【正文】 購(gòu)買了1260元的電子設(shè)備，圖文并茂地為學(xué)生進(jìn)行講解。有人潑冷水說(shuō)他帶學(xué)生去野外和給學(xué)生補(bǔ)課，太冒風(fēng)險(xiǎn)了，他的回答是：學(xué)生安全固然是大事，但誤人子弟更加危險(xiǎn)，不能因?yàn)榕聯(lián)L(fēng)險(xiǎn)，置學(xué)生的前途命運(yùn)于不顧。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心馬老師生活儉樸，不抽煙、不喝酒，不追求享受，一般外出都是騎電動(dòng)車，樸素的生活為他節(jié)約了不少開支，他總是用個(gè)人工資盡量幫助那些有困難的學(xué)生。在撈地小學(xué)工作期間，他給學(xué)生龍軍、顧學(xué)宇買過(guò)鞋子，資助過(guò)蘇興菊、安晟實(shí)、羅成貴等孩子上學(xué)，2014年5月，馬老師所教的學(xué)生李鳳的父親外出打工，班里又多了一個(gè)留守兒童，就買了價(jià)值50余元的面條、老干媽給李鳳三姐弟做早餐，并一再叮囑他們，如果面條吃完了，可以再買，他總是每隔一兩天就到李鳳家，教李鳳仨姐弟做家務(wù)。到杉木箐小學(xué)工作后，他了解到三年級(jí)的陸玉萍和四年級(jí)的文琴是特殊留守兒童，家境較為困難，大冷天還穿著冰冷的雨鞋上課，就主動(dòng)給這兩個(gè)學(xué)生買了暖腳的鞋子；尤其是學(xué)生文琴，從小母親離家出走，杳無(wú)音訊，父親到威寧當(dāng)?shù)共彘T女婿，只能與奶奶相依為命，艱難度日，馬老師經(jīng)常家訪看望祖孫倆，幫助他們安裝電燈、維修線路等，并對(duì)文琴作出承諾：“今后只要你讀書有困難，我還有工資，盡管找我”。這樣事例還有很多，2015年9月24日，馬老師到學(xué)校臨近的黃泥村去家訪，看到村民徐本紅家境較差，一個(gè)人帶著3個(gè)小孩，就摸出錢給正在上二年級(jí)的徐蓉，叮囑徐蓉拿去買筆和本子；到村民李長(zhǎng)清家時(shí)，看見(jiàn)李長(zhǎng)清年僅6歲的孩子李建才由于母親出走而悶悶不樂(lè)，就問(wèn)李建才：“4加5得多少？”“9”，李建才脫口而出，他高興得一拍大腿，當(dāng)即獎(jiǎng)勵(lì)10元錢；到了學(xué)生饒微家，看到學(xué)生做功課的地方光線昏暗，就出資出力幫其安裝了燈線。馬老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和付出還不僅如此，2015年秋季學(xué)期開學(xué)不久，初到學(xué)校的馬老師就自掏腰包給所教的四年級(jí)全班22名學(xué)生買了字典、詞典、資料，共計(jì)花費(fèi)600余元。2015年10月，當(dāng)他得知杉木箐村有一個(gè)在田壩小學(xué)上五年級(jí)的楊彩同學(xué)，由于患病在家時(shí)，就主動(dòng)找到楊彩母親，給了1000元現(xiàn)金。2016年“六一兒”童節(jié)，學(xué)校因條件問(wèn)題沒(méi)有安排集體活動(dòng)，馬老師想到自己的學(xué)生不少是留守兒童，沒(méi)有父母陪伴，就花了300余元帶學(xué)生到自己家過(guò)節(jié)日。對(duì)馬老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生生病感冒，買藥給學(xué)生吃更是日常小事。馬老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心是那樣的博大，馬老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心又是那樣的細(xì)微，言行間是那樣的真誠(chéng)和樸實(shí)，沒(méi)有任何的矯情和做作，一切發(fā)自內(nèi)心，一切源于自然。對(duì)待生活要尋開心與馬老師相處和交談，給人印象深刻的就是他樂(lè)觀的心態(tài)和純潔的心靈。