太陽和月亮教案-wenkub.com
2024-10-11 12:03 本頁面
【正文】 引導幼兒創(chuàng)編詩歌。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。出示圖片太陽出示圖片月亮二、欣賞理解兒歌朗讀兒歌誰出來了？太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。課后反思：整個過程孩子的興趣都很濃，怎真體現(xiàn)了玩中學，尤其是角色表演將活動推向了高潮。）（２）請幼兒找找躲起來的其他小圖片（與前面不同的圖片），拍一拍，念一念。（３）提問為什么說白天真熱鬧（太陽出來了，小動物都醒來了，大家一起玩，白天真熱鬧，）夜晚是怎樣的（月亮出來了，小動物們都睡了，小花小草都睡了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天 亮了，小動物都醒過來了，都到外面玩了。太陽公公說：“我喜歡熱鬧”，月亮阿姨說：“我喜歡安靜”。感受詩歌所營造的藝術氛圍。月亮出來了，還有誰睡著了？請小朋友來說一說。小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念？ 教師：對了，太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。二、看圖理解兒歌太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？引導幼兒用兒歌里的話說出來。嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。六、活動小結活動分析：以前每天都在上課，可從來沒有一次這樣別扭過：對孩子們的稱呼，對孩子們說的輕輕柔柔的每句話，對他們的不理不睬，對課堂上突發(fā)事件的無能為力，對幾個老師都在幫你維持課堂秩序……第一次以這種形式走上講臺才發(fā)現(xiàn)自己有多么地無能，與張老師他們的課相比真的差距好大好大，真的感覺這十幾年的書白教了。PPT及背景音樂《歡樂頌》、《搖籃曲》。讓學生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價，給以充分的肯定。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。最漂亮的太陽和月亮。玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿?！笨匆豢矗涸瓉韴A形可以變成太陽，那么關圓形呢？ 瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？ 你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有
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