黃山奇松說課稿-wenkub.com
2024-10-09 12:28 本頁面
【正文】 ，豐富知識，開闊視野。從哪里看出來的，學(xué)生的回答有的是從到處，有的是從千姿百態(tài)，有的是從省略號。板塊三:細讀探究，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，聽后知道了什么？交流（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段:文章中主要寫了哪幾種松樹?讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，用自己喜歡的不同的符號分別標(biāo)畫出描寫不同松樹的句子。然后圍繞課題質(zhì)疑?；诖?，我采用的教學(xué)方法是激趣導(dǎo)入法、指導(dǎo)閱讀法、拓展遷移法。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強獨立識字的能力和初步的感受、理解、欣賞和語言評價能力（這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)）但是受年齡限制，閱歷淺，認(rèn)知水平差，對黃山松比較陌生，對它的姿態(tài)缺乏比較直觀的感性認(rèn)識?！饵S山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對黃山松的贊嘆和喜愛，以及對大自然的熱愛之情。五．說板書設(shè)計?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生，理解課文的深層含義，學(xué)以致用。從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。第三自然段運用的是“總—分—總”的寫作方法，教會學(xué)生認(rèn)識這種方法，并練習(xí)使用這種方法。第一小步：抓住關(guān)鍵詞，理解感受。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，體會這種修辭手法的好處?！斌w會一下這是什么句式。第一小步：抓住關(guān)鍵詞，理解感受預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“迎客松”時會抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞，應(yīng)出示“迎客松”的圖片，要求學(xué)生認(rèn)真朗讀有關(guān)迎客松的句子，體會迎客松的奇特和人們對迎客松的贊美之情。第三步：全班交流教師要在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)。所運用的方法是勾畫圈點法。第三步：課文主要內(nèi)容預(yù)設(shè)如果學(xué)生回答不到位，采用題目拓展法來引導(dǎo)學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容。臥左邊部分的筆順易寫錯。字音易錯的字，如賓、臥。學(xué)法上，我（貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，）倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是發(fā)現(xiàn)法、討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣。難點是：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟比喻、擬人、排比等修辭手法，并學(xué)會在習(xí)作中使用。整體理解課文內(nèi)容，感受黃山名松的“奇美”。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力和語言理解評價能力。迎客松熱情歡迎黃山奇松陪客松陪同觀賞松態(tài)如人送客松依依不舍第三篇：《黃山奇松》說課稿《黃山奇松》說課稿一．說教材《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元的第一課，本單元的主題是祖國各地大好河山。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置必做作業(yè)：?！驹O(shè)計意圖】進一步的理解修辭手法和寫作手法，進一步理解課文內(nèi)容，提高思想境界。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)這種寫作方法，學(xué)以致用。預(yù)設(shè)學(xué)生會抓住“千姿百態(tài)”、“屹立”、“斜出”、“仰”、“俯”等詞來學(xué)習(xí)黃山松的“奇”，并在多媒體上出示代表這些姿態(tài)的松樹的圖片?！驹O(shè)計意圖】加深學(xué)生對課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比喻、擬人的修辭手法，并教會學(xué)生使用這種修辭手法。然后老師點撥，這個句子是個比喻句，把松樹的枝干比作人的手臂?！芭憧退伞?、“送客松”的學(xué)習(xí)方法同上。預(yù)設(shè)1：學(xué)生會交流第二自然段。【設(shè)計意圖】旨在形成學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣?！驹O(shè)計意圖】確定學(xué)生學(xué)習(xí)起點，相機肯定學(xué)生預(yù)習(xí)成果，提煉出關(guān)鍵性的問題，形成閱讀期待，同時培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。然后再出示文中的句子，把字帶入句子，要求學(xué)生反復(fù)朗讀。其中，目標(biāo)3既是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。因此根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情來制定如下目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。文章采用比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目。好的板書就是一部微型教案，我這樣設(shè)計的板書： 迎客松陪客松 千姿百態(tài) 送客松我的說課到此完畢，謝謝大家！第二篇：《黃山奇松》說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《黃山奇松》。可以渲染氣氛，更好地入情入境，增強朗讀效果。作者在寫迎客松時主要抓住哪幾方面？這么寫有什么好處？理解描寫陪客松和送客松的句子，知道盤曲，依依不舍的意思 ：黃山上只有這三種松樹嗎？學(xué)生的回答當(dāng)然是否定的。環(huán)節(jié)三:細讀探究，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段齊讀第一自然段，讀后后知道了什么？同桌交流，出示四絕圖片（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段:文章中主要寫了哪幾種松樹?出示三種松的圖片，讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，用自己喜歡的不同的符號分別標(biāo)畫出描寫不同松樹的句子。初讀課文，整體感知1．播放黃山景觀視頻為想像說話做鋪墊，使學(xué)生言之有物。課堂教學(xué)過程我分四個環(huán)節(jié)來說，環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，板書課題 板書“奇”字，讓學(xué)生組詞，學(xué)生有的可能組“奇怪”，有的組“奇特”，有的組“奇松”，我就在黑板上又寫出松字，并讓學(xué)生說說奇松的意思，順其自然水到渠成的導(dǎo)出課題，今天我們就在作者的帶領(lǐng)下來領(lǐng)略黃山的奇松吧，板書課題，學(xué)生齊讀課題。五．說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能起到事半功倍的教學(xué)效果，達到教和學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。是一篇加強學(xué)生語言訓(xùn)練的美文?！饵S山
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