)方式:記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(人物描寫:外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理。【六】把握詩(shī)歌寫法,體會(huì)表達(dá)技巧(表達(dá)技巧類)【題型】【1】詩(shī)歌(詩(shī)中某句)運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?【2】詩(shī)歌(詩(shī)中某句)運(yùn)用了哪些表達(dá)方式? 【3】詩(shī)歌(詩(shī)中某句)是怎樣抒發(fā)(描寫)情感(景物)的?【4】請(qǐng)從**角度賞析全詩(shī)(詩(shī)中某句)【5】全詩(shī)(詩(shī)中某句)采用什么寫法?抒發(fā)詩(shī)人之一的思想感情? 【6】試從表達(dá)技巧方面賞析全詩(shī)(詩(shī)中某句)。行旅詩(shī):思鄉(xiāng)念親、孤獨(dú)寂寞、離愁別緒、物是人非。寫景詩(shī):熱愛自然,寄情山水?!舅伎肌勘驹?shī)描繪了一場(chǎng)邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng),表現(xiàn)了守邊將士什么精神?【解析】 詩(shī)的前三聯(lián)寫景,最后一聯(lián)“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”是抒情,表現(xiàn)了戍邊將士浴血奮戰(zhàn)、誓死報(bào)國(guó)的精神。(2分,意思對(duì)即給分)【2】雁門太守行 李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。一路稻花誰(shuí)是主?紅蜻蛉伴綠螳螂。〔注〕①三農(nóng):指春耕、夏耘、秋收。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)?!舅伎肌窟@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?【解析】這是一首典型借景抒情詩(shī),找出詩(shī)中滲透作者感情的詞語(yǔ),如“閑”、“忽”,再聯(lián)系詩(shī)中的景物,推測(cè)出作者思想感情。在國(guó)事衰頹之年,還有人沉溺于歌舞升平,作者感到無(wú)比憤怒和憂慮。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》。詩(shī)中描繪了泰山磅礴的氣勢(shì),雄偉的景色,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛,抒發(fā)了詩(shī)人青年時(shí)代抱負(fù)非凡的廣闊胸襟和對(duì)自己前途積極樂觀的情緒。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!敬痤}思路】 【1】詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容 【2】描寫了哪些意象,運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 【3】抒發(fā)什么情感?!?】讀懂作者,把握感情?!俺觥弊治闹械囊馑际恰帮@現(xiàn)”,描寫出蕩秋千時(shí)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景,渲染了一種歡快熱鬧的氣氛。歐陽(yáng)修常來(lái)此瀏覽。綠楊樓外出秋千。因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊,似乎消失了的主觀視覺印象。第一問只要說(shuō)出所選擇的字的好處即可,不要求說(shuō)另一個(gè)字的不好。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。全尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融,由景生情,融情于景,表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。因此,答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲尾聯(lián)在寫景上的特點(diǎn),即抓住哪些詞語(yǔ),渲染了一種怎樣的情感,情與景是如何融合的。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁?!舅伎肌渴拙渲械摹皵唷弊钟惺裁幢磉_(dá)效果? 【解析】“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思,結(jié)合“音書”一詞,可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義,再聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景,這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作,突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情,【參考答案】 “斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思,詩(shī)中意思是很久沒有得到親友的音訊,寫出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況,更突出了詩(shī)人的思家之情?!