要做一個(gè)純潔的人、干凈的人，馬德軍老師一向?qū)ψ约旱囊蠖急容^嚴(yán)格，他曾坦言：“在赫章，像我這樣不沾煙酒的苗族同胞不多，很希望看到苗族同胞自立自強(qiáng)”。在律己方面，馬德軍時(shí)常以劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”來(lái)勉勵(lì)自己。離開撈地小學(xué)時(shí)，學(xué)校給他配備公文包和Ｕ盤等都一應(yīng)結(jié)清，沒(méi)有帶走學(xué)校任何公物。馬老師的妻子說(shuō)，馬老師參加工作20多年，從未見(jiàn)他從外往家里拿東西，反而總是從家里往外拿東西，就連工資也沒(méi)有花費(fèi)多少在家人頭上。妻子曾提醒他，整個(gè)家庭只有他的工資是固定收入，不節(jié)約點(diǎn)，萬(wàn)一家中有急事用錢，怎么辦？馬老師只回答了一句：“我有工資，什么都不怕?！瘪R老師從小就喜歡習(xí)武鍛煉身體，今年已44歲的他還能完成翻跟頭、一字腿等高難度動(dòng)作，學(xué)生們都很敬佩他，不少學(xué)生要跟他學(xué)招式，他就利用體育課、課外時(shí)間教他們，正因?yàn)樗倪@一特長(zhǎng)，他所帶班級(jí)學(xué)生參加全鄉(xiāng)“六一”兒童節(jié)歌舞比賽，總能有一些高難度動(dòng)作征服觀眾和評(píng)委而名列前茅。在物欲橫流的時(shí)代，馬老師自甘清貧、兩袖清風(fēng)，不為金錢所惑，不為名利所動(dòng)，活得自在，過(guò)得樂(lè)觀，一身輕松?！白鲎约合矚g做的事，開心就好”，這是馬老師常說(shuō)的一句話。平凡崗位創(chuàng)奇跡——記媽姑鎮(zhèn)幼兒園彝家追夢(mèng)青年文茹琪媽姑鎮(zhèn)龍井村，四周群山環(huán)繞，按說(shuō)這里應(yīng)該是鳥語(yǔ)花香的境界，其實(shí)不然。由于這個(gè)地方海拔高，又屬喀斯特地貌地型，因此，地表水及其匱乏。加之交通不便，導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)和文化相對(duì)落后。千百年來(lái)，這里流傳著一首歌謠：“好個(gè)”龍井村，吃水用稱稱。三天不缺水，猶如享“皇恩”。由此可見(jiàn)，在這里僅吃水就十分困難。然而，就在這個(gè)大山深處，也設(shè)了一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。2007年，文茹琪帶著青春的夢(mèng)想來(lái)到了龍井小學(xué)。在龍井小學(xué)工作期間，文茹琪始終以一位大姐姐的身份和學(xué)生相處，把學(xué)生當(dāng)做親人，利用閑暇時(shí)進(jìn)行家訪。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的走訪，她了解到在當(dāng)?shù)赜捎谧匀唤?jīng)濟(jì)條件差的原因，存在著相當(dāng)多的貧困生以及留守兒童，面對(duì)這些貧困而又孜孜渴求知識(shí)的孩子們，文茹琪產(chǎn)生了憐憫之心，事情還未想出好方法來(lái)，第二個(gè)學(xué)年，由于工作需要，文茹琪被調(diào)到了鎮(zhèn)中心校工作。雖然中心校的環(huán)境條件要好很多，但是，在她的腦海里，時(shí)常浮現(xiàn)的是龍井小學(xué)那些貧困孩子們的身影。對(duì)此她冥思苦想，怎樣去幫助這些山村里的貧困孩子們呢？用自己微薄的工資顯然力不從心有一天終于讓她想到，社會(huì)的力量是強(qiáng)大的，自己有、微博、微信，為何不利用網(wǎng)絡(luò)與外界溝通聯(lián)絡(luò)呢？說(shuō)不定有可能得到那些一直關(guān)注西部貧困地區(qū)教育的愛(ài)心人士的重視。于是，從2010年10月開始，文茹琪時(shí)常在空間、微博里上傳龍井小學(xué)貧困學(xué)生們的相關(guān)圖片，并寫下自己幫扶的感想。