【正文】 那一顆顆紅果，你擠我碰爭(zhēng)著讓人采摘呢。秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃，操場(chǎng)上同學(xué)們你追我趕在快樂(lè)的游戲，有的在跳皮筋有的在踢鍵子，有的在丟沙包，還有的在踢球。讓同學(xué)們忘記了所有的煩惱。校園美景作文（二）我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。花壇里，一朵朵花兒競(jìng)相開(kāi)放，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。夏天，楊樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，蟬兒在枝頭上不停地叫著：“知了，知了”，好像在回答老師提出的問(wèn)題。秋天，花兒、小草們，都枯萎了，秋風(fēng)姐姐給它們換上了金色的新衣裳。冬天，雪姑娘來(lái)了，她將一片片跳舞的雪花灑在了教學(xué)樓上、樹(shù)木上、操場(chǎng)地面上……給萬(wàn)物穿上了雪白的衣裳，我們的學(xué)校也變成了銀裝素裹的白色世界，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗、堆雪人，似乎忘記了“冬”的寒冷。校園美景作文（三）我有一個(gè)美麗的校園，它帶給我許多快樂(lè)。走進(jìn)校門(mén)，正前面是教輔樓，教輔樓的前面豎立著的旗桿上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。教學(xué)樓的周?chē)歉叽蟠謮训陌讞顦?shù)。夏天，白楊樹(shù)的葉子更加茂密了。冬天，白楊樹(shù)光禿禿的枝條上落滿了白雪，在燈光的照射下，從遠(yuǎn)處望去像一棵棵閃閃發(fā)光的銀樹(shù)。有的跳皮筋、有的踢足球、還有的打籃球……我最喜歡夏天時(shí)的操場(chǎng)，在操場(chǎng)的最北邊，每天都有成群的蝴蝶翻飛，我們追逐著蝴蝶嬉戲打鬧，開(kāi)心極了。描寫(xiě)校園景色的作文四）陽(yáng)春三月,春姑娘悄悄地來(lái)到了人間,大地披上了淡淡地新裝,楊柳吐翠,，在遼闊的大地上，畫(huà)上了青青的山，綠綠的水，!!一切都變了，花兒變艷了，人兒變美了，西湖的秀麗，可我，卻沒(méi)有注意到，校園的春天亦同樣美麗。那濕潤(rùn)的春風(fēng)呀，親吻著我的臉頰，還牽著我的手，陪我一起上學(xué)去。校門(mén)口那幾棵楊柳，總是把那雙纖纖玉手伸向我的臉，上撫撫下摸摸，似乎也同樣喜歡我。我也 友好地摸摸她。那棵大楊樹(shù)的葉子慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，嫩綠嫩綠的，真惹人喜歡。那幾棵 含羞草還是沒(méi)變，還是那樣害臊。哎，真拿她沒(méi)辦法。感受校園四季（五）新的學(xué)期，新的氣象。春季，這里綠意盎然。青青的小草、綠綠的樹(shù)葉、萬(wàn)紫千紅的花兒都從枝頭上冒出來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)腰肢，呼吸呼吸新鮮的空氣來(lái)迎接著朝氣蓬勃的世界。她的秀發(fā)就呼啦啦地響。教學(xué)樓前粗壯的楊插滿茂盛枝葉，在炎炎烈日下，像一個(gè)個(gè)身穿綠裝，威嚴(yán)挺立的哨兵守衛(wèi)著校園。選一個(gè)適意的角落坐下來(lái)，輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，傍晚余輝灑下片片金色，和著夏風(fēng)，閱讀不就更成了一種享受嗎? 秋天，校園的樹(shù)葉開(kāi)始發(fā)黃并凋零，花兒小草都找個(gè)地方躲了起來(lái)，沒(méi)有了小鳥(niǎo)的歡叫，只有大雁的孤鳴。天上的朵朵白云此刻也站得那么高遠(yuǎn)?？?，一切都銀裝素裹，拍照片、打雪仗、塑雪人……。這就是我們的校園，一年四季，景色不斷，給生活在這里的人也帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。這些風(fēng)景，在作者的筆下都是那么的美，而且文中介紹的景物各有特點(diǎn)。走進(jìn)《語(yǔ)文園地一》第一單元作文———寫(xiě)校園一處景物。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。課前，我和同學(xué)做了一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題：計(jì)算一下你一天在學(xué)校的時(shí)間有多長(zhǎng)？一個(gè)星期？結(jié)果告訴我們：一個(gè)星期在學(xué)校的時(shí)間比在家里的時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)校雖然面積不大，但校園環(huán)境優(yōu)美。讓他們驕傲的是校園的籃球場(chǎng)，田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，升旗臺(tái)，爬山虎，中心魚(yú)池，“空中菜園”，這幾處顯眼的景物，都給他們留下了深刻的印象。老師隨即引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用課文中學(xué)到的“把一處景物寫(xiě)具體”的方法，指導(dǎo)他們按一定的順序，口頭描述自己觀察到的這些景物。學(xué)校的每一處風(fēng)景，學(xué)生們都覺(jué)得美。寫(xiě)完作文，自己修改；讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，幫助修改。也有個(gè)別同學(xué)的作文，題目與內(nèi)容不太相符，順序有點(diǎn)亂，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真。如何給作文取個(gè)好題目，我認(rèn)為可以這樣做：可以根據(jù)自己的構(gòu)思，給作文取個(gè)題目，也可以寫(xiě)完作文后，讀一讀自己的作文，再根據(jù)內(nèi)容取一個(gè)合適的題目，題目要求要簡(jiǎn)潔、新穎，生動(dòng)、含蓄。常見(jiàn)的有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，運(yùn)用詩(shī)句、名言、俗語(yǔ)、歌曲開(kāi)頭，都是很好的開(kāi)頭方法。學(xué)生作文，老師的指導(dǎo)很重要。學(xué)生寫(xiě)完作文，要對(duì)作文進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生知道自己的作文中有哪些地方寫(xiě)得好？哪些地方還應(yīng)該怎樣修改？學(xué)生能否寫(xiě)好一篇作文和老師的指導(dǎo)有很大的關(guān)系。第五篇：描寫(xiě)一處景物描寫(xiě)一處景物一、教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。二、教學(xué)重、難點(diǎn)注意抓住景物的特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？有那些美麗的景物呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)回答 春天，我們周?chē)錆M了美：小草蓬蓬勃發(fā)，這里那里鋪滿了。小河歡快流暢，叮叮咚咚奔流不息。師：春天的景色美不美？大自然的景物有很多，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)景物？審題寫(xiě)一處景物，那么景物可以包括哪些呢？景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等?？梢詫?xiě)哪些景物呢？既然是寫(xiě)一處景物，那么“一處”的范圍不要過(guò)大。如何寫(xiě)景物（1）要抓住特點(diǎn)寫(xiě)。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。第二要抓場(chǎng)所的特點(diǎn)。第三要抓景色的特點(diǎn)。（2）要按照一定的順序?qū)憽Ｉ舷?、左右、前后、遠(yuǎn)近等等?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬 早午晚)。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。（5）抒發(fā)自己的感情。因此我們不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。