【正文】 其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。?教學(xué)中要落實要求?，背誦相關(guān)詩歌，?理解詩歌內(nèi)容，了?解相關(guān)知識。同時，還要結(jié)?合學(xué)生實際，靈活?選擇教學(xué)內(nèi)容，安?排教學(xué)過程。有些口語交際?與習(xí)作合在一起，?要注意處理好口語?交際和習(xí)作指導(dǎo)、?講評的關(guān)系。交際目標(biāo)要明確?。?口語交際教學(xué)?注意激發(fā)興趣?，引導(dǎo)互動交流。在強調(diào)?寫字質(zhì)量的同時，?還可適當(dāng)要求提高?寫字的速度，并養(yǎng)?成良好的寫字習(xí)慣?。?讓?學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)?。五?、教學(xué)難點：?繼續(xù)?加強閱讀基本功的?訓(xùn)練。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，?分段?表述。?在?閱讀中揣摩文章的?表達順序，體會作?者的思想感情，初?步領(lǐng)悟文章基本的?表達方法。四?、教學(xué)重點：??較強的獨立識字能?力和良好的寫字習(xí)?慣?？?語交際：??流的對象和場合，?做簡單的發(fā)言。? ，?感情真實。受到?優(yōu)秀作品的感染和?激勵，向往和追求?美好的理想。??閱讀中揣摩文章的?表達順序，體會作?者的思想感情，初?步領(lǐng)悟文章基本的?表達方法。? ?寫楷書，行款整齊?，有一定的速度。?回顧?拓展 由三?個欄目組成，交?流平臺 日積月累? 是固定欄目，另?有 展示臺 成語?故事 課外書屋 ?趣味語文 穿插安?排，其中，趣味?語文 成語故事 ?課外書屋 各安排?了兩次，展示臺? 安排了一次。精?讀課文后有思考練?習(xí)題，略讀課文前?有連接語。其?中，輕叩詩歌的?大門 這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動??、活動貫穿始終的?編排方式，包括 ?活動建議 和 閱?讀材料 兩大部分?。如??何讓每個孩子在學(xué)?習(xí)上都有進步?是?我一直思考的問題?。但?是，不容忽視的是?后50%的學(xué)生：?蘇晨鵬想學(xué)?好知識，可由于非?智力因素的影響進?步不了。經(jīng)過5年的努力學(xué)??習(xí)，大部分學(xué)生已?養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)?真上課，按時完成?作業(yè)的良好習(xí)慣。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。加強平時練筆的指導(dǎo)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。，抵制不文明的語言。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字：。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。交際目標(biāo)要明確。口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。，抵制不文明的語言。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)識字與寫字：。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。王闊學(xué)習(xí)很積極，可是今天會了明天又忘了。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識,集體主義觀念在逐步加強。并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答。優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進步。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的`能力。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動：(1)優(yōu)秀文段朗讀。另外我還將設(shè)了獎勵的39。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學(xué)生的表達能力在不斷的練習(xí)中得到提高。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。對于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習(xí)，促進他們進步，依然是本學(xué)期的重點。2022年小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃5夏去秋來，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(x)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。六、關(guān)愛每一個孩子。課上結(jié)合品詞析句進行感情朗讀的指導(dǎo)。開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。四、重視寫字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。留心身邊事勤于練筆。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語，一個運用修辭手法的句子。三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造團結(jié)友愛的班級氛圍，不放棄每一個學(xué)生，人人成為最佳的我。五、時間安排：第一周素材積累第二周走進大自然第三周評改賞析作文第四周我聽到的一個愛國故事第五周評改賞析作文第六周愛就在我身邊第七周評改賞析作文第八周續(xù)編故事第九周評改賞析作文第十周我想有個星期八第十一周敬佩的一個人第十二周與詩同行第十三周我和的故事第十四周評改賞析作文2022年小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃4一、分析學(xué)情，明確目標(biāo)。（）這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫。其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。文章。四、訓(xùn)練措施方法：拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎(chǔ)。通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。能用學(xué)過的部分詞語造句。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。漢語拼音。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。圍繞話題進行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連貫，有中心。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。三、教材重點在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字。（3）密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際，安排適量的小練筆。（2）選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求認(rèn)識的字和和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集；略讀課文后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。但也有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神；也有個別學(xué)生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成績不理想。六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人，女生31人，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分學(xué)生上課不專心，不自覺學(xué)習(xí)，不能完成老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生對語文較感興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。（）確定寫作目的。細(xì)心指導(dǎo)觀察，教給寫作方法學(xué)生學(xué)會了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導(dǎo)他們寫文章了。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子，我們應(yīng)該充分地利用好這一資源，但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。訓(xùn)練措施 方法：拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎(chǔ)。三 訓(xùn)練重難點：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。第19——20周（復(fù)習(xí)考試寒假開始）小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃5一、訓(xùn)練內(nèi)容：本著既引起學(xué)生的興趣，學(xué)會欣賞美文，又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法，提高綜合習(xí)作能力的目的，本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容：1走進大自然我聽到的一個愛國故事3愛就在我身邊4續(xù)編故事5我想有個星期八6敬佩的一個人7與詩同行8我和的故事二、訓(xùn)練目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。大作文1篇。第6——8周：小草和大樹；輪椅上的霍金；生命的林子；1一本男孩子必讀的書；我讀書我快樂；習(xí)作3；練習(xí)大作文1篇。參觀訪問，收益匪淺。三）習(xí)作：長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實踐中成文；在主題單元中獲取信息。揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務(wù)。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識（作家卡片、名著便覽）、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。每一冊安排一個“學(xué)和做”，而這個“學(xué)和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動。二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。每單元安排閱讀課文34篇，共25篇?！币弧⒉捎弥黝}單元組合教材所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3——4篇課文成為一個單元，本單元的“習(xí)作”“練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個主題。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃4一、班級情況分析：六（1）班共人，其中男生人，女生人。課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。能把字寫端正、寫勻稱。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。關(guān)于習(xí)作。二、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號