天道酬勤，時(shí)間不長(zhǎng)，就有部分愛(ài)心人士與她聯(lián)系，并通過(guò)她了解該地區(qū)的真實(shí)情況，在不斷的聯(lián)系過(guò)程中，許多愛(ài)心人士參與了幫扶活動(dòng)，不到一年，這項(xiàng)愛(ài)心活動(dòng)就形成了一條用網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的“愛(ài)心接力鏈”。在這個(gè)“愛(ài)心接力鏈”中，有影視界明星、集團(tuán)企業(yè)老總、個(gè)體老板、還有在校大學(xué)生、海外留學(xué)生等。愛(ài)心橋梁的搭建，雖然為貧困山區(qū)與外界愛(ài)心人士，提供了通道，但是卻為文茹琪增加了負(fù)擔(dān)，每逢外界“愛(ài)心物品”——包裹寄來(lái)的時(shí)候，她第一時(shí)間就要和龍井小學(xué)鄧校長(zhǎng)聯(lián)系，把這些愛(ài)心包裹運(yùn)回龍井小學(xué)，并馬上給捐贈(zèng)者回復(fù)。經(jīng)常熬夜坐在旁到凌晨12點(diǎn)才睡覺(jué)，如此兩年多的時(shí)間，文茹琪總是那么鍥而不舍，又是那么堅(jiān)貞執(zhí)著。人曰：心善感應(yīng)天和地。她的這種執(zhí)著的精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視、社會(huì)的好評(píng)、百姓的支持、孩子們的敬仰。她的事跡引起了人們的關(guān)注，中國(guó)教育報(bào)、新華網(wǎng)貴州頻道、貴州都市報(bào)、貴州人民廣播電臺(tái)、烏蒙新報(bào)、赫章報(bào)等媒體先后對(duì)其進(jìn)行了報(bào)道。在2012年9月，龍井小學(xué)的鄧校長(zhǎng)退休之際，考慮到文茹琪對(duì)龍井小學(xué)的極大貢獻(xiàn)，就極力推薦文茹琪接任該校校長(zhǎng)，面對(duì)老校長(zhǎng)的信賴，組織的安排，文茹琪最終以自己柔弱的雙肩接下了龍井小學(xué)的重?fù)?dān)。重任在肩，刻不容緩，她帶領(lǐng)全體教職員工，群策群力，狠抓學(xué)校的教學(xué)管理和校園環(huán)境建設(shè)。經(jīng)過(guò)一年多的奮力拼搏，現(xiàn)在的龍井小學(xué)已今非昔比，校容校貌煥然一新。現(xiàn)在讓我們從下面的數(shù)據(jù)中去參與分享文茹琪幾年來(lái)耕耘的豐碩成果。貴州宏喜萬(wàn)嘉企業(yè)集團(tuán)捐資10萬(wàn)余元，并派員參與修建50立方米的水池，鋪設(shè)飲用水管道，硬化操場(chǎng)籃球場(chǎng)。黑龍江的郭振新大夫捐資5萬(wàn)元（為學(xué)校修建了50平方米的廁所）。馬來(lái)西亞的阮先生累計(jì)為學(xué)校捐資13萬(wàn)余元（購(gòu)置學(xué)?；@板、小型面包車一輛、摩托車一輛以及部分辦公用具）。在校大學(xué)生累計(jì)30余人利用寒暑假到學(xué)校免費(fèi)支教，并捐贈(zèng)財(cái)物、圖書及學(xué)生用具等。一批愛(ài)心人士的零星捐贈(zèng)累計(jì)4萬(wàn)余元（以用于學(xué)校廣播購(gòu)置，校園舞臺(tái)等建設(shè)）。有10多名貧困學(xué)生，得到了愛(ài)心人士“一對(duì)一”的幫扶，從2012年10月起，每月兩百元直到大學(xué)畢業(yè)。面對(duì)以上一組組醒目的數(shù)據(jù)，我們的心里只有感動(dòng)和感激。的確，這在遙遠(yuǎn)的山村，文茹琪用其特有的方式創(chuàng)造出了不平凡的奇跡。因工作需要，文茹琪于2014年3月，被調(diào)到了媽姑鎮(zhèn)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)一職。