敬痤}思路】分析詞語(yǔ)的表層義和深層義+找修辭寫其表達(dá)效果+繪畫面,即烘托了xx的意境+寫感情:表達(dá)了xx感情、傳達(dá)了xxx的思想。(品味煉字類)【題型】【1】詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果?【2】“某”個(gè)字或詞用得好,好在哪里? 【3】“某”字能否改為“某”字?【4】你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。抒發(fā)了作者積極進(jìn)取,樂觀曠達(dá)的情懷 【課堂牛刀小試】 《觀滄?!?曹操東臨碣石,以觀滄海。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn),可理解為:翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。B、本詩(shī)(某句)描寫**景物內(nèi)容(特點(diǎn))+運(yùn)用**景物描寫方法(動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合)+渲染了**的氣氛+表達(dá)了詩(shī)人**的感情?!窘忸}思路】【1】根據(jù)題干要求,明確鑒賞的角度:(1)關(guān)鍵詞:動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、色彩詞等、(2)修辭手法:比喻、擬人、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代、互文等,(3)表現(xiàn)手法:托物言志,借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、以小見大、先抑(揚(yáng))后揚(yáng)(抑)、渲染對(duì)比(襯托)等?!?】自選某角度對(duì)詩(shī)中某句進(jìn)行賞析?!舅伎肌空归_想象,描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面?!緟⒖即鸢浮?烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨點(diǎn)飄落下來(lái),想找個(gè)避雨的地方,說(shuō)來(lái)也巧,當(dāng)年曾經(jīng)見過(guò)的茅店,依然在社林邊!【課堂牛刀小試】 渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。【4】詩(shī)中某句描繪了怎樣的景象?試加以描述?!緟⒖即鸢浮啃∠庩?、鵝鴨戲水【二】領(lǐng)會(huì)詩(shī)句意境特點(diǎn),描繪詩(shī)句意境畫面。鵝鴨不知春去盡,爭(zhēng)隨流水趁②桃花。酒酣胸膽尚開張?!舅伎肌?【1】這首詞的上片中的景物描寫向我們展示了怎樣的一幅畫面?試分析。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。【3】全詩(shī)(詩(shī)中某句)中這選用了哪些景物(事物)來(lái)表現(xiàn)某景物(事物)特點(diǎn)的。”這兩句作者以沉舟、病樹比喻自己,既感到惆悵,卻又相當(dāng)達(dá)觀。表明作者謫居生活的艱苦和遭遇貶居的痛苦,給全詩(shī)定下了感情的基調(diào)。會(huì)當(dāng)凌絕頂”表達(dá)詩(shī)人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣慨,使全詩(shī)的意境格外雄闊高昂。極目遠(yuǎn)眺,只見一只眼眶受傷的飛鳥還巢,可知詩(shī)人矚望之專注。C.“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥”一句蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛?!皠e是一般滋味在心頭”:“別是一般滋味”指離愁,即“離愁在心頭”之意。無(wú)言獨(dú)上西樓》“無(wú)言獨(dú)上西樓”:“無(wú)言”,無(wú)盡思緒,無(wú)可傾訴;“獨(dú)上西樓”:登高問月,無(wú)人傾訴、心境落寞的行為觀照;“月如鉤”:寂寞清愁的意象,月圓必缺,載荷著人生的無(wú)常之悲。《相見歡》 南唐后主 李煜⒈表明詩(shī)人離別之苦的句子:剪不斷,理還亂,是離愁。答:一個(gè)“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái),望中含情,表達(dá)了對(duì)友人沿途勞頓的擔(dān)憂之情。,寫出四海之內(nèi)有知心朋友,就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的兩句詩(shī)是:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。星漢燦爛,若出其里。⒊描寫詩(shī)人想象中的景象的句子:日月之行,若出其中?!队^滄?!凡懿佗辈懿俚摹队^滄海》:這首詩(shī)是一首樂府詩(shī)。窈窕淑女,君子好逑。窈窕淑女,君子好逑?!稛o(wú)題》 唐朝 李商隱⒈形容一個(gè)人為人民鞠躬盡瘁,死而后已的崇高品質(zhì)的詩(shī)句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。6.表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或:喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是:沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。