【正文】 只鳥兒一樣“飛”出了教室，校園里頓時(shí)一片歡騰。一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來?；▔醒?，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。一陣風(fēng)吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。操場(chǎng)位于學(xué)校的正前方，幾顆楊樹和柳樹讓夏天變的有陰涼之處。同學(xué)們?cè)诔?，樹葉在跳舞；同學(xué)們?cè)谡勑?，大樹也在思考著什么；同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍髽湟苍诳鞓分χ?。”說完它就如蝴蝶般慢悠悠的飄落，投入到了大地的懷抱。我愛操場(chǎng)，更愛四季如畫的鹿城小學(xué)。操場(chǎng)旁邊有一片果園，果樹上結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)。歡快的笑聲和吵鬧聲充滿了整個(gè)校園，時(shí)而還能聞到果園里飄來的濃濃香味。春天，桃花笑紅了臉，小燕子嘰嘰喳喳的叫著，樹木抽出了嫩綠的枝芽，小草探出了一個(gè)個(gè)好奇的小腦袋。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。柳樹的葉子也是金色的了，看著金色的葉子一片一片的飄落，像許許多多金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了。銀白色的大門，灰色的柱子上嵌著金色的大字，非常引人注目。春天，白楊樹長(zhǎng)出了一朵朵小芽苞。最熱鬧的就是大操場(chǎng)了，每當(dāng)課間十分鐘的時(shí)候，同學(xué)們像剛出籠的小鳥一樣飛向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)歡聲笑語。每天，當(dāng)我一個(gè)人路過校園的小巷時(shí)，春風(fēng)怕我寂寞，就在我身邊陪著。那草坪上的牽牛花向我炫耀著那一個(gè)個(gè)七彩的小喇叭，神氣極了。那棵桃花開得正艷，粉色的花瓣可真漂亮。我們的校園一年四季都是美麗的。春姑娘攜帶著春風(fēng)重新回到大自然，回到我們身邊。夏季，鳴蟬爬上高高的樹梢，開始了它長(zhǎng)達(dá)一個(gè)季節(jié)的演唱會(huì)。少了歡快與朝氣，只留下孤獨(dú)與憂傷。大家都忙得不亦樂乎，口中呼出的熱氣伴著笑聲回蕩在校園的上空。作者在寫作時(shí)抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種寫作手法，將這些景物形象、生動(dòng)地描述出來。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物。學(xué)生們天天在校園里學(xué)習(xí)、生活，對(duì)校園環(huán)境非常熟悉。說到墻壁上的爬山虎，有的同學(xué)能運(yùn)用課文《爬山虎的腳》中的優(yōu)美句段進(jìn)行描述，同學(xué)們經(jīng)過平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，不同季節(jié)的爬山虎會(huì)有不同的景象；有的同學(xué)觀察到了，今年初春的校園和往常年不一樣，下過兩場(chǎng)雪后的校園有一種別樣的美。學(xué)生的作文都寫得很好，大部分同學(xué)有如下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：抓住了一處景物，有一定的順序，語句通順，語言優(yōu)美，把一處景物寫具體了，符合作文要求。作文的開頭很重要，方法也很多。作文前，老師要有充分的準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計(jì)教學(xué)，方法引導(dǎo)等。做到有中心、有條理，語句通順連貫。鮮花競(jìng)相綻放，紅的白的爭(zhēng)奇斗艷。我們這次的作文只選擇其中一處景物來寫。善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征第一要抓時(shí)序的特點(diǎn)。寫景的文章有的指明了場(chǎng)所的，如《街頭一景》、《校園春色》、《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一角》，就要把“校園”、“街頭”、“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”等這些場(chǎng)所的特點(diǎn)寫出來。．空間方位順序。．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。（4）借助想象和聯(lián)想，并巧妙運(yùn)用修辭手法。（例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，要表達(dá)出對(duì)景物的熱愛，對(duì)自然的熱愛，這就是借景抒情。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。）自然景色是美麗的，令人陶醉的。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。（3）要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。．時(shí)間順序。不同的風(fēng)景點(diǎn)特點(diǎn)是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應(yīng)當(dāng)抓住這些不同的特點(diǎn)，寫出景物的個(gè)性。有的寫景作文是點(diǎn)明時(shí)序的，如《春游》、《校園的早晨》，就更應(yīng)當(dāng)寫出時(shí)序的特點(diǎn)。舉例：可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。小鳥歡快歌唱，東蹦西跳賣弄嗓子。要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來。希望自己在以后的教學(xué)中能做得更好。文章的開頭要能扣住題眼，也就是在作文的開頭把題目中的字詞巧妙自然的運(yùn)用進(jìn)去，這也是很好的開頭方法。作文講評(píng)時(shí)，還得幫助同學(xué)從這些方面進(jìn)行修改，學(xué)會(huì)方法，讓作文越寫越好。先引導(dǎo)同學(xué)們說，再讓他們動(dòng)筆把自己觀察到的一處景物寫下來。學(xué)生們說起魚池周圍的垂柳、花草，魚池中的小魚、烏龜、噴泉，都是興趣盎然。當(dāng)我問起同學(xué)們：“喜歡自己的校園嗎？”他們會(huì)不約而同地回答：“喜歡！”“這么喜歡，為什么？”他們的回答都很棒，都在贊美自己的學(xué)校。作文的要求是：到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。第四篇：作文教學(xué)反思：校園一處景物作文教學(xué)反思：校園一處景物人教版小學(xué)語文第一單元，學(xué)生們跟隨作者做了一次愉快的旅行，欣賞了富有詩情畫意的江南山水，充滿神奇色彩的天然溶洞，風(fēng)景如畫的桂林山水，奇特的新疆天山風(fēng)景。冬天到了，一場(chǎng)大雪平添了校園美景無限，歡聲笑語平添了校園無限生機(jī)。傍晚的時(shí)候，手捧一本書，漫步到昕水河旁，身上的熱氣兒全跑了，剩下的只有涼爽和愜意。路邊的垂柳正在梳理她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，風(fēng)一吹。我在全新的環(huán)境里感受美麗的校園景色。我摸一摸她，她便卷縮成一團(tuán)，嚷嚷著不肯見人。她更神氣了，小喇叭都朝天上吹了。到了校門口，春風(fēng)還舍不得我，在校園里不斷徘徊。這就是我的校園，一個(gè)帶給我快樂的地方，一個(gè)帶給我美好童年的地方。秋天，白楊樹的葉子變黃了，風(fēng)一吹，葉子漸漸飄落下來，像一只只金色的蝴蝶。后邊的教學(xué)樓是那么美，給校園增添了幾分生機(jī)，每天早晨，樓里都會(huì)傳來朗朗的讀書聲。我愛你——美麗的校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，是我們成長(zhǎng)的樂園。花兒爭(zhēng)奇斗艷，好像在參加選美大賽。教室里不斷傳來同學(xué)們瑯瑯的讀書，為這幅美麗的春景增添了無限的生機(jī)。我愛我的校園，更愛秋天的校園。嘰嘰喳喳的小鳥在果園里歡快的唱歌。秋天的校園，景色更加惹人喜愛。霧散了以后，立