但這項(xiàng)愛(ài)心接力活動(dòng)，并沒(méi)有就此中斷，如今仍然為龍井小學(xué)聯(lián)系“愛(ài)心物品”。（，劉紅霞、祝國(guó)榮、），為平橋小學(xué)苗寨教學(xué)點(diǎn)修建了水池，解決了他們的飲水困難。為幼兒園聯(lián)系捐資園服及幼兒玩具。文茹琪的公益善舉還感動(dòng)了海外學(xué)子，2015年暑假，四個(gè)留美學(xué)生在她的聯(lián)系下，為雙坪鄉(xiāng)兒馬沖興盛小學(xué)小捐贈(zèng)書包、鞋子、電腦等物資。同一時(shí)間，為了能更好的改變山村百姓的思想觀念，文茹琪聯(lián)系了深圳市三個(gè)城市家庭到兒馬沖村上沖組。讓三個(gè)城市孩子分別住進(jìn)三個(gè)農(nóng)戶家，每天通吃同住并做農(nóng)活，真實(shí)體驗(yàn)了農(nóng)村家庭的生活。經(jīng)過(guò)努力完成了現(xiàn)實(shí)版“變形記”大家都受益匪淺。鄉(xiāng)村教育靠個(gè)人的力量是辦不好的，要靠社會(huì)的共同努力。文茹琪說(shuō)過(guò)：“公益事業(yè)沒(méi)有時(shí)間和地域限制，只要有機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄努力。自己只是這條“愛(ài)心接力鏈”上的一個(gè)扣子，僅僅起著連接外界的作用。無(wú)論如何我會(huì)做好一顆“愛(ài)心接力鏈接’上不落的扣子，獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育，爭(zhēng)取做到總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)”，“牢記使命、不忘初衷,扎根西部、服務(wù)學(xué)生,努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”，永遠(yuǎn)做一塊網(wǎng)絡(luò)橋梁下的基石?！鼻啻菏敲篮玫?，同時(shí)青春也是短暫的，在短暫的青春里，愛(ài)崗敬業(yè)、做人為樂(lè)，那——短暫的青春將會(huì)是長(zhǎng)久的、永恒的。我們堅(jiān)信文茹琪將用其青春的誓言去踐行其青春的夢(mèng)想！采得百花成蜜后 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜——記赫章縣可樂(lè)彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)教師張霞 光陰荏苒，歲月如梭。2002年，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，張霞踏入了教育這片熱土，成為一名鄉(xiāng)村教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個(gè)年頭。十三年，有著太多酸甜苦辣、悲歡離合。三尺講臺(tái)，三寸粉筆，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，三寸之舌卻演繹了人生的燦爛與輝煌，她便是張霞，可樂(lè)彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、六年級(jí)（2）班語(yǔ)文老師。愛(ài)灑童心 以心動(dòng)心張霞今年31歲，她告訴記者，第一天走上三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)著81個(gè)可愛(ài)的小朋友，望著一張張稚嫩的臉龐，感覺(jué)自己像個(gè)大姐姐一樣責(zé)任重大。生活的點(diǎn)滴，工作的點(diǎn)滴使她真正明白了“教師是辛勤的園丁”的真正內(nèi)涵。她的班上有個(gè)叫林婷的女生，整天上課都在打瞌睡，同學(xué)們都不喜歡她，成績(jī)也最差。這個(gè)稚嫩的小女孩第一時(shí)間就引起了張霞的注意。