【正文】 這種自覺(jué)責(zé)任可以逐步形成職業(yè)道德，并進(jìn)而升華為職業(yè)精神。時(shí)間： 地點(diǎn)：會(huì)議室 人員：全體教師 主持：張麗娟主題：《教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)》內(nèi)容： 作為教育工作者，當(dāng)振奮一種精神：教師職業(yè)精神。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。保障和改善民生要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，既盡力而為，又量力而行，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干。孩子重視老師的愛(ài)勝過(guò)父母的愛(ài)，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，進(jìn)而感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意念，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺(jué)愉快的接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評(píng)。教育者須為人師表，率先垂范，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。我們不是圣人，但我們是教育者?？傊處熢谧约旱墓ぷ鲘徫簧险业搅伺d趣和熱愛(ài)，因此他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的希望。這種樂(lè)趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)生的根本支撐。第一，樂(lè)業(yè)精神。事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。的確，教師是普通人。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。務(wù)實(shí)就意味著從實(shí)際出發(fā)確定目標(biāo)，意味著腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，也意味著實(shí)事求是地論人論事。在不斷提升自己的時(shí)候，也能對(duì)學(xué)生起來(lái)很好的教育作用，我們做到了終身學(xué)習(xí)的表率，也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力終身學(xué)習(xí)，從字面上來(lái)講就是要一直學(xué)習(xí)，無(wú)論你的年紀(jì)如何，都要保持一顆積極向上，好學(xué)的心。在教書育人的同時(shí)，我們不應(yīng)該將分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，應(yīng)該遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生也是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。所以作為教師，我們要時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把自己的成長(zhǎng)進(jìn)步同我們偉大的祖國(guó)聯(lián)系在一起，并在教育實(shí)踐中來(lái)體現(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)從字面意思上來(lái)看，也就是要求我們要愛(ài)我們的崗位尊敬我們的職業(yè)，時(shí)刻把自己的崗位、職業(yè)放在心里面。其次，“守法”要求教師依法執(zhí)教。首先，“愛(ài)國(guó)”是教師做好本職工作的支撐。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。循循善誘，誨人不倦，因材施教。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不得敷衍塞責(zé)。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。第十四條本辦法自發(fā)布之日起施行。第十一條學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。新陽(yáng)中心幼兒園 第八條處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)以上的處分，教師要求聽(tīng)證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽(tīng)證。(八)組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的。(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛 作假、營(yíng)私舞弊的。其中，警告期限為6個(gè)月，記過(guò)期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期 限為24個(gè)月。第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華 人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人 民共和國(guó)教師法》《教師 資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。不準(zhǔn)不讓學(xué)生參加考試。不準(zhǔn)辱罵諷刺挖苦學(xué)生。不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或攆回家。五、教師要面向全體學(xué)生，不偏愛(ài)一部分學(xué)生，歧視另一部分學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要深入了解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做一個(gè)知法懂法，依法執(zhí)教的合格教師。對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。要堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅，堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，黨內(nèi)決不允許有腐敗分子藏身之地。必須筑牢拒腐防變的思想防線和制度防線，著力構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制。六中全會(huì)是一份中國(guó)共產(chǎn)黨人推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的時(shí)代答卷，承載著全國(guó)上下對(duì)全面從嚴(yán)治黨的熱切期盼，對(duì)于黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，意義都十分重大。開(kāi)會(huì)時(shí)看?出勤?而不講效果，討論時(shí)也發(fā)言而不管質(zhì)量，習(xí)慣念報(bào)紙、讀文件，照本宣科走過(guò)場(chǎng)，缺乏吸引力和凝聚力”。不講黨性講關(guān)系、不講原則講圓滑、不講正氣講?和氣?，把批評(píng)和自我批評(píng)變成?表?yè)P(yáng)和自我表?yè)P(yáng)?。黨章是黨內(nèi)根本大法，是黨內(nèi)政治生活的總規(guī)矩，基此創(chuàng)設(shè)的全部中央黨內(nèi)法規(guī)與黨章一道構(gòu)成了黨的制度體系，它們和黨在革命、建設(shè)、改革的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良方法共同構(gòu)成了黨的政治規(guī)矩，全體黨員務(wù)須嚴(yán)格遵循。七年教育生涯，成就了韓老師一生的夢(mèng)想，使韓老師真切地感受到了教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，她已深深地愛(ài)上了教書育人這一平凡而又神圣的崗位，并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，正打算用自己的青春去譜寫輝煌燦爛的篇章……第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料黨的十八屆六中全會(huì)圍繞全面從嚴(yán)治黨作出戰(zhàn)略部署，審議通過(guò)了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》兩個(gè)全面從嚴(yán)治黨新利器，號(hào)召全黨緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍。一分耕耘一分收獲，韓老師通過(guò)不懈的努力和認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些年來(lái)取得了一定的成果。來(lái)到古達(dá)二小，韓老師擔(dān)任一年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)科教學(xué)老師，在這里她以更加飽滿的熱情投入到新的工作之中。老師，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)诩磳厴I(yè)之際，送上我們最誠(chéng)摯的祝愿，祝愿老師身體健康，萬(wàn)事如意。這天，孩子們顯得格外的興奮，一大早就來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)著韓老師，羞澀地說(shuō)：“老師，你可以把你寢室的鑰匙給我們嗎？”韓老師有些疑惑，他們說(shuō)：“哎呀！你先不要問(wèn)啦，我們向您保證絕對(duì)不是拿去做壞事兒，你就給我們吧！”幾個(gè)孩子拿著鑰匙高興的走了?！闭f(shuō)著就遞給了韓老師，他倆害羞地笑了。她常常把著名雕塑家羅丹“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”的句子作為自己的座右銘。成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)上升到正數(shù)第二，孩子們的精神面貌也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，孩子們和她的感情也一天天深厚起來(lái)。孩子每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的就會(huì)好起來(lái)的。要帶好一個(gè)差班，并不是件容易的事。德育工作該當(dāng)怎樣抓，用什么方法開(kāi)展？對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的她來(lái)講無(wú)疑是一個(gè)新的課題，但是，本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，她沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有推辭，毅然接受了挑戰(zhàn)，決定用自己的行動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。來(lái)到這里，一切都顯得那么陌生?！彼钪阂朐趯W(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷探索；她深信：只要肯俯下身子，一心為學(xué)生，一心為社會(huì)，一心為黨的教育事業(yè)，就一定能取得更大的成績(jī)。還記得1996年，她經(jīng)常感冒，長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的時(shí)間，不斷地咳嗽，吃不下，睡不了，人變得又黑又瘦，體重只有78斤了，見(jiàn)到她的人們總愛(ài)問(wèn)她：“你怎么瘦成這樣，是沒(méi)得飯吃還是工作太累了？”可她以為無(wú)非就是一點(diǎn)小毛病，不必放在心上，依然一心撲在自己的教育教學(xué)工作中，從未請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假。聽(tīng)到這個(gè)消息，她急壞了，毫不猶豫放下手中的工作，送胡維到縣醫(yī)院檢查，在醫(yī)院，她細(xì)心照顧著胡維，人們還以為朱永山老師就是胡維的媽媽呢！朱永山老師還給胡維買新衣服，買好吃的東西，帶她到從沒(méi)去過(guò)的夜郎廣場(chǎng)玩。