國標(biāo)本蘇教版第五冊數(shù)學(xué)第十單元教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-26 11:15 本頁面
【正文】 然后組織交流。 一塊地的五分之三種西紅柿，五分之一種茄子，根據(jù)這兩個條件，請 同學(xué)提一些數(shù)學(xué)問題。 2．完成書上“想想做做”的第 3題。 組織交流：要求兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？可以怎樣列算式？如何算？要求紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？又應(yīng)該怎樣列算式？如何算？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上相應(yīng)板書。 教學(xué)重難點(diǎn) 能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)相加、相減。 完成書上“想想做做”的第 5題。 5． 師出示兩張同樣大小的圓形紙片，都平均分成了 三、鞏固練習(xí) 四、小結(jié) 五、作業(yè) 8份， 1張涂了其中的 3份， 1張涂了其中的 5份，請大家想一想：涂色部分分別可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示？這兩個分?jǐn)?shù)哪個大？哪個?。磕闶窃鯓酉氲?？ 6． 你從中有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先在小組里相互說一說，再在班級里進(jìn)行交流。 教學(xué)重難點(diǎn) 比較熟練地比較分?jǐn)?shù)的大小。 用兩張完全相同的長方形紙，分別折出它的四分之三和八分之五，并涂上顏色。 在每個圖里涂上顏色表示所要求的分?jǐn)?shù)。 學(xué)生先相互說一說，再指名學(xué)生回答。你是怎樣想的？ 4． 學(xué)生拿出另一張正方形的紙，任意平均分成幾份，再把它的一份或幾份涂上顏色，想一想：涂色部分是正方形紙的幾分之幾？你是怎樣想的？ 5． 師出示一長方形的紙，分成大小不等的 5份，請同學(xué)們想一想：其中的一份我能不能用分?jǐn)?shù)來表示？說說你的理由。 師出示分?jǐn)?shù) 41 、 51 ，請學(xué)生讀出分?jǐn)?shù)。 （課件）唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多？ 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號 59 ） 課題 認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（ 2） 課型 新授 本課題教時數(shù)： 4 本教時為第 2 教時 備課日期 12 月 12日 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示； 能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)； 會讀、寫幾分之幾，并能比較分?jǐn)?shù)的大小。 最后一個圖形的涂色部分你覺得是幾分之一？你怎么想的？ 你覺得還可有哪些分?jǐn)?shù)？（指名學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù)） 今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方，誰發(fā)現(xiàn)了？小組里討論。老師指
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