一天下午放學(xué)后，張霞找林婷談話，林婷戒備地看著她，小手搓著衣袖，一句話也不說(shuō)……無(wú)奈，張霞進(jìn)行了家訪，才知林婷是一名留守兒童，父母都外出打工了，她和爺爺奶奶在一起生活。而且家離學(xué)校很遠(yuǎn)，上學(xué)要走一個(gè)半小時(shí)。林婷每天天不亮就要起床，下午放學(xué)回到家已經(jīng)天黑了。于是，張霞就格外關(guān)照林婷，課間她帶著同學(xué)們和她玩耍，讓同學(xué)們對(duì)她寬容些，學(xué)校的愛(ài)心捐款她幫她爭(zhēng)取，冬天她給她買一副小手套，還經(jīng)常叫林婷到她家吃午飯……漸漸地林婷的臉上有笑容了。2008年的教師節(jié)，林婷交給張霞一封信：“尊敬的老師，在以往的日子，我成績(jī)不好，愛(ài)打瞌睡，是您，讓我有了好好學(xué)習(xí)的勇氣和自信，也是您給了我很的歡樂(lè)，引導(dǎo)我度過(guò)了快樂(lè)的童年。老師，謝謝您……”淚水瞬間濕潤(rùn)了張霞的眼睛。災(zāi)難連降 堅(jiān)守崗位天有不測(cè)風(fēng)云、人有旦夕禍福。就在今年，張霞經(jīng)歷了人生中痛苦的一年，一個(gè)幸福的三口之家，本來(lái)過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的日子，可是因丈夫沾上了賭習(xí)，一夜間負(fù)債累累，就這樣丈夫棄家出走，從此杳無(wú)音信?？墒撬麤](méi)有因家庭的痛苦放棄過(guò)一節(jié)課，更沒(méi)有帶著情緒上過(guò)一堂課?，F(xiàn)在她的學(xué)生又是畢業(yè)班，她早起晚歸，一心撲在教學(xué)上。然而，禍不單行，課堂上，她在全神貫注地講述《匆匆》這一課，忽然一位同事拿著電話，急匆匆敲響了教室門，說(shuō)有急事。當(dāng)她接完電話的時(shí)候，差點(diǎn)兒癱坐在講臺(tái)上，原來(lái)是年邁的老父親腦出血送往醫(yī)院正在搶救。這尤如晴天霹靂，讓張老師呆住了。同學(xué)們紛紛上前去安慰她，可當(dāng)她緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，卻對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們繼續(xù)上課。”學(xué)生們哪有心思靜不下來(lái)聽課，都在七嘴八舌地勸說(shuō)老師先去看看老人……一次次的勸說(shuō)讓她萌生了離開課堂的想法?？煽粗粡垙埑錆M求知欲的臉，她停止了腳步，漫長(zhǎng)的一天就這樣煎熬著，終于等到下午放學(xué)，看到學(xué)生們離開教室，她才租車趕往醫(yī)院。一進(jìn)病房，看到父親那蒼白的臉，看到慢慢滴著的液瓶，看到父親還在暈迷中，她忍不住放聲大哭起來(lái)。潛心教學(xué) 碩果累累“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，及時(shí)把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)張老師的辛勤耕耘，她所擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科在全鄉(xiāng)學(xué)年檢測(cè)中，一直名列全鄉(xiāng)前三名。在學(xué)校的考核和績(jī)效考核中多年被評(píng)為優(yōu)秀等次，她還被鄉(xiāng)黨委、政府多次評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任，多次被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，還被畢節(jié)地區(qū)教育局授予過(guò)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。在困難面前，張霞百折不撓，永不退縮。在榮譽(yù)面