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行“旭日東升武術(shù)健身操”比賽，她們班獲得了中年級(jí)組的一等獎(jiǎng)，學(xué)校發(fā)給200元獎(jiǎng)金，她用教師真誠(chéng)的愛(ài)影響著她的學(xué)生，在她的鼓勵(lì)下，同學(xué)們主動(dòng)拿出了45元給胡維買了一雙漂亮的包鞋，營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)的班集體。她一直堅(jiān)信愛(ài)心是架起師生友誼的橋梁，她總是用愛(ài)感化學(xué)生、凈化學(xué)生的心靈。通過(guò)努力，她所任教的學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，在鄉(xiāng)每年的學(xué)年統(tǒng)考中，她曾經(jīng)十多年榮獲得鄉(xiāng)同級(jí)同科第一名。二、緊跟時(shí)代露本色平山鄉(xiāng)中心小學(xué)的“中英西南基礎(chǔ)教育”項(xiàng)目工作做得很好，在實(shí)施這一項(xiàng)目的過(guò)程中，她的表現(xiàn)很是出色：2009年3月，縣級(jí)專家們到我校進(jìn)行課堂觀察，付軍秀等一行專家親臨她的課堂；2009年3月22日，“中英西南基礎(chǔ)教育”項(xiàng)目中期督導(dǎo)評(píng)估，國(guó)家項(xiàng)目辦趙玉池副主任親臨了她的課堂；2009年4月學(xué)校搞參與式教學(xué)的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，她參加上示范課，比賽老師們親臨了她的課堂；2009年11月縣督導(dǎo)評(píng)估，教育局督導(dǎo)室工作人員孫成碧老師親臨了她的課堂；2010年6月，中央電視臺(tái)來(lái)我校進(jìn)行特?cái)z，特?cái)z組和教育局張磊局長(zhǎng)親臨了她的課堂。課堂上，她和學(xué)生約法三章；課堂下，她和學(xué)生簡(jiǎn)直就是好朋友，她把自己的衣服送給條件差的學(xué)生，給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品。在這所民校里，七位老師六個(gè)班。1999年7月她畢節(jié)教育學(xué)院畢業(yè)，老師們以為，她完全有機(jī)會(huì)換一個(gè)條件更好的學(xué)校，可結(jié)果出乎大家意料，甚至可以說(shuō)很讓大家失望：她又回到了平山鄉(xiāng)中心小學(xué)，看來(lái)這兩年的書白讀了。她總是說(shuō)，成績(jī)只能代表過(guò)去，忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)才能鑄就未來(lái)，不求驚天動(dòng)地，只求無(wú)愧于心。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。”學(xué)生們哪有心思靜不下來(lái)聽(tīng)課，都在七嘴八舌地勸說(shuō)老師先去看看老人……一次次的勸說(shuō)讓她萌生了離開(kāi)課堂的想法。然而，禍不單行，課堂上，她在全神貫注地講述《匆匆》這一課，忽然一位同事拿著電話，急匆匆敲響了教室門，說(shuō)有急事。災(zāi)難連降 堅(jiān)守崗位天有不測(cè)風(fēng)云、人有旦夕禍福。林婷每天天不亮就要起床，下午放學(xué)回到家已經(jīng)天黑了。她的班上有個(gè)叫林婷的女生，整天上課都在打瞌睡，同學(xué)們都不喜歡她，成績(jī)也最差。十三年，有著太多酸甜苦辣、悲歡離合。無(wú)論如何我會(huì)做好一顆“愛(ài)心接力鏈接’上不落的扣子，獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育，爭(zhēng)取做到總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)”，“牢記使命、不忘初衷,扎根西部、服務(wù)學(xué)生,努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”，永遠(yuǎn)做一塊網(wǎng)絡(luò)橋梁下的基石。經(jīng)過(guò)努力完成了現(xiàn)實(shí)版“變形記”大家都受益匪淺。為幼兒園聯(lián)系捐資園服及幼兒玩具。的確，這在遙遠(yuǎn)的山村，文茹琪用其特有的方式創(chuàng)造出了不平凡的奇跡。在校大學(xué)生累計(jì)30余人利用寒暑假到學(xué)校免費(fèi)支教，并捐贈(zèng)財(cái)物、圖書及學(xué)生用具等?，F(xiàn)在讓我們從下面的數(shù)據(jù)中去參與分享文茹琪幾年來(lái)耕耘的豐碩成果。她的事跡引起了人們的關(guān)注，中國(guó)教育報(bào)、新華網(wǎng)貴州頻道、貴州都市報(bào)、貴州人民廣播電臺(tái)、烏蒙新報(bào)、赫章報(bào)等媒體先后對(duì)其進(jìn)行了報(bào)道。愛(ài)心橋梁的搭建，雖然為貧困山區(qū)與外界愛(ài)心人士，提供了通道，但是卻為文茹琪增加了負(fù)擔(dān)，每逢外界“愛(ài)心物品”——包裹寄來(lái)的時(shí)候，她第一時(shí)間就要和龍井小學(xué)鄧校長(zhǎng)聯(lián)系，把這些愛(ài)心包裹運(yùn)回龍井小學(xué)，并馬上給捐贈(zèng)者回復(fù)。對(duì)此她冥思苦想，怎樣去幫助這些山村里的貧困孩子們呢？用自己微薄的工資顯然力不從心有一天終于讓她想到，社會(huì)的力量是強(qiáng)大的，自己有、微博、微信，為何不利用網(wǎng)絡(luò)與外界溝通聯(lián)絡(luò)呢？說(shuō)不定有可能得到那些一直關(guān)注西部貧困地區(qū)教育的愛(ài)心人士的重視。2007年，文茹琪帶著青春的夢(mèng)想來(lái)到了龍井小學(xué)。千百年來(lái)，這里流傳著一首歌謠：“好個(gè)”龍井村，吃水用稱稱?！白鲎约合矚g做的事，開(kāi)心就好”，這是馬老師常說(shuō)的一句話。馬老師的妻子說(shuō)，馬老師參加工作20多年，從未見(jiàn)他從外往家里拿東西，反而總是從家里往外拿東西，就連工資也沒(méi)有花費(fèi)多少在家人頭上。對(duì)待生活要尋開(kāi)心與馬老師相處和交談，給人印象深刻的就是他樂(lè)觀的心態(tài)和純潔的心靈。2015年10月，當(dāng)他得知杉木箐村有一個(gè)在田壩小學(xué)上五年級(jí)的楊彩同學(xué)，由于患病在家時(shí)，就主動(dòng)找到楊彩母親，給了1000元現(xiàn)金。在撈地小學(xué)工作期間，他給學(xué)生龍軍、顧學(xué)宇買過(guò)鞋子，資助過(guò)蘇興菊、安