人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案：語(yǔ)文園地五-wenkub.com
2024-10-13 13:40 本頁(yè)面
【正文】 ，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。日 積 月 累讀讀認(rèn)認(rèn)，不會(huì)的主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教?；丶液螅?qǐng)讀給父母聽(tīng)。（如，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。先自己想一想寫什么。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，也可能有許多問(wèn) 題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。奶奶說(shuō)我出生后的三個(gè)月，一直這樣，而媽媽因?yàn)榭偙е遥鄢隽思缰苎?。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑呢。（板?shū)課題）回憶感人事例，同桌交際拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。，勾畫出精彩片斷。如：一（身）羽毛。：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。會(huì)正確使用一些量詞。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。并且選取合適自己的角度描寫自己，突出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從外貌、性格、愛(ài)好入手。（１）鄭國(guó)人買了什么？“櫝”指什么？（２）“珠”指什么？還給誰(shuí)了？３全班默讀故事，討論、交流：商人錯(cuò)在哪兒？（只注重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末。（１）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。２用自己喜歡的方法背誦。１自由讀句子。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。二、教師小結(jié)（我的發(fā)現(xiàn)；日積月累；成語(yǔ)故事）一、我的發(fā)現(xiàn)１比較導(dǎo)入。２讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。無(wú)論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開(kāi)點(diǎn)“玩笑”，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，便是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。你看，她那一排齊齊的劉海兒像一幅門簾從額頭上垂下來(lái)，把眉毛都蓋住了。不過(guò)我也是有個(gè)性的，看見(jiàn)我不喜歡的人我是懶得搭理的，因此也常聽(tīng)人說(shuō)：“這個(gè)小孩子脾氣還不小啊！”我的興趣愛(ài)好很多，也喜歡交朋友。我吃小饅頭小包子都是一口一個(gè)的，才懶得慢嚼慢咽。２選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，可以是突出自己的某一方面的特點(diǎn)。通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。３評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己的特點(diǎn)？第 1 頁(yè)四、全班交流，師生評(píng)議１小組選代表在全班講。２說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。４．積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。教學(xué)時(shí)數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。第六組教學(xué)內(nèi)容本組教材以“鄉(xiāng)村生活”為主題，精讀課文有《鄉(xiāng)下人家》《古詩(shī)詞三首》，略讀課文有《牧場(chǎng)之家》《麥哨》。四、成語(yǔ)故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。──車爾尼雪夫斯基，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓法。，提出修改建議。寫出真實(shí)感受。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。德育目標(biāo)：繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案3教學(xué)目標(biāo).在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?第一行：多用于寫花草樹(shù)木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的(4)多樣讀(5)背誦課后反思：每當(dāng)教“展”字，我總忘不了提醒學(xué)生不要多一撇，提醒自己要教好學(xué)生。大小多少東西來(lái)往二、日積月累我會(huì)填(1)自己嘗試填一填(2)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。第五課時(shí)(我的發(fā)現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)誰(shuí)：語(yǔ)言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象二、修改習(xí)作，老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了!二、自主習(xí)作師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。第二課時(shí)、第三課時(shí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。，動(dòng)手布置小組展示臺(tái)。，看誰(shuí)讀得正確、流利。，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語(yǔ)，做上“評(píng)價(jià)”。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做的禮品。，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人事，來(lái)采訪這些叔叔阿姨，好嗎?，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：您為我付出得太多了。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我通過(guò)采訪奶奶了解到，原來(lái)我小時(shí)候愛(ài)哭，是因?yàn)槲叶亲犹邸Ｈ嘟浑H，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。有什么問(wèn)題可以提問(wèn)，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。口語(yǔ)交際導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。，背誦古詩(shī)《游子吟》。下面由我為大家整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案，供大家參考。人員分工后，動(dòng)手布置小組展示臺(tái)。練習(xí)背誦。比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。c、我不亂花錢。交流自己的發(fā)現(xiàn)。在家長(zhǎng)提出
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