【正文】 因此我們不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬 早午晚)。（2）要按照一定的順序?qū)?。第二要抓?chǎng)所的特點(diǎn)。如何寫(xiě)景物（1）要抓住特點(diǎn)寫(xiě)。師：春天的景色美不美？大自然的景物有很多，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)景物？審題寫(xiě)一處景物，那么景物可以包括哪些呢？景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等。三、教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？有那些美麗的景物呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)回答 春天，我們周?chē)錆M了美：小草蓬蓬勃發(fā)，這里那里鋪滿了。第五篇：描寫(xiě)一處景物描寫(xiě)一處景物一、教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。學(xué)生作文，老師的指導(dǎo)很重要。如何給作文取個(gè)好題目，我認(rèn)為可以這樣做：可以根據(jù)自己的構(gòu)思，給作文取個(gè)題目，也可以寫(xiě)完作文后，讀一讀自己的作文，再根據(jù)內(nèi)容取一個(gè)合適的題目，題目要求要簡(jiǎn)潔、新穎，生動(dòng)、含蓄。寫(xiě)完作文，自己修改；讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，幫助修改。老師隨即引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用課文中學(xué)到的“把一處景物寫(xiě)具體”的方法，指導(dǎo)他們按一定的順序，口頭描述自己觀察到的這些景物。學(xué)校雖然面積不大，但校園環(huán)境優(yōu)美。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。這些風(fēng)景，在作者的筆下都是那么的美，而且文中介紹的景物各有特點(diǎn)?？矗磺卸笺y裝素裹，拍照片、打雪仗、塑雪人……。選一個(gè)適意的角落坐下來(lái)，輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，傍晚余輝灑下片片金色，和著夏風(fēng)，閱讀不就更成了一種享受嗎? 秋天，校園的樹(shù)葉開(kāi)始發(fā)黃并凋零，花兒小草都找個(gè)地方躲了起來(lái)，沒(méi)有了小鳥(niǎo)的歡叫，只有大雁的孤鳴。她的秀發(fā)就呼啦啦地響。春季，這里綠意盎然。哎，真拿她沒(méi)辦法。那棵大楊樹(shù)的葉子慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，嫩綠嫩綠的，真惹人喜歡。校門(mén)口那幾棵楊柳，總是把那雙纖纖玉手伸向我的臉，上撫撫下摸摸，似乎也同樣喜歡我。描寫(xiě)校園景色的作文四）陽(yáng)春三月,春姑娘悄悄地來(lái)到了人間,大地披上了淡淡地新裝,楊柳吐翠,，在遼闊的大地上，畫(huà)上了青青的山，綠綠的水，!!一切都變了，花兒變艷了，人兒變美了，西湖的秀麗，可我，卻沒(méi)有注意到，校園的春天亦同樣美麗。冬天，白楊樹(shù)光禿禿的枝條上落滿了白雪，在燈光的照射下，從遠(yuǎn)處望去像一棵棵閃閃發(fā)光的銀樹(shù)。教學(xué)樓的周?chē)歉叽蟠謮训陌讞顦?shù)。校園美景作文（三）我有一個(gè)美麗的校園，它帶給我許多快樂(lè)。秋天，花兒、小草們，都枯萎了，秋風(fēng)姐姐給它們換上了金色的新衣裳。夏天，楊樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。校園美景作文（二）我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃，操場(chǎng)上同學(xué)們你追我趕在快樂(lè)的游戲，有的在跳皮筋有的在踢鍵子，有的在丟沙包，還有的在踢球。樓前的大花壇里開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，一棵棵松樹(shù)像士兵一樣，整整齊齊的排列在花壇四周，保護(hù)著嬌嫩的鮮花，還有許多小花壇，每個(gè)花壇里都會(huì)有一束漂亮的鮮花，秋風(fēng)一吹，它們彎著柔嫩的腰枝，像是在向教學(xué)大樓行禮。春天的操場(chǎng)生機(jī)勃勃；夏天的操場(chǎng)樹(shù)木蔥蘢；秋天的操場(chǎng)秋涼如水；冬天的操場(chǎng)是一個(gè)銀裝的世界。”樹(shù)葉說(shuō)：“嗷！勞累了一年了，也該休息了。夏天楊樹(shù)和柳樹(shù)開(kāi)始瘋狂的長(zhǎng)，同學(xué)們都在陰涼的樹(shù)陰下乘涼。在7歲的那年，我走進(jìn)了校園，第一眼看到的是操場(chǎng)，操場(chǎng)便成為我常去地方。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲(chóng)，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹(shù)把花壇圍了個(gè)水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花。，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無(wú)限生機(jī)。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭(zhēng)齊開(kāi)放，使人感到格外舒服。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材……，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花,給校園構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的春景圖。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”花壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，散發(fā)出陣陣清香。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。步入校園，就能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。聽(tīng)人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的。聽(tīng)別人說(shuō)，這叫紫荊。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。②我來(lái)到校園東北角的花園里。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。清晨，頂著露珠的小草被同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲吵醒了，慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)。每當(dāng)下課時(shí)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們有的在打籃球；有的在練習(xí)跑步；還有的在打羽毛球呢！站在操場(chǎng)的中間，往北望去，是我們的升旗臺(tái)。那一棵棵蒼翠欲滴的桃樹(shù)是那么引人注目。我覺(jué)得人更需要它的精神，無(wú)私的奉獻(xiàn)。它們的生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)。它們像透在綠毯上的裝飾，那么純潔，美麗。第三篇：1校園的一處景物，草坪上有一處景物，是蒲公英。在升旗臺(tái)的前面唱著國(guó)歌：起來(lái)，不愿做奴隸的人們……我想：我是中國(guó)人，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，建設(shè)祖國(guó)。升旗臺(tái)座落在教學(xué)樓的正前方，雖然升旗臺(tái)不起眼，不雄偉，不壯觀，但我覺(jué)得升旗臺(tái)很莊嚴(yán)。第二篇：校園一處景物校園一處景物我們校園的景物可多了。你看圍繞在它周?chē)牧鴺?shù)，像一個(gè)在梳理美發(fā)的少女?；▔挠疫吺且莘驑?，里面有語(yǔ)音館、多功能廳、舞蹈室、計(jì)算機(jī)房??現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)