【正文】 他極富創(chuàng)意地將“看到的”與“想到的”對應起來，甚至由此將文章改編成一篇詩歌，引導孩子通過師生合作朗讀得有聲有色，聲情并茂。當王老師邁著不緊不慢的步伐從紅地毯上走入課堂時，全場的教師不約而同地鼓起了掌。領略名師風采，并從中汲取經(jīng)驗。因為，在會場，我目睹了王崧舟、陳國安、徐素梅等著名特級教師的風采，我的收獲滿滿。時長兩天半的聽課活動已告一段落，非常慶幸自己有這樣的機會去聽這些名師的課，作為一個年輕教師，發(fā)現(xiàn)自己的能力還太弱，需要多加努力學習，希望有朝一日自己也能在教學上有所突破。29日，雖然本次的活動已接近尾聲，但整個會場仍是座無虛席，老師們的聽課熱情并未因寒冷的天氣和持續(xù)的勞累而降低。如駱雙老師教學的《周長》讓學生自己量腰圍的活動非常有趣，既幫助學生深切體會周長的概念，又創(chuàng)造了活躍的課堂氣氛，那種愉快的學習課堂感染了在場的每一位老師。組委會針對三位老師的教學也提出了一些計算課中存在的問題，會場的其他老師也參與了討論，如計算方法需不需要記憶，創(chuàng)設情境的作用，計算教學中復習的利弊等等，經(jīng)過探討，與會老師對計算課的教學都有了新的認識。27日上午，三位浙江省的專家分別執(zhí)教了《千以內(nèi)數(shù)的認識》、《年、月、日》、《認識負數(shù)》三節(jié)概念課，向所有在場老師展示了數(shù)學概念課的不同設計、不同教法，給人留下了深刻的印象。當然有比較，就有差距。功在課內(nèi)，意在課外！巧妙設計，來自勤奮鉆研和獨特見解，精彩互動，源于先進理念和足夠自信。除此之外，組委會還刊登與會老師的精彩課評，開通短信平臺，極大地濃化了研討的學術氛圍。感觸三：教育的最佳狀態(tài)就是潤物細無聲、潛移默化的影響。本次上課的各位名師，其課堂教學的一個共同的特點是——課堂上沒有“花哨”的課件，沒有看似熱鬧卻沒有必要的小組討論。還有徐長青老師，他的課堂激情澎湃，和孩子們良好互動，讓孩子們自己動手去拼擺，去說自己的認識和想法，去找規(guī)律。整個課程思路清晰，將學習還給學生，在互動的過程中啟發(fā)學生，在整理學生發(fā)言和講解中滲透學習方法，讓學生學的更自主、也更輕松。她說的最多的一句話就是“還有誰想說的”，讓孩子們充分的表達自己，做課堂的主人。她不但從數(shù)學的角度闡述了她的觀點，還從整個教育觀出發(fā)，提出只有學“術”、悟“道”、得“道”，才能幸?？鞓返叵硎?，高品味的教師職業(yè)生活。北京的吳正憲老師，是一位理論與實踐結(jié)合的教育專家，她用很多在自己教育教學中與學生發(fā)生的故事闡述了她的兒童教育主張。之后，面對沒出現(xiàn)的“13”，有的孩子質(zhì)疑這個值都沒有，怎么能用？充分的讓孩子們思考發(fā)現(xiàn)問題。這種機制是創(chuàng)新的，超越了個體接受式教學范式，為小組和班級全體成員的合作成功搭建了良好的學習的平臺。學本課堂注重展示對話的主任平臺。搭建了解放學生，讓學生成長為問題解決的主任的平臺。師生為了共同的目標而相互合作，互相幫助，追求的是一種真學習。這里的學習者不是單純的指學生，而是指教師、學生和直接參與者。二、名師演繹，學本課堂名師們巧妙的課堂預設，幽默的課堂語言，高超的課堂調(diào)控能力無不讓我們真正領略了專家的風采?；顒?每天早上8：1012：10，下午1：305：30，晚上7：0010：10。學習時間雖短，但名師們的風采和那充滿親和力的語言帶給我們很多啟發(fā)和思考。在操作活動中，給予“平移和旋轉(zhuǎn)”重要的學術價值。新授之后展示的習題，極具梯度性。而在面積單位測量得到平行四邊形的公式之后，劉老師又告訴同學們數(shù)學是嚴謹?shù)膶W科，教給孩子們“要想證明一個結(jié)論是正確的，我們必須至少通過兩條不同的途徑”的數(shù)學思想方法。聽黃老師的課，猶如品一壺上好的西湖龍井，尚未品之已聞其香；品飲茶湯，沁人心脾；品飲過后齒間流芳，回味無窮。我們從學生的表情及探究的過程聲中真切的感受到：是真實有趣的生活情景讓他們興奮起來了，學生興致勃勃，學情高漲，“因為圓的掉不下去。是用盡可能少的關鍵性問題或提問引發(fā)學生對學習內(nèi)容進行更深入的思考和探究。此次華應龍老師展示的《臺灣長什么樣》一課，也是源自于其參訪臺灣前閱讀的《暢游臺灣》中一段文字： “臺灣南北縱長約395千米，東西寬度最大約144千米，海岸線長約1139千米，”，因書中沒有呈現(xiàn)臺灣的地圖，臺灣到底長什么樣子呢？引發(fā)華老師的思考。華老師說“我就是數(shù)學。他們或幽默、或理性、或樸實、或灑脫、或靈動、或大氣、或完美，或微瑕。運用最樸實的素材詮釋數(shù)學的真諦。鄭毓信老師說：讓我們共同提倡理論的實踐性解讀與實踐的理論性反思。優(yōu)質(zhì)的課堂應該展示執(zhí)教教師：充滿對教育生命的關愛，彰顯人文底色；擁有寬厚的知識文化底蘊，體現(xiàn)學科本色；具備精湛的教育教學技能，展示專業(yè)亮色；富有創(chuàng)新的教育思想，凸顯科研成色；充滿教師發(fā)展的和諧之美，呈現(xiàn)人格特色。本次觀摩活動的研討主題“新課標課堂”，主要內(nèi)容是對新課標下的課堂教學轉(zhuǎn)型的探究。課堂教學研究永遠是教學探索與改革的主要陣地。2這次會議參與同課異構(gòu)的專家有三位，其中印象最深的是俞正強老師。懷壯志問人生幾何，執(zhí)粉筆解世事代數(shù)；點線面，橫橫縱縱演繹萬事。直線、曲線、射線、線線意切情深。有個詞語叫“見多識廣”，見得多了，才能知道的多，進而才能對照自己教育教學中存在的問題進行有針對性的調(diào)整和改進，這也是學校加強外出學習的目的。一活動概況《千課萬人》是一項有著豐富內(nèi)涵和強大生命力的一個教學研究活動，千課萬人是活動的總稱，里面包含著很多系列活動，這次課堂教學觀察只是其