⒉用典故表達(dá)對(duì)老友的懷念以及世界的變遷,回歸后的暢想與生疏的詩(shī)句:懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。⒍從帳內(nèi)餞行場(chǎng)面表現(xiàn),表現(xiàn)友情濃烈與真摯,心胸的豪放與豁達(dá):中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。⒊從軍中大帳寫天氣奇寒,側(cè)面表現(xiàn)雪的威力的句子:散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。讀來(lái)催人向上,顯示出詩(shī)人蓬勃向上的朝氣。,其中“鐘”“ 割”兩字用得好,歷來(lái)為人稱道,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析好在何處?答:一個(gè)“鐘”突出了泰山的神奇秀麗,將大自然寫得似乎有了感情。⒌表現(xiàn)詩(shī)人胸懷崇高理想的詩(shī)句:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!锻馈?唐朝 杜甫⒈遠(yuǎn)眺泰山的詩(shī)句:岱宗夫如何?齊魯青未了。《行路難》 唐朝 李白⒈暗示世路坎坷難行的句子:欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。⒉本詩(shī)表達(dá)悲涼氣氛的句子:楊花落盡子規(guī)啼,表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是:“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”。(4分)內(nèi)容:點(diǎn)明中心,新民謠寫了當(dāng)?shù)厝送獬龃蚬がF(xiàn)象不僅僅是“我”的親人,而且擴(kuò)大到整個(gè)地區(qū),進(jìn)一步說(shuō)明該現(xiàn)象的普遍,豐富了內(nèi)容,深化了主旨; 結(jié)構(gòu):照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。寫了與煙熏火燎的土坯墻形成鮮明的對(duì)比的中國(guó)地圖,表現(xiàn)了鮮亮的地圖的突兀。后來(lái)我才聽說(shuō)當(dāng)?shù)氐囊皇仔旅裰{:家家屋里老兩口,門前拴個(gè)大黑狗。幾乎是昏暗的土坯墻上唯一鮮亮的事物。而改文的結(jié)尾雖然也點(diǎn)明主旨,表達(dá)了對(duì)枯竹的喜愛和贊美之情,但是過(guò)分直白,缺乏美感。不好。而改文的結(jié)尾雖然也點(diǎn)明主旨,表達(dá)了對(duì)枯竹的喜愛和贊美之情,但是過(guò)分直白,缺乏美感。文章的結(jié)尾改成“枯竹,我要大聲贊美你,你在我心中是永不枯萎的長(zhǎng)青竹”好不好?為什么?4’ 不好?!彼翘K軾,“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹。再或,它成為農(nóng)家灶膛里的柴火,化為一縷縷溫暖的炊煙……⑥它是陸游,“好竹千竿翠,新泉一勺水。它是“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒,竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩(shī)的高雅。冬天下雨的夜里,雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲,像一首搖籃曲,伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首,一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳,每一片竹葉,都依附著一件難忘的童年趣事。②竹仿佛是鄰家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立著,伴我走過(guò)懵懂無(wú)憂的童年??墒牵@個(gè)家,會(huì)怎樣呢?你告訴我,什么是家,我就可以告訴你,什么是永恒。怎么會(huì)拿到這里來(lái)問一個(gè)自認(rèn)為對(duì)“千里江山寒色遠(yuǎn),蘆花深處泊孤舟”早有體會(huì)的人?作被人呵護(hù)的兒女時(shí),父母在的地方,就是家。如何理解文章末段的“草可悲,草亦可幸也”?(4分)佛手腫只能在貧瘠的沙地上生長(zhǎng),不被很多人了解,“草可悲”;它有獨(dú)特的生存手段,能遇到“我”,將其寫出以示天下,“亦可幸”。也正是環(huán)境太不好了,它并不去以色香誘蜂兒鳥兒,它靠的是自己生的欲望,靠的是飛的力量,自然這樣可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么會(huì)有這么多的白絨兒各自在找尋自己的歸宿呢?⑧“它只能在沙地上長(zhǎng)?”⑨“要不怎么說(shuō)是苦命的呢?”牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了,緩緩的步伐,搖奏著沉沉的鈴聲。一:結(jié)合文章,領(lǐng)悟內(nèi)涵; 二:立足全篇,緊扣中心; 三:兩個(gè)角度,品析作用。結(jié)構(gòu):總領(lǐng)全文。結(jié)構(gòu):為下文表現(xiàn)佛手腫頑強(qiáng)的生命力作鋪墊。(選自《思維與智慧》2012第9期有改動(dòng))文章第①段
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