太陽和月亮說課稿三篇-wenkub.com
2024-12-06 00:53 本頁面
【正文】 接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了。 幼兒找一找，說一說，貼一貼。 四、創(chuàng)編詩歌 咦，太陽出來了，還有誰醒來了？ 指名說。 教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。 小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？ 教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。 三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）。 瞧，月亮出來了，誰睡著了？ 引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。 教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！ 二、看圖理解兒歌 分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？ 引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑? 幼兒自由回答。 圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。 《太陽和月亮》說課稿3 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。 （四）活動(dòng)延伸。 此環(huán)節(jié)主要采用完整欣賞的方式，進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容，也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn) 提問： 太陽出來了，誰醒來了？太陽出來了，還有誰醒來了？（感受白天的熱鬧氣氛） 月亮出來了，誰睡著了？月亮出來了，還有誰睡著了？（感受黑夜的安靜氣氛） 重點(diǎn)： （）說，（）醒來了，（）睡著了。所以本次活動(dòng)幼兒主要采用：視聽結(jié)合法、游戲體驗(yàn)法來理解詩歌的內(nèi)容。 再次，在活動(dòng)中我還將運(yùn)用游戲法，動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子們?cè)谝魳沸傻陌殡S下邊表演邊念誦詩歌，從而更好地對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。 二、說教法 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求師生互動(dòng)，以熱情飽滿的情緒影響孩子，通過多媒體教學(xué)法、游戲法、提問法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，游戲之中，使活動(dòng)得到深化。月亮出來了，大家都睡著了，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，愿意用：“……醒來了”“……睡著了”句型說一句話，更好地增強(qiáng)了活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。 說活動(dòng)準(zhǔn)備。 活動(dòng)的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩歌活動(dòng)的興趣。 我們都知道地球上有一個(gè)太陽和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來說，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨裕逃龖?yīng)該無時(shí)無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。 五、活動(dòng)延伸 （1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。 以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。 完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。 （1）聽音樂。 （1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？ （2）配樂、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段。 （4）大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。另外，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗(yàn)，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。活動(dòng)中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